小学低年级段趣味识字教学研究

黄俊敏

摘要：小学低年级的学生刚刚离开无忧无虑的幼儿园，进入小学学习，课堂的束缚会让他们一时无法适应，性格不够沉稳的学生容易在此过程中产生逆反心理，不愿意去进行更进一步的学习。但是，语文学习关系到今后其他学科的学习，小学低年级的语文更是打基础的阶段，是学习的重中之重。趣味教学可以有效地帮学生将注意力牢牢集中在课堂上，也可以帮助学生，让学习更加有趣，更加容易被学生接受，同时也让课堂变得更加生动，让教师的识字教学不再困难。因此，本文就小学语文趣味识字教学的策略进行探讨和研究，以供参考。

关键词：小学语文;低年级;识字教学;趣味识字

1 小学低年级识字教学重要性分析

汉字作为世界上历史最为悠久的文字之一，是我们运用语言交流思想的重要工具，也是进行文化传承的重要依托。汉字在我国发展过程中承载着巨大的中华文明的发展力量，具有顽强的生命力量，是一个人走向文明道路的开端所在。现代社会逐渐走进知识经济时代、信息时代等，要想让汉字在这个时代发展中起到关键性的作用，需要教师重视识字教学活动的开展。中华文化学习活动的开端便是汉字的学习，而小学低年级识字是个人文化认同的起点所在。识字是阅读的先导所在，也是语文教学环节的重点内容。小学低年级阶段的识字教学将直接影响学生后期语文学习以及其他课程学习，这一阶段培养学生良好的汉字学习兴趣则能够推动学生开展终身学习活动。……