初中数学发散性思维能力培养策略

周克利

摘要：随着素质教育的持续深入，教育教学更加注重对于学生综合能力与素质的培养与发展，数学科目作为一门专门研究数与形的学科，有着较强的抽象性、严谨性以及广泛性，同时数学学科相较于其他学科有着较强的逻辑性、准确性以及概括性，因此在数学教学的过程中可以有效的实现对于学生思维能力的培养与发展。在初中数学的教学过程中，教师要有意识的根据学生发散思维的特性对学生展开培养与训练，不断的提升学生的发散性思维能力，并促进学生数学教学质量的提升。

关键词：初中数学;发散性思维;培养策略

发散性思维也被称之为多向思维、逆向思维以及求异思维，指的是在同一个条件下对不同结果或不同思路的探索过程。它可以通过不同的角度、方向以及途径来展开设想，进而寻求答案，最终完美的解决问题的一种思维方式。初中数学本身有着较强的逻辑性、抽象性，因此是初中教学中的重点以及难点内容，对于学生数学综合素养的提升有着重要影响。由于近年来我国教育教学行业对于学生核心素养以及综合能力的重视，因此在初中数学的教学过程中，教师要加强对于学生发散性思维的重视与培养，提升学生的思维能力，帮助学生提升数学学习质量。

一、一题多解培养学生思维灵活性

思维灵活性常常体现在人们与环境之间产生相互作用的过程中所表现出来的对于相应问题的解决策略与思考方式的过程，而在数学教学的过程中，思维的灵活性则在于学生能够针对不同的问题产生不同的想法与见解，从而能够更好的解决问题，并能够将数学知识与实际问题相结合，进行实际问题的解决。……