合作学习在初中生物教学中的运用策略探究

宿庆梅

摘要：在新课程改革的时代背景中，初中教学目标发生了变化，不只是要求让学生可以在学校学习到知识，同时还需要让学生提升必要学习能力。在教育事业的不断发展中，各种有效且新颖的教学方式层出不穷，合作学习就是其中一种。合作学习的主要特点就是让学生之间互相探讨问题，自主进行知识学习，不仅起到了锻炼沟通能力的作用，同时还能让学生养成对知识研究以及探讨的习惯。这种良好的习惯才是学习中需要重点培养的，对于之后的学习有很大帮助。基于这种情况，初中各科教师需要对合作学习方式加强了解，并且合理地把这种方式使用到课堂教学中来，以此来达到培养学生综合能力的目的。

关键词：合作学习;初中生物教学;运用策略探究

中图分类号：G633.91  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）08-042

学校是教书育人的场所，教给学生知识并且培养学生学习能力是其主要的教育目标。在新课程改革背景下，教育行业更加注重对学生综合学习能力的培养。生物科目在初中时期属于必修课程，在生物科目教学中，不仅可以让学生学习到更多生物知识，还能让学生的思维得到锻炼。在生物科目教学中，以往的教学方式不再满足现在教学的实际需求，教师需要对各种有效且新颖的教学方式进行深入了解，不断应用到实际教学中来，找到适用的教学方式来提升生物课堂质量，促进学生综合素养的培养。

一、对班级学生合理分组，明确每個组员的分工