《全科医学概论》实施翻转课堂效果研究

赵岩 祁艳波 杨悦 白丽 刘景华 柴雪娇

摘要：目的：了解全科医学概论课程实施翻转课堂教学法的效果。方法：对某医學院校本学期完成全科医学概论课程学习的2018级临床医学全科医学方向全体学生79人由问卷星发放问卷，了解翻转课堂教学方法的授课效果，采用卡方检验对数据进行分析。结果：不同性别、到课情况、听课状态、本课学习兴趣对“本学期开展翻转课堂的认同”有差别，不同到课情况、听课状态、本课学习兴趣对翻转课堂能“激发学习积极性和主动性”“促进独立分析、解决问题能力”态度的差别有统计学意义。结论：促进翻转课堂教学改革的同时，要增强学生对课程的学习兴趣。

关键词：全科医学概论;翻转课堂;本科学生;效果研究

《全科医学概论》课程是临床医学全科医学方向本科学生的必修专业课，是将临床课程应用到基层医疗的一门联通性学科。因此，应通过融入教学方法，提高该课程的教学效果有着重要的意义。通过翻转课堂教学方法的设计与实施，激发学生学习兴趣，提高学习效果，有效促进学生对课程知识的理解、掌握、拓展和深化[1]。本文探讨了《全科医学概论》课程中实施翻转课堂教学法的效果。

1 对象与方法

1.1研究对象

在《全科医学概论》课程结束期末考试后，从某医学院校抽取2018级临床医学全科医学方向大学三年级全体学生，共79名为调查对象。课程共36学时，均为理论课，课程性质为考试课，其中14学时实施了翻转课堂教学法。……