探究小学语文学生自主化阅读的教学策略

陈玲红

摘要：由于受应试教育的影响，家长非常重视孩子的阅读，但是孩子阅读内容比较碎片化，且层次不高。部分学生对历史人物有较多的了解，能够说出很多历史事迹，但是缺乏对一个历史人物深入的认识和辩证的思考;即使很多学生能够说说关于科技的名词，但仍然缺少对某个科技领域深入细致。许多学生读各自的书，他们之间缺乏交流和探讨，导致读书的效率不高。因此要培养学生的自主阅读能力，教师起着非常大的作用。

关键词：小学语文;自主化阅读;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-431

引言

阅读能力是小学生语文综合能力的直观展现，也是提高语文教学水平最为核心与基础的一个环节。当前小学语文教学的根本目标是让学生形成出色的听、说、读、写等能力，而其中的读就是阅读，它是其余几项能力形成的前提和基础，只有具备了良好的阅读能力，才能有效开展后续各项工作。随着素质教育的推广，当前以学生为主体开展教学已经成为各科教师的共识，这在小学语文的阅读教学中也不例外，为此语文教师应当改变自身的教学方式，培养学生自主化阅读的能力，进而让学生可以在阅读过程中切实体会到文字的意义与乐趣。

一、兴趣是最好的教师

在语文阅读中，兴趣是最重要的一点。中国现有的语文新课标中也明确指出了教师需要引导学生自主阅读，并使学生从中感受到阅读的乐趣，进而产生自主阅读的兴趣。……