核心素养下的初中物理实验探究教学

陈淑如

【摘要】实验是对物理理论的验证和展示，是物理教学中不可分割的重要部分。在教学中许多教师总是围绕知识点进行教学设计，在课堂中看实验、讲实验，核心素养变成了反复的习题训练。这样的教学虽是在传授知识、总结解题技巧，但却是对学生思维能力最大的扼杀。本文基于核心素养下的初中物理实验探究教学，在挖掘实验功能，培养学生思维方面做了一些探索和尝试，谈一谈如何通过实验教学发展学生的核心素养。

【关键词】初中物理;核心素养;实验探究;学习兴趣

一、引言

物理学科的核心素养，是学生在接受物理教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展，和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质，是学生科学素养的关键成分。

如何培养和提升学生的物理学科核心素养，发展学生的思维，是每个教师必须关注的问题通过这几年不断的学习和实践，我认为实验教学是物理教学的重要组成部分是落实物理课程目标，全面提升学生科学素养的重要途径。

二、中学物理教育的现状

1.学习习惯差：注意力不集中，不积极参与教学，缺乏动手实验能力。

2.基础差异大：分析能力和数学计算水平存在明显的差距。

3.非智力因素差距较大：初中生渴望知识，反应灵敏，好奇心强，但缺乏坚韧的毅力，粗心大意，不够沉稳。

4.基础知识掌握不牢：只满足于课堂上所学，没有复习和巩固，不能学以致用，无法捕捉试题的要点及主要信息。……