开展小学语文作文先导式写作教学的策略

闫冠帆

摘要：作文先导式的教学方式，能够提起学生对语文写作的好奇心，激起学生写作的念头，能使学生对写作产生浓厚的兴趣，同时使学生不再抗拒写作文。除此之外，这一教学方式符合新课程改革对语文教學的要求，也符合教学发展的需要。

关键词：小学语文;作文教学;先导式;策略分析

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-321

一、作文先导式的定义

作文先导式是指将作文摆在语文教学的先导地位上，并将语文在写作方面的教学分成两个部分，一部分是写作文，另一部分是说作文。在此同时，要将认识汉字、阅读文章、写作文、生活实际、学生的兴趣等因素合理地结合在一起，能够尽量将写作中的各个盲区得到解决，将语文教学分成各个小部分，从而提高教学的效率。写作是学生在语文学习中的必须要掌握的技能，对于学生来说是非常重要的，但是在以前的语文写作教学中，教师经常沿用传统的教学方式，让学生背诵作文素材，在平日或者考试写作时进行套用，这样学生不仅学不会写作的技巧和方法，也会抗拒写作文，害怕写作文。这一教学方式，能够为学生在写作前，做好必要的准备工作，使得学生在写作时较为轻松，对写作也不再抗拒。

二、作文先导式对语文教学的积极作用

写作对于学生来讲，是语文学习中最害怕的一件事，在平日的语文教学中，可以观察到，学生在写作文时根本不知道该写什么，怎么去写。而且，学生即使写出作文，所写作文内容的语言也是不优美的，他们不知道该用什么样的词语表示自己在脑中的构思。……