生本理念下运用复述“四组合”培养小学生口头表达能力的策略

张晓敏

摘 要：随着生本理念的深入推进，在小学语文教学中，教师必须把课堂学习的权力真正归还给学生，让学生在学习探索的过程中可以不断成长。复述作为培养小学生口头表达能力的一个主要途径，是说与写相结合的一种重要教学形式。复述的开展可以很好地发展小学生的语言表达、逻辑思维能力和想象力。在小学语文复述教学中，教师不只要让学生尝试复述，同时更需要从完整度、详细度等方面来衡量学生复述的成果，现从复述“四组合”的角度，浅谈如何培养小学生的口头表达能力及实施对策，希望可以更好地推进语文课堂复述教学。

关键词：小学语文;口头表达;复述;生本理念;四组合

一、 引言

生本理念就是我们通常所说的“以生为本”，生本理念的落实不是简单的凸显学生，而是要求能够做到真正把学生放在心上，

让学生可以在学习的过程中产生独特感悟，尝试进行个性解读和多元解读，是学生学习和发展过程中的一些表现，都应该被教师所看到，所听到，所尊重。在小学语文教学培养学生的口头表达能力，不是简单让学生机械表达，而是要真正激发小学生内心的渴望，把阅读、复述、写作、提问、深思、想象、创造的权力还给学生，真正让学生成为课堂的主人、学习的主人和成长的主人。在教学中要如何更好地激发学生的表达欲望，使复述教学展开的多元、个性和丰富，是教师需要思考的一个核心问题。

二、 语文复述教学及其功能