初中物理开展小组合作学习的探究

蒲永剑

摘要：实施新课程改革以后，学校和教师积极创新教学方法，不断更新教学理念，使我国各阶段的教学都取得了有效的进步，同时也产生了一些高效有用的新型教学方法，例如情境教学法、翻转课堂、小组合作学习等。在这些众多的教学方法中，小组合作教学不仅实现了学生学习方法的多样化，以多种途径满足了学生的学习需求和情感需求，还改变了以往课堂中学生被动的地位，很好地凸显了学生的主体地位，促进了学生的全面进步和发展。而且，新课标强调自主合作探究的学习模式。所以，教师在日常教学的过程中就要重视小组合作探究活动的创建，有效提高学生多方面的能力。

关键词：初中物理;小组合作;教学研究

合作学习是指小组能够根据同一个学习任务，明确地分工到个别学生的头上，让每个学生能够为了自身的个人利益和群体的集体利益而共同努力，一起完成的教学模式。将其运用到初中物理的学习课堂上，不仅适合初中生此时正处于的认知发展阶段和心理认知特点，而且还给学生更多机会与人交流、与人表达、与人合作，锻炼初中生的人际交往、语言表达、团队合作能力，从而促进学生的全面发展，为学生的长远学习做好准备。

1.进行科学合理的学习小组划分

小组合作学习要想达到事半功倍的效果，最关键的就是要进行好科学合理的小组成员划分。当前物理课堂小组划分往往是按照位置进行，大部分学校班级采用的小组划分都是前后位置四人或者六人为一组，这样的小组划分导致小组成员内的学习能力和学习水平参差不齐，这就直接造成小组合作学习的效率无法实现。……