双减背景下，基于学科融合的初中物理作业的设计探究

姚清华

摘要：学科融合的物理作业其形式是多样的，内容是丰富的。从初中物理作业入手，综合其他学科的知识，形成学科融合的物理作业，是与双减政策的、减轻作业负担的有效途径。最重要的是，让学生在各科冗杂的知识中，发现各个知识不是排斥存在的，而是相互融通、相互渗透的，在不断地学习与发现中，逐步建立形成网络的知识观。本文就双减背景下，探讨基于学科融合的初中物理作业的设计。

关键词：双减;学科融合;初中物理;作业设计思路

前言：现阶段，初中学生的作业主要以分科作业为主，它的弊端是破坏了学生对于整体知识与完整世界的认知，不仅使学生学到的知识处于割裂的局面，也会使各科教师各自为政、缺少知识层面的交流，更会使社会缺少创造性思维与发散性思维的碰撞，不利于国家培养全能型人才，各科技文化领域彼此孤立。基于此，以下提出具体的学科融合物理作业的融合思路策略。

一、学科知识融合

学科知识融合是学科融合物理作业编制的核心思路，作业本身就是为学生所学知识服务的，是课堂知识的巩固和深化，也是学生掌握知识的主要方法之一，同时也是教师检测学生知识掌握程度的途径之一。知识融合的思路可以通过以下方法建立，首先可以留意科技发展与社会进步，找出初中生可以理解的部分作为题干，对应学习阶段，挖掘物理及其他学科相应的知识内容，合理设置问题，并且要求问题在学生的理解范围之内，使其能够结合题干信息给出合理答案。……