小种植园里大乾坤

摘 要：《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》进一步对劳动教育提出了明确的要求。江阴市一些学校立足实际，积极探索实践劳动教育落地的新路径，开发种植课程。创设真实情境，开发小种植园课程，实施微型项目，增强自主管理能力，设定问题任务，驱动劳动课程学习，挖掘课程成果，延展劳动教育宽度，多方式提升学生的劳动能力和劳动素养。

关键词：劳动教育;种植课程;创设情境;项目学习

2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。这一重要讲话明确将劳动教育确定为全面发展教育的重要组成部分。2020年3月中共中央国务院又发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，提出“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合”，进一步对劳动教育提出了明确的要求。

江阴市地处江尾海头，位于长江三角洲太湖平原北端，是一座滨江港口花园城市。江阴历来重视学生的劳动教育，学习国内外先进的劳动教育教学理念，积极探索实践劳动教育落地的新路径，将劳动教育渗透到学生学习生活的各个方面。鼓励各个学校立足本土特色，充分挖掘自身资源，创新开发劳动课程，把劳动教育与学生的真实生活相联系，与学生发展需要相结合，让学生走进真实劳动现场，经历多种劳动方式，“劳力又劳心”，在劳动课程学习中收获劳动经验、劳动知识、劳动技能，培养劳动兴趣、劳动习惯、劳动精神，提升劳动综合素养，并体悟生命成长的意义。……