教学评一体化下的初中地理课堂优质问题设计

朱伟

摘要：教学评一体化强调，教学的整个过程，应从教师的"教"走向一个学生的"学"，倡导"对话"式的教学，强调教学是师生之间的一种交流和互动的过程，师生之间的教与学往往是一体化的，教师根据教学的需要从不同的视野、层次和特点来设计教学问题，引导学生独立思考，使得学生能够在基本掌握知识的基础上发展思维技巧，增强了思维的积极性、灵活性及创造力。但在实际课堂中，有些问题不但起不了好的效果，有时还误导学生，甚至打击学生的学习积极性。因此，教师在课前就课时应该充分深入研究和分析预设各个课堂教学工作环节过程中的各种引导性教学问题，并根据当前学生在学校实际教学课堂中不断积累产生的新教学知识点，进行结构调整和组合重组、灵活机动地组织进行课堂教学。

关键词：教学评一体化;初中地理;探究;问题设计;

引言

"问题式教学"把我们从原来传统的"以教师讲解为主，学生被动接受"的一种现代化综合课堂教学管理模式进一步得到改变而成为"以教师所给问题（或学生所提出问题）为主导，学生主动思考，合作探索，自主学习，互助学习"的一种现代化综合课堂教学管理模式;以单一地注重传递一个学生的基本知识点需求为主导而转向更多地注重培养一个学生自身独立思考问题、解决实际问题的思维能力;它使老师不再仅仅单单是整个课堂的教学主角和活动表现者，而是整个课堂过程教学中的活动导演。……