核心素养下小学语文读写结合教学模式探究

谌立群

摘要：对学生语言建构与运用素养的培育是小学语文核心素养的重要内容之一，教师在核心素养视角下应提高对写作教学的重视，引导学生建构、运用书面语言，让他们在提升阅读水平的同时提高写作能力、深化语言建构与运用核心素养。但是在具体实践中，由于传统小学语文以阅读为主，灌输式教学影响依然存在，很多教师在构建读写结合教学模式方面遇到了一些困难。对此，教师应从核心素养理念出发，结合实际总结经验，探究新的方法。基于此，本篇文章对核心素养下小学语文读写结合教学模式进行研究，以供参考。

关键词：核心素养下;小学语文;读写结合;教学模式

引言

阅读和写作是小学语文教学的主要活动，二者紧密联系、互相促进。小学生刚接触写作，掌握的词汇少，对各种体裁的文章结构、要素了解肤浅，有的学生心中有话表达不出来，有的学生写出来的作文平淡、结构混乱。教师要充分利用阅读教学，训练好学生的语言基本功，合理安排阅读和写作教学活动，有效促进学生阅读和写作能力同步提高。

一、核心素养与读写结合的契合性

核心素养是对学生认知能力、表达能力、思维能力、整合能力和交流能力等主体能力的整体要求，是一个庞大的能力训练和素质培养的塑造工程。而读写结合活动为学生创设了一个阅读信息获取、文本知识解读与能力训练提升的主体成长过程，能够成为核心素养理念的践行基地，也能够成为学生兼收并蓄、厚积薄发的主体发展途径与快乐成长道路。……