基于现代学徒制工商管理专业课程重构探讨

庞岩

摘要：随着现代学徒制的深入发展，高职院校工商管理专业急需重新构建课程体系，现代学徒制以“双元” 角色的介入为主要特点，校企双方在培养人才上各成体系，而工商管理类专业的现代学徒制课程建设理论与实践探索还有所欠缺。因此，本文以工商管理类专业为视角，研究现代学徒制课程重构的原则、设计思路以及教学组织实施，从而为工商管理专业有效实施现代学徒制提供借鉴。

关键词：现代学徒制;工商管理专业;课程重构

引言

现代学徒制是通过学校、企业的深度合作和教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。近年来，德国、英国、澳大利亚、瑞士等国家应用学徒制人才培养模式为经济发展和技术创新提供了重要的人力资源保障。因此，我们希望通过准确把握现代学徒制的内涵，走出思想误区，打造出具有学院特色的现代学徒制课程培养体系，为工商企业管理专业现代学徒制的人才培养提供保障。

一、现代学徒制的特征

（一）双主体

双主体是指学校和企业作为现代学徒制的办学主体，校企联合招生、共同培养学生。

（二）双身份

双身份是指招生对象入学后既是学校学生也是企业员工。

（三）双导师

双导师是指学校教师和企业派出的专业技术骨干充当企业导师共同完成人才培养过程。

（四）工学交替

工学交替是指按照工作岗位需求合理组织教学和设计教学内容，充分利用学校教学资源和企业真实工作场景，让学生在“做中学”“学中做”，同步提高专业理论知识和实践操作技能。……