新课改背景下小学语文阅读教学探究

聂敏娜

【摘要】本文立足于小学语文教学的实际情况，从“立足课本基础，解析阅读思路”“设定教学支架，实现自主读书”“紧抓语文要素，实现读写结合”三个方面出发，对如何充分塑造新颖高效的阅读教学进行分析与探究。

【关键词】小学语文;阅读;吃教学实操;读写结合

前言：常言道读万卷书，行万里路，阅读与学生的学习素养有分隔不开的联系，随着新课程改革的不断推进，提升阅读比重，真正塑造学生良好的思维能力成为新的教学诉求。而在以往教学的过程中，教师通常会以课堂阅读为基础，长此以往并不利于学生阅读能力的有效拓展与提升。如何让学生能够有效阅读，独立体会文学魅力并非易事。这既对于任课教师提出了更高的要求，须活用名著阅读作进行的教学之支架的引导，充分从语言特色、阅读内核与阅读背景出发，让学生在阅读之中联系自身，深度反思，以此全面发挥教学价值，以此全面提升学生的语文素养与综合学习能力。

一、立足课本基础，解析阅读思路

小学年龄段的孩子们没有完善的学习素养，想要推动高效的阅读教学需要的任课教师能够进行阅读的思路解析，从而做到夯实学生基础，带动学生进一步思考，此时任课教师可以基于课本进行深化解析。以《金色的鱼钩》一文教学为例，在引导学生概读全文的过程中学生知道金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉。……