幼儿园户外游戏活动的实施策略

王红霞

关键词：幼儿园;户外游戏;打造情境;精准施策;有机整合

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

在面对不同的户外游戏开展活动形式的时候，教师都需要从幼儿的实际学习情况出发，这样才能不断地帮助幼儿对于自己的学习问题，都可以进行合理有效的解决，而且也能让幼儿在户外游戏活动的参与过程中，都可以积极的进行不同的游戏活动体验的探讨，这样才能增强幼儿与幼儿之间的沟通和交流，也能让幼儿对于不同的理论问题都可以进行合理有效的运用，教师在开展不同的教学实践活动的时候，也需要为幼儿创设良好的户外游戏活动的情景，这样才能让幼儿融入到户外游戏活动的环节中来，并且能帮助幼儿对于不同的理论知识内容都可以进行合理有效的运用，增强幼儿的游戏体验感受，也能促进幼儿在不同的游戏活动中参与度的提升。

一、打造情境，合理创设户外游戏活动环境

在合理的打造不同的户外游戏活动情景的时候，教师都需要对于户外游戏活动的开展形式进行合理有效的优化，在将不同的教学理念都进行合理有效的运用，才能对于不同的幼儿园课程教学体系进行合理的更新，通过合理的创设户外游戏活动的环境，能让幼儿对于不同的户外游戏的互动内容都可以进行合理有效的掌握，这样既能减轻幼儿的学习压力，感受也能让幼儿在面对不同的理论知识内容思考的时候，都可以有自己的学习，间接提高幼儿的语言运用能力，所以教师都需要为幼儿创设良好的学习情景，让幼儿在户外游戏活动的参与中，都可以增强自己的实践学习能力。

例如，在提高户外游戏教学活动开展有效性的时候，都需要打造特定的教学情境，这样才能将不同类型的知识内容进行合理有效的运用，而且能为幼儿创设良好的户外学习活动的环境，能让幼儿对于不同的户外游戏活动的知识内容的印象，变得更加的深刻，这样才能促进幼儿的理论知识内容分析意识的增强。

二、精准施策，结合幼儿年龄特点投放材料

再将精准化的教学策略进行合理有效落实的时候，教师都需要根据幼儿的年龄特点投放不同的教学材料，这样才能不断地拓宽幼儿对于理论知识内容的学习认知，也能让幼儿在这样的学习氛围下积极主动地提升自己的学科学习的思想，帮助幼儿对于不同的学科问题，都可以进行合理有效的讨论，也能增强幼儿中对于不同的学习活动的参与，所以教师在将户外游戏的教学活动进行合理有效落实的时候，都可以投放不同的教学材料，这样才能增强幼儿对于知识能的学习和解读，也能让幼儿对于不同的教学问题都可以进行合理的思考，促进幼儿对于不同的游戏化教学活动参与度的提高。

例如，从幼儿的学习特点中出发可以让幼儿对于理论问题进行合理的思考，而且教师在将精准化的教学策略进行合理有效运用了之后，都可以根据幼儿的学习年龄的特点，对于不同的教学材料进行合理有效的分类，这样才能优化不同的教学活动的开展质量，也能让幼儿对于户外游戏活动都可以进行积极有效的参与。

三、有机整合，组织开展室内外一体化活动

再将多元化的教学理念都进行整合运用，也能优化课堂中教学活動的开展，教师在根据幼儿的个人学习能的发点特点，对于市内教学一体化的活动的开展形式都进行合理有效丰富的时候，才能提高幼儿中的学习趣味性，也能让幼儿在这样的学习氛围下，积极主动的与他人进行良好问题的沟通和交流，并且能帮助幼儿拓展自己的学习思维，所以教师在面对不同的游戏化教学活动开展的时候，都需要对于相关的游戏知识内容进行合理有效的运用，这样才能提高不同的教学课程体系，知识内容的讲解也能完善幼儿的学习能力的发展。

例如，面对不同的游戏化教学活动开展形式的时候，教师都需要结合当前的教学理念，通过将不同的教学内容进行有机的整合，才能渗透到游戏化教学活动的开展中来，这样在组织室内室外教学活动的时候，都可以优化幼儿的学习表现，也能让幼儿对于不同的理论问题都进行合作探讨，促进幼儿学习能力的发展能让幼儿在面对不同的游戏化活动的时候，都可以进行积极有效的参与。

总而言之，从不同的教学角度中出发，教师才能面对不同的幼儿所遇到的个性化的学习问题，将多年的教学理念都进行合理有效的运用，因为幼儿的学习兴趣的发展方向是不同的，所以教师在面对户外游戏教学活动开展形式的时候，都应该积极地与幼儿保持良好的沟通和交流，这样才能及时地深入到幼儿的学习内心深处，对于不同的教学课程体系进行合理有效的认知，加深幼儿对于知识内容的学习和解读，这样才能不断地帮助幼儿，对于相关的游戏化学习活动，都可以进行合理有效的参与。

参考文献

[1]王静. 废旧材料在幼儿园户外游戏中的运用[J]. 新课程，2021（16）：148-149.

[2]蒋秀兰，曾彬. 利津游戏对幼儿园户外游戏的启示 ——以四川省凉山彝族自治州Y县为例[J]. 内蒙古师范大学学报（教育科学版），2021，34（2）：58-64.