浅谈小学语文阅读教学中的读写结合的策略研究

尤姜敏

摘要：在新课改的背景下，小学语文阅读教学中读写结合如何实现有效联动，提升小学生语文综合素养的能力，这是语文阅读教学的一个难点，也是一个重点。因而，本文将从这个角度探讨小学语文阅读教学与作文教学的如何实现有效整合。

关键词：小学语文;阅读教学;读写结合

引言

从当前小学语文课程教学中我们不难发现，传统的教学手段都是以阅读来促进学生读写能力的提升，这是一种有效的促进手段。阅读是写作的基础，只有通过不停的阅读，构建学生自身的知识体系，在阅读中逐步积累字词句，学习优秀文章的写作方法，才能真正实现提高学生语文学科综合素养的目标。通过整合阅读教学的方法，我们不难发现读跟些这两者之间的关系，阅读是吸纳知识的过程，而写作是作用知识的结果。

一、小学语文阅读教学中的读写结合的重要性

（一）提升学生听说读写的能力

当前，新课程标砖对小学语文教学目标有着明确的指示。要培养学生良好的听说读写能力，切实促进学生语文学科核心素养的提升，教师在根据以往教学经验的基础上，必须对语文阅读教学的方法手段进行革新，进而合理的安排语文阅读教学的内容，以提升阅读教学的多元化形式促进学生的综合能力[1]。从另一层面而言，这也是对语文教师阅读教学中读写结合双向发展能力的考验。小学是小学生知识经验积累的重要阶段，也是完善他们思想，培养他们健全人格的关键时期。……