探究书法文化在小学高年段语文教学中的渗透路径

陈水银

摘 要：书法文化是中华传统艺术文化的代表，在方块之地中融入中华美学的智慧光芒，但随着信息化时代的来临，越来越多的学生难以沉下心来去练习汉字，练习书法，使得汉字书写在语文教学中呈现出令人尴尬的局面。为此在文章之中，笔者对书法文化在小学高年段语文教学中的渗透做出了相关探究，希望能够更好地推进书法文化传承。

关键词：书法文化;小学高年段;语文教学

一、 前言

“识字与写字”是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容，在小学语文教学中，低年级的教学以识字为主，而高年级的教学则应以写字为主，教师应该有意识地在教学中，为学生渗透书法文化，让学生在写出一手漂亮汉字的同时，了解认识书法文化的审美意蕴精髓，促使民族书法文化有效传承。因此在小学高年段语文教學中，探究书法文化渗透意义重大。

二、 书法文化在小学高年段语文教学中的渗透意义

书法文化是民族优秀艺术文化的代表，而语文教育是传播文化的教育，在小学高年级语文教学中渗透书法文化具有重要意义。首先，有利于培养学生的审美情趣，书法被誉为“有情的图画，无声的音乐”，著名的文学家林语堂先生曾经说过“书法艺术集齐了审美观念的所有条件，是中国审美意识的基础”。在小学高年级语文教学中，对学生渗透书法文化，学生会在各种书法练习中，感受楷书的端正稳重、草书的奔放洒脱、隶书的古色古香，这无疑是可以培养学生审美意趣的，同时还有助于完善学生的人格修养。……