小学语文识字写字教学策略研究

黄钰璇

摘要：小学二年级学生的识字能力在一年级的学习中已经积累了很多学习生字的方法，为此可以根据学生掌握的方法，进行自主识字的教学尝试，以此利用课堂教学培养学生识字、写字的能力与学习习惯。

关键词：小学语文;识字教学;写字教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-170

一、引导学生自主预习，培养良好习惯

小学生思想意识不够成熟，学生的主要认识就是从形象思维向主向思维的过渡，学生不能理解抽象的概念。对此就需要为学生提供相應地感性教材，使学生借助事物的具体形象及思维掌握知识。使用多媒体进行模拟演示，重视实际操作的过程，让学生在过程中对难点，重点进行思考，总结和概括，引导学生在思维过程中获得知识，培养学生的思维能力，达到读写结合的目的。兴趣是最好地学习老师，良好地学习方法是学生积极获取知识的基础条件。使其能够在激发学生阅读兴趣的同时，将这种兴趣长久地保留在学习当中。因此就需要教师在教学当中利用多媒体进行教学，设计课件。通过图片、视频等来刺激学生的感官，通过多媒体教学激发学生的兴趣，提高学生的的求知欲。采用激发学生兴趣来促进学生学习，例如，在一堂课的开始给学生讲述一段故事，通过故事引出下文，唤醒学生的注意力，使学生的心一直被教师引导，保证教学的顺利进行，提高了教学的质量与效率。自主学习已成为教学实践中一种常见的学习方式，是对传统教学的创新和优化。……