基于核心素养的初中英语课堂教学策略

李小平?王青

摘要：随着新课改的不断深入和发展，培养学生的核心素养已经成为重中之重，教学方式也变得丰富多彩。传统的教学主要看重学生的成绩，而核心素养在于培养学生的综合能力，促进学生全面发展。英语是初中时期非常重要的一门学科，严重影响学生以后的学习和发展。在初中英语教学中教师要加强对学生核心素养的培养，为学生提供一定的语言环境，让学生养成自主学习的能力，提升学生的英语应用能力，从而提升学生的英语综合水平。本文主要介绍了核心素养在初中英语教学中的意义，并提出了具体的实施策略，供大家参考。

关键词：核心素养;初中;英语课堂教学

素质教育的提出让教育界发生了很大的改变，成绩不再是评价学生的唯一标准，培养学生的核心素养成为各个学科教学的首要任务。英语学科的核心素养主要包括学生的学习能力、语言能力、思维品质等等。受应试教育的影响，部分初中英语教师过分看重学生的成绩，教学方式也是为了应付考试，导致学生都学成了“哑巴英语”，学生的语言能力较差。而学习英语最重要的就是能够运用英语进行交际，现在却本末倒置，忽略了学习英语的本质。因此，在初中英语教学中教师要注重对学生核心素养的培养，提升英语的实践应用能力，构建一个高效的教学课堂。

一、核心素养在初中英语课堂教学中的意义

培养学生的核心素养是教育发展的必然趋势，在初中英语教学中发挥着重要的作用：一方面，可以拓展学生的知识面。学习英语不再只是为了应付考试，还能够让学生学习外国的文化，了解我们的文化差异，还可以培养学生的家国情怀，增强学生的民族自豪感。另一方面，有助于培养学生的社会责任感。现在的世界是多元化的，学习外国的文化习俗，可以充分调动学生的学习积极性，使学生拥有一颗包容的心，要取其精华，提升学生的文化修养，促进学生全面发展。^[1]

二、基于核心素养的初中英语课堂教学策略

1.科学创设语言环境，提升学生语言表达能力

在初中英语教学过程中，教师想要让学生提升英语学习能力，首先要让学生有一定的语言能力，让学生能够在日常生活中简单运用英语。提升学生语言表达能力的有效教学方式便是在教学过程中为学生科学创设语言教学环境，让学生在语言情境之中激发运用英语交流的兴趣，让学生能够自主运用英语进行交流，进而学生的英语交流能力就会得到良好的提升，学生对于英语的学习能力也会有所提升。并且学生在交流过程中也会思考，有效锻炼英语思维能力，有效培养学生英语核心素养。^[2]

例如，教师在教学初中英语中《Can you play the guitar？》这部分内容时，教师可以以有什么爱好为主题创设教学情境，先组织学生分角色阅读以下课本中的对话，然后再让学生自主进行运用英语进行交流自己有什么爱好，学生对于介绍自己的爱好会有效提升兴趣。教师巧妙借用这一特点来引导学生进入到语言交流情境中，让学生能够自主参与到学习中，提升自身语言表达能力，进而学生初中英语的学习质量就会得到有效地提升。

2.在核心素养下创设问题來提升学生思维品质

在初中英语教学过程中，教师可以巧妙运用问题导入教学内容，让学生在学习过程增加思考机会，进而锻炼提升学生的英语思维品质。教师在教学中运用问题来进行教学，能够激发学生对知识的渴望，让学生对所学知识产生浓厚的兴趣，进而让学生跟着教师的教学节奏一步步去学习知识，探索知识，确保学生在课堂学习过程中能够全神贯注地学习教师所讲解的知识要点。与此同时，学生根据教师提出的问题，通过学生自己一步一步的探索问题，再到解决问题，在这个过程中学生一直处于思考状态，这能够让学生的思维能力得到有效的锻炼以及提升。^[3]

例如，教师在教学初中英语中《Whats the highest mountain in the world？》这部分内容时，教师在课堂教学之前为学生设计相关问题：地球上最高的山是哪座？让学生带着问题进行学习，在学习过程中，对所学知识进行思考探索，寻找教师多提出问题的答案，这能够让学生在学习过程中提升学习动力，激发学生在学习中对于知识的学习兴趣，让学生主动参与到探索学习的过程中，提升学生英语综合能力以及英语核心素养。

3.运用课外知识，提升学生文化素养

在初中英语教学过程中要培养学生良好的文化品格，这是一个长期的教学过程，并不是短时间就可以完成的。再有就是课本中的文化知识有限，教师想要让学生建立良好的文化品格，还要借助课外的知识来不全文化，以此来实现学生的知识扩展。学生在阅读课外作品过程中不但能够积累自身知识的储备，还能够学习其中的文化品格，这是一个双赢的教学手段，所以教师应该重视引导学生有效阅读课外读物。

例如，初中教师英语教师在教学过程中，在课堂教学结束之后，可以为学生布置相关阅读任务，让学生通过阅读来提升自身知识的储备，结合课本文化内容，为学生健全文化品格，提升学生英语综合素养，如教师可以引导学生进行阅读《奥黛丽·赫本》《海蒂》等世界名篇名著，让学生感受西方的风土人情以及生活气息，让学生通过讨论交流，来完成阅读任务。让学生在课外读物中感受外国文化，并有效增强对祖国文化的认可，事项文化品格素养的有效提升。

三、结束语

总而言之，核心素养在教学中发挥着积极的作用。在初中英语教学中教师要注重对学生核心素养的培养，教学活动的开展要围绕学生进行，提升学生的英语交际能力，从而提高学生的英语综合水平。与此同时，核心素养是一项长期的工程，教师要不断努力提升自身的教学水平，找到适合自己的教学方式，能够更好地将核心素养融入到教学当中。

参考文献：

[1] 康淑敏.基于学科素养培育的深度学习研究[J].教育研究.2016（7）.

[2] 程晓堂，赵思奇.英语学科核心素养的实质内涵[J].2016（5）.

[3]何燕萍.试析新课程背景下初中英语课堂教学有效性的提高策略[J].学周刊.2020（14）.