小学语文单元主题阅读教学策略探究

孙亚平

摘 要：在小学教育阶段中，语文教学是重要组成部分，而在小学语文教学中阅读教学是重点内容，教师一定要充分意识到學生的主体性在阅读教学当中的作用价值，通过合理运用单元主题阅读教学模式来充分激发学生的阅读兴趣，调动学生阅读积极性，让学生在此过程中形成良好的阅读习惯，获得良好的阅读技巧。基于此，将针对小学语文单元主体阅读教学策略进行分析探究，意在提高阅读教学有效性。

关键词：小学语文;单元阅读;教学策略

单元主题式教学就是指将小学语文教学中的内容或者是其他活动以单元形式进行划分归类的教学模式。运用单元主题式教学能够有效培养学生对文本特点的归纳能力，让学生在整体学习的感受过程中充分理解不同语境下的语言特征，促使学生的语文素养以及整体语言能力得到有效提高。因此，针对小学语文单元主题阅读教学策略进行分析探究具有十分重要的现实意义。

一、制定单元主题阅读目标，合理规划教学安排

新课程改革背景下，在课堂教学过程中应将学生的主体地位充分体现出来，在小学语文单元主题阅读教学的过程中也应如此。在进行课堂教学之前，教师首先应对小学语文教材内容有充分的了解，也只有这样才能不断接近教学目标。另外，教师在制定阅读教学目标之前还应该注重对课文的深入理解探究，对某篇文章一定要有自己的理解，还要明确作者的写作背景以及课文对学生所产生的影响。其次，教师对课文的讲解一定要具备良好的控制能力，引导学生充分理解文章中的含义。除此之外，教师应注重合理规划教学安排，在课堂教学过程中为学生安排以及创造更多的阅读时间，以此延长单元主题阅读训练的时间，这样学生就能够拥有充足的时间阅读文章。在此过程中教师还应合理安排学生的思考时间，让学生能够充分进行思考，这样才能让学生深入小学语文单元主题阅读教学中，有效提高教学效果。

二、科学合理地导入单元主题，激发学生学习兴趣

小学语文阅读教学可以说是一门艺术，而想要小学语文单元主题阅读教学能够真正获得成功，那么就必须从激发学生的阅读兴趣入手，通过单元主题的导入来吸引学生，使学生的注意力更加集中。教师可以通过学生已经学习过的知识内容以及学习经验引发共鸣，在此主要运用的最有效的教学方法就是导入法。在此基础上教师可以运用多媒体技术辅助教学导入，在经济以及科技迅速发展的背景下，多媒体技术也获得快速发展，并且已经深入教育领域中，被教师广泛运用并取得了良好的教学效果。多媒体技术集音频、视频、图片于一体，具有动态化、色彩丰富、图文并茂等特点，能够让学生更加真实、更加深入地体会到阅读教学内容，还能够刺激学生视觉、听觉等多种感官，让学生对阅读知识的印象更加深刻。

三、合理设置单元主题导语，引导学生整体感知

在导入单元主题之后，教师可以合理设置单元主题导语，通过单元主题导语让学生大致了解以及明白单元阅读的主要学习内容都有什么，自己需要掌握的知识内容是什么，需要达到什么样的学习目标等。然后在此基础上引导学生通过自主预习的方式进行课文的阅读，与此同时，教师也应要求学生在阅读的过程中与教材当中阅读课后的要求相结合，可以通过查询字典以及其他工具书，化解阅读过程中存在的障碍，最后在学生充分熟悉阅读内容的基础上，对文章内容进行初步思考。在此过程中需要掌握以下几点：其一，针对阶段性学习内容，首先合理设置导语，让学生对单元主题阅读当中的文章更加明确。其二，设置阶段性学习目标。其三，确定教学方法，如引导式教学法等。

四、通过比较文本阅读教学，突出教学重点

比较文本阅读教学法是进行小学语文单元主题阅读教学的基本策略，在运用比较文本阅读教学法时，可以是相关文本之间进行比较，也可以是相对文本之间进行比较，这种情况下需要教师充分引导学生在多层面以及多方向的基础上来对文本进行比较，在比较的过程中还能够培养学生的思维能力。另外，运用比较文本阅读教学法进行小学语文单元主题阅读教学，其难点就在于学生是否能够理解单元主题，也就意味着教师应抓住每一个文本的核心来进行教学。而为了能够提高教学的有效性，教师可以通过小组合作交流的方式引导组织学生对相同文本或者是相对文本进行比较，这不仅能使课堂教学氛围更加活跃，还能促使学生对单元主题阅读的理解以及印象更加深刻，自然而然能够提升学生的阅读理解效果。总而言之，在小学语文单元主题阅读教学过程中运用比较文本阅读教学法，能够让学生在多个文本当中寻找相同之处以及不同之处，以此突出教学重点以及教学难点，同时对文本的写作特点进行比较，这能够有效提高学生的阅读理解能力，与此同时，还能够为学生的写作学习奠定良好基础。

五、总结

总而言之，以往传统的小学语文阅读教学方法已经不能够满足时代的发展需求，对学生的学习效果以及发展有着严重影响，而小学语文单元主题阅读教学不仅符合学生的认知特点，而且也符合新课程改革的教学要求，能够提高学生阅读参与性，调动学生学习积极主动性，有效提高学生学习效果，同时还能够促使学生语文学习能力更好地发展。

参考文献：

[1]涂锦文.小学语文主题阅读教学策略探究[J].亚太教育，2019（12）：90.

[2]韩丽.小学语文高年级单元主题整合的阅读教学实践[J].华夏教师，2018（26）：32-33.