趣味教学法在低年级小学语文拼音教学中的应用

马萌

摘要：语文作为一门语言类的学科，每一个字的发音是非常重要的，而拼音作为影响字的发音的重要因素，教师需要通过一些特别的教学方式来提高拼音教学的效率，而在传统教学之中，教师会通过大量的训练或者通过一些质谱的方法去辅助学生理解知识点，这样的知识点虽然有效，但会浪费大量的时间，因此教师不妨尝试着运用趣味教学法，通过激发中学生的兴趣来提高学生的探索能力，通过学生自发的探索来提高教学效率。

关键词：趣味教学法;小学语文;拼音教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-004

趣味教学法的重点在于提高课堂趣味性，以此来吸引学生的注意力，而针对拼音教学来说，学生在学习的过程中会遇到各种各样的问题，如果在传统教学之中这些问题会成为学生的拦路虎，绊脚石影响学生前进。但在趣味教学法之中，教师可以运用幽默诙谐的方式来转移学生的注意力，让这些拦路虎绊脚石成为学生的垫脚石，促进学生综合能力的提升。

一、融合拼音识字，互相促进教学

在开展拼音教学的过程中，教师可以让学生以小组为单位去进行相关的学习，因为拼音本身的应用和学生的生活基因相关，而教师让学生以小组为单位，可以让学生在掌握某一个拼音之后及时的进行相关的实践，通过实践巩固自己的掌握，而学生之间互相督促可以减轻教师的教学压力，且学生之间的互相督促对于任何一个学生来说压力不会特别大，他们可以更加轻松的将自己的实力发挥出来，防止因为过度紧张而出现发挥失常的问题。……