视觉素养在小学语文写作教学中的价值与运用分析

朱晓芳

摘要：将视觉素养应用于小学高年级的作文教学，主要是通过视觉的感知来教会学生的阅读;运用可视化的方法，使非语言系统的语言系统能够被激活。具体地说，通过对视觉的认识，培养学生对材料的选择和构思，使其学习观察的方法有两种：一是通过对词语的表象处理，使其达到精炼的目的。第二，通过观察和积累图像，培养学生的学习能力。同时，通过对学生的观察、对插图的观察、对电影影像的观察，对学生进行观察，对学生进行视觉形象的积累。其次，利用阅读能力来增强学生的写作逻辑和润色能力，并通过非语言系统来激活词汇体系。在全面运用视觉知识来提升学生的写作水平的同时，也从观察、想象、构图三个层面来培养学生的视觉思维。

关键词：视觉素养，小学语文，写作教学

引言：新课改把素质教育推上了一个新的台阶，把视觉素养与小学语文教学有机地结合起来，是适应新一轮新课改的需要。在提高学生综合素质，提高学生的语文表达能力方面，发挥了很大的作用。文章从视觉素质教育的角度探讨了初中语文阅读理解的重要性，并通过具体的案例，给出了相应的教学策略。

一、视觉素养概念

“视力是指在观察的过程中，综合各种感官体验，从而形成一套视觉的能力。视觉能力在日常的学习中起着重要的作用，而具备了视觉知识的人就可以培养这种能力，从而辨别周围的行为，物体，符号，不管他们是天然的，还是人造的。……