小学语文识字教学的策略研究

黄远霞

摘  要：在小学语文课程当中，识字教学是十分重要的一个组成部分，对于小学生后期语文阅读以及写作都会产生比较大影响，因此教师应当给予高度关注，积极有效的开展对学生的识字教学工作，对目前已有的识字教学的模式进行不断创新，不断提升小学生群体的识字兴趣，使得学生们能够积极有效的参与到语言文字的理解与运用当中。本文在进行分析过程中主要是从核心素养角度出发对小学语文识字教学的现状进行了研究，并在此基础上提出几点建议对策。

关键词：核心素养;小学语文;识字教学

前言：随着新课程改革程度的不断加深，要求小学语文教师在开展识字教学的过程中应当充分融入核心素养，结合本班级小学生的实际情况合理开展教育，保证学生们的学习兴趣能够得以充分激发，提升语文识字教学的整体效果。所以，在开展语文教学的过程中，教师应当将关注的重点集中在对学生兴趣培养层面，不断提升学生兴趣度，构建出较为完善的教学情境，使得学生们自身的识字能力得以显著提高。

一、小学语文识字教学存在的问题

（一）学生学习效率较低

随着最近几年新课程改革程度的不断深入，小学语文教师在对学生开展识字教学的过程中也十分关注，力求能够对教学方式进行不断改革与创新，力求能够满足学生们的实际需求，提升学生的整体识字质量，帮助学生们形成核心素养。……