幽默，语文教学效率提升的催化剂

贺健贤

[摘 要]课堂气氛活跃，并且有静有动，动与静调配得恰到好处，离不开一个重要的因素，那就是教师的幽默。教师的幽默，如一根神奇的魔法棒，在教室中轻轻划过，便能使学生兴趣大增，在轻松愉悦的氛围中提高学习效率。基于语言文字的语文学习有着丰富的幽默元素，在课堂上运用幽默，必须紧贴教学内容，呈现的时机要恰当，如此方为“上品”的幽默。

[关键词]语文教学;幽默;效率提升

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）28-0050-02

当下，科技的发展加速了信息网络化社会的到来，学生接触互联网的机会比过去任何一个时候都多，他们也因此获得了越来越丰富的知识储备。如果语文教学无法满足学生的知识需求，教师总是一味地生硬讲解，使学生始终处于单一的学习状态中，学生就很容易产生疲劳。而幽默可以让他们迅速消除疲劳，精神振奋起来，从而积极地投入到学习中，还能有效激发他们的求知欲。所以，幽默是课堂教学效率提升的最好催化剂。

一、别让无用幽默分散学生的精力

众所周知，幽默对于调节课堂气氛，调整学生的学习状态，所起的作用是积极的、有效的，但需恰当地运用，否则会使学生的语文学习南辕北辙。

一位教师讲解纳兰性德的《长相思》，在集体朗读时，教师发现有个学生睡得正香。学生读完课文后，教师望向那个熟睡的学生，颇有兴致地说道：“我们班有个同学，你看他头顶锅盖，身披麻袋，腰缠海带，手拿白菜，自称‘东方不败。……