书面表达能力
- 新课改下小学语文教学中提升学生表达能力的探究
新课改；书面表达能力【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）05-0195-03表达是人与人之间进行沟通交流和互动的有效方法，新课改和“双减”政策的逐渐落实，促使小学阶段对学生的表达能力有了更高的要求。在小学语文教学过程中，对学生进行表达能力培养主要是包括口语表达以及书面表达两个方面，这些都是学生表达能力提升的有效环节。本文对此进行研究，探讨了提升小学生表达能力的重
当代家庭教育 2023年5期2023-04-24
- 基于任务情境教学模式下，加强高中语文写作教学的策略探讨
作能力;书面表达能力一、引言在高考语文考试卷面中，写作占的比例非常大，题型分值达到了非常高的比例，是比较容易区分学生的语文学习水平的一个因素。因此，以下就基于任务情境教学模式下，着重分析高中语文写作教学的一些有效的方法策略。二、高中语文写作的重要性从写作本身来看，其不仅仅是书面表达能力的体现，还是学生的知识积累、观察能力、分析归纳能力、意识形态、逻辑思考能力、思维水平、思想境界、理想信念、价值观、道德品质层次等的综合体现，是学生的语文综合能力的一个呈现载体
速读·下旬 2022年2期2022-06-06
- 以稚化思维助力小学生英语书面表达能力提升
的成就。书面表达能力的高低不仅体现了学生语言的积累与掌握程度，还体现了学生的综合语用能力和学习能力。如何站在小学生的角度，对其进行书面表达方面的指导，是小学英语教师需要重点思考的问题。【关键词】稚化思维;小学英语;书面表达能力【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2022）24-0143-03语言学研究证明，儿童语言能力的发展是综合的整体发展，听、说、读、写各项能力之间是相互制约、相互促进的，任何一项能力的发展过
文科爱好者·教育教学版 2022年4期2022-05-30
- 新形势下初中英语教学如何培养学生的书面表达能力
养学生的书面表达能力，同时提出几点应用策略。关键词：新形势;初中英语教学;书面表达能力中图分类号：G427 文献标识码：A 文章編号：2097-1737（2022）30-0046-03引 言书面表达就是学生以书面文字的形式将个人观点、见解和态度表现出来，主要优势是明确直观。同口头表达相比，书面表达更具逻辑性，内容也更为
名师在线·下旬刊 2022年10期2022-05-30
- 小学中学段聋生书面表达能力的培养策略
学段聋生书面表达能力提升的有效策略，切实培养聋生的书面表达能力。关键词：聋生教育;书面表达能力;培养策略语文学习对于聋生来说不仅是要学习语言和文化，更重要的是掌握一种沟通、交流的工具。聋生受听力障碍的限制，与健听人的沟通只能依赖于书面语言，书面表达能力对于聋生与外界的沟通、交流尤为重要。对此，笔者结合自身教学经验，对如何培养小学中学段聋生的书面表达能力进行探究。一、激发聋生书面表达的热情在多年的语文教学实践中，笔者体会最深的是聋生不爱动笔写，他们对写作缺乏
基础教育论坛·上旬 2022年7期2022-05-30
- 高中俄语书面表达能力培养分析
离不开对书面表达能力的培养，俄语课程同样如此。从核心素养培养的角度来看，教师要通过积极地建构学生的俄语高阶思维，培养他们的深度思考能力，在此基础上建构他们的书面表达能力。使他们在创作俄语作文时能够做到得心应手，而不比陷入“文思枯竭”的怪圈。关键词：高中俄语;书面表达能力;高阶思维;培养;分析引言俄语在我国的外语教育体系，特别在基础教育阶段的外语教育体系当中，尽管普及程度目前还远不如英语，但其仍然在课程体系当中占据着一席之地。尤其在东北一些地区的高中，目前仍
中学生学习报 2022年21期2022-05-18
- 提升道德与法治书面表达能力的综合探究教学范式探索
德与法治书面表达能力的學科要求，在“双减”政策和“教学评一体化”理念的倡导下，本人以综合探究教学为手段，通过项目驱动、任务分解，落实学生五育并举的发展要求，围绕学科大概念以及主干知识开展学科综合探究活动，以提升学生道德与法治学科口头及书面表达能力。本文将对提升道德与法治书面表达能力的综合探究教学范式进行初步探索。[关键词]书面表达能力;综合探究教学;范式一、运用综合探究提升书面表达能力的设计初衷（一）“双减”时代背景诉求2021年7月，中共中央办公厅、国务
中学生报·教育教学研究 2022年2期2022-03-09
- 初中英语教学中学生书面表达能力的培养策略分析
学生英语书面表达能力的提升对其终身学习有着重要的作用，这也是英语核心素养的重要内容之一。基于此，初中英语教师应把握英语写作教学的技巧，丰富自身的写作经验，运用创新型的教学方法来培养学生的书面表达能力，针对性弥补学生书面表达能力方面的短板，提升英语教学的整体质量。本文针对初中英语教学中学生书面表达能力的培养策略展开了以下研究。关键词：初中英语;书面表达能力;策略英语写作一直是教学的难点，传统教学中，教师很少在课堂上组织专门的写作训练，而且学生也对写作有着畏难
学习与科普 2022年6期2022-02-22
- 句子组合
生的英语书面表达能力倍受关注。现代社会高速发展，对于人才的素质要求也是水涨船高，针对单词、语法、语境和英语联想等多方面全方位的掌握能力如何是最常用检验手段，而书面表达则是最直观检验，那么解决书面表达方法是什么呢？句子组合便是，因此提高书面表达能力是当下教学改革的重中之重。本文通过对当前学生英语书面表达能力培养的现状进行分析，提出具体的教学策略，仅与各位同仁共勉。【关键词】句子组合;初中英语;提高;书面表达能力引言英语书面表达能力是对学生英语学习的综合性检验
家庭教育报·教师论坛 2021年10期2021-11-29
- 发展学生数学语言，演绎灵动数学课堂
题思路;书面表达能力数学教育家斯托利亚尔曾说：“数学教学也就是数学语言的教学。”如果学生常用数学语言来表述自己的思考，他们的思维就会逐步深化，思维内容就会进一步充实，思维过程就会进一步严密，思维质量就会进一步提高。数学教师的教学过程就是教学生用语言有条理地表达思考的过程。要提高学生的数学思维能力，就必须发展学生的数学语言。在小学数学课堂上，教师应灵活多变地运用数学语言，促进学生的思维发展。一、课堂上，教师的数学语言应具有准确性、精练性韩愈在《师说》中提到：
教育信息化论坛 2021年4期2021-11-03
- 浅谈初中英语书面表达能力的培养与提高
语教学;书面表达能力;培养与提高策略初中英语教学，学生的书面表达能力的培养一直是教师头疼的教学难题，对于大多数初中学生来说也是他们的短板与盲区，一些学生自身的原因，在英语学习过程中忽视了书面表达能力的培养与提高，加之在汉语环境下的汉语逻辑，学生很容易在英语写作过程中，将脑海中的母语翻译成英语形式的书面表达，不仅没有英语特色，而且不利于学生英语语言能力的形成，基于这种情况，初中英语教师应在学生书面表达能力教学中采取有效的培养与提高策略。一、 英语书面表达的现
三悦文摘·教育学刊 2021年24期2021-10-19
- 关于初中英语教学中提升学生书面表达能力的措施探讨
学中学生书面表达能力的培养情况进行了初步分析，并提出了几点教学建议。【关键词】初中英语;书面表达能力;教学策略【作者简介】韩晓静，甘肃省兰州市第七中学。【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“在英语课堂教学中对学生书面表达能力的研究”（课题立项号：GS【2020】GHB0178）的阶段性研究成果。一、引言初中生在英语写作时常常没有写作思路、写作素材，进而无法快速地写出富有感情色彩的英语作文。究其原因，主要是由于初中生对生活的观察
校园英语·月末 2021年6期2021-09-17
- 浅谈如何在初中英语课堂教学中培养学生的书面表达能力
生的英语书面表达能力的方法和技巧。关键词：初中英语课堂教学 书面表达能力 培养途径对学生英语书面表达能力的培养一直以来就是摆在众多初中英语教师面前的一个严峻的课题：一方面，学生书面表达能力是大多数学生的薄弱环节，因为大部分学生在英语书面表达中存在着作文无从下手、中国式英语、词汇贫乏、语法错误多、句子条理混乱等问题;另一方面，尽管许多英语教师针对学生书面表达能力进行了许多的尝试和探索，但往往是事倍功半。因此大部分学生惧怕英语书面表达，对英语写作无兴趣，久
阅读与作文（英语初中版） 2021年9期2021-09-13
- 浅谈如何在初中英语课堂教学中培养学生的书面表达能力
生的英语书面表达能力的方法和技巧。关键词：初中英语课堂教学 书面表达能力 培养途径对学生英语书面表达能力的培养一直以来就是摆在众多初中英语教师面前的一个严峻的课题：一方面，学生书面表达能力是大多数学生的薄弱环节，因为大部分学生在英语书面表达中存在着作文无从下手、中国式英语、词汇贫乏、语法错误多、句子条理混乱等问题;另一方面，尽管许多英语教师针对学生书面表达能力进行了许多的尝试和探索，但往往是事倍功半。因此大部分学生惧怕英语书面表达，对英语写作无兴趣，久
阅读与作文（英语初中版） 2021年8期2021-09-13
- 浅谈初中英语书面表达能力的培养与提高
语教学;书面表达能力;培养与提高策略前言：初中英语教学，学生的书面表达能力的培养一直是教师头疼的教学难题，对于大多数初中学生来说也是他们的短板与盲区，一些学生自身的原因，在英语学习过程中忽视了书面表达能力的培养与提高，加之在汉语环境下的汉语逻辑，学生很容易在英语写作过程中，将脑海中的母语翻译成英语形式的书面表达，不仅没有英语特色，而且不利于学生英语语言能力的形成，基于这种情况，初中英语教师应在学生书面表达能力教学中采取有效的培养与提高策略。一、 英语书面表
武魂·智慧课堂 2021年2期2021-09-10
- 提高小学中高年级学生书面表达能力的研究
年级学生书面表达能力。关键词：“读说写结合”法;小学 ;中高年级学生;书面表达能力一、借助文本，让学生大声读（一）利用早午读，进行朗读训练笔者在教《乡下人家》时，利用早读和午读时间，让学生反复读这篇美文，学生可自由朗讀，结对子朗读，组成朗读小组，朗读形式不受限，学生可选择自己最喜欢的朗读形式，大声地有感情地朗读。“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光……”在一次次
快乐学习报·教育周刊 2021年15期2021-09-10
- 基于话题内容提升初中生英语书面表达能力
主题。将书面表达能力作为重要的战略教学目标，对话题内容进行归纳和总结，通过引入趣味性和多样性元素的方式，全面激发学生的学习兴趣和探究欲望。另外，还必须考虑学生的书面表达水平和学习规律，利用别开生面的方式开展英语课堂教学，根据书面表达中存在的问题开展针对性辅导，以确保学生的英语书面表达能力和英语课堂教学效率的同步提升。关键词：话题内容;初中英语;书面表达能力在以往的初中英语课堂教学过程当中，大部分教师的教学重心通常集中在单词、语法等方面，学生的书面表达能力的
新课程·上旬 2021年33期2021-09-08
- 高中英语教学中如何提高学生书面表达能力的研究
语教学;书面表达能力;问题中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）25-0023-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.011在高中英语教学中，学生的书面表达能力对学生英语成绩的影响非常大，很多学生甚至对英语学习存在恐惧心理，在写英语作文时经常错误百出，不能围绕主题进行造句，并且很多学生并不重视对英语书面表达能力的培养和提高，平时也没有
学周刊 2021年25期2021-08-30
- 克服母语负迁移，提高学生英语书面表达能力
了学生的书面表达能力。对此，教师应该分析母语负迁移对学生书面表达能力产生负面影响的原因，并采取相应的措施，比如通过树立语法意识、加强英汉对比来培养学生的英语思维能力，让学生克服母语负迁移，从而提高英语书面表达能力。【关键词】母语负迁移;书面表达能力;英语思维;语法意识;英汉对比【作者简介】潘淋，浙江省宁波新城第一实验学校。2011年教育部颁布的《义务教育英语课程标准》对初中英语书面表达从写作内容、词汇拼写、习惯性短语句型及语法的运用、表达的逻辑性和创新意识
校园英语·上旬 2021年4期2021-07-19
- 基于模块化教学的高中英语书面表达能力培养分析
高中英语书面表达能力培养进行了探讨，以供参考。【关键词】模块化教学;高中英语;书面表达能力;培养分析引言语言技能包括听、说、读、看、写等方面的技能，听、读、看是理解性技能，说和写是表达性技能。两者在语言学习过程中相辅相成、相互促进。”其中的“写”即英语书面表达能力，是英语语言技能的高级表现形式，也是英语学习中必不可少的能力。要提高书面表达能力，学生不仅要掌握大量的词汇，还要有构建篇章结构、形成有机整体的能力。一、灵活开展课堂教学新课改背景下，传统教学方式不
家庭教育报·教师论坛 2021年21期2021-07-13
- 基于现代信息技术的初中英语写作教学策略探究
息技术;书面表达能力;注意问题将现代信息技术运用于初中英语写作教学中是科技发展所趋，可以有效地将英语写作教学的效率提高。因为这样的教学可以让学生在理解、掌握英语知识的同时英语能力得到有效的培养，在潜移默化中培养学生的写作能力，让学生写出优美的英语作文，所以教师要将其现代信息技术的运用重视起来。一、 在初中英语写作教学中运用现代信息技术的特点（一）更加有效地呈现信息教师要知道，想要让学生将优秀的作文写出来，就需要在布置写作任务的时候提供足够的信息材料。只有借
考试周刊 2021年43期2021-07-07
- 基于新课标的高中英语写作训练策略
生英语的书面表达能力。【关键词】写作教学;新课标;书面表达能力【作者简介】覃婧，湖北潜江中学。引言英语能力包括听、说、读、写等多项技能，写作教学是英语教学中最重要的组成部分之一。在各种类型的英语考试中，书面表达部分是分值较高的一种主观题，也是大部分学生容易失分的题型。通过观察发现，部分考生在英语写作中还是存在着一些问题，比如书面表达的准确性，流利性和得体性方面还存在不足，从而也直接影响了最终的得分。本文将深入探究基于新课标的高中英语写作能力的具体策略。一、
校园英语·上旬 2021年2期2021-07-06
- 在英语课堂教学中如何提高学生书面表达能力
养学生的书面表达能力，是初中英语教学的重要任务，学生的书面表达能力会在一定程度上对学生的英语水平有重要的影响。所以，初中英语教师，对初中生英语书面表达能力的培养应予以高度重视，在教学导入、教学设计、实践训练以及教学评价等环节进行一定的突破和改革，并对实例进行更加具体化的探究，以此来促使学生英语“视、听、说”等方面的能力，可以得到较为有效的提升。本文主要针对在初中英语课堂教学中如何提升学生的书面表达能力进行简要的分析，并提出一些具体对策。【关键词】英语课堂;
校园英语·中旬 2021年3期2021-05-31
- 简谈高中英语写作教学
高学生的书面表达能力”为目标，对高中英语写作教学做出简单谈论。【关键词】高中英语 写作教学 书面表达能力中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.125 高中英语写作教学是一个循序渐进的过程，教师一开始要先让学生花时间和精力去积累足够多的词汇;再着手去解决学生汉语语言思维习惯的问题，让学生试着去区分句子的时态并能够从语法用法的角度去锤炼句子;紧接着让学生考虑基于语境运用语法
南北桥 2021年11期2021-05-24
- 初中道德与法治书面表达能力提升的评价范式探析
提升学生书面表达能力是初中道德与法治学科核心素养落地的关键。学习中，学生的书面表达能力动态生成，如何判断学生在何种程度达成教学预期结果？我们在借鉴前人研究的基础上建构了教师课堂观察评价、学生互助合作评价、“四性三阶段”等评价范式，在终结性评价中嵌入了SOLO分类评价范式，并以此为依据促进学生书面表达能力的持续性提升。[关键词]书面表达能力;书面表达能力提升;评价;评价范式一、探析缘起学科核心素养是学科育人价值的集中体现。就初中道德与法治教学而言，书面表达既
中学生报·教育教学研究 2021年12期2021-04-26
- 初中道德与法治书面表达能力提升的评价范式探析
提升学生书面表达能力是初中道德与法治学科核心素养落地的关键。学习中，学生的书面表达能力动态生成，如何判断学生在何种程度达成教学预期结果？我们在借鉴前人研究的基础上建构了教师课堂观察评价、学生互助合作评价、“四性三阶段”等评价范式，在终结性评价中嵌入了SOLO分类评价范式，并以此为依据促进学生书面表达能力的持续性提升。[关键词]书面表达能力;书面表达能力提升;评价;评价范式一、探析缘起学科核心素养是学科育人价值的集中体现。就初中道德与法治教学而言，书面表达既
中学生报·教育教学研究 2021年12期2021-04-26
- 运用体验教学模式提高英语书面表达能力的策略分析
;英语;书面表达能力;体验教学模式;应用策略书面表达能力作为评定学生对语言掌握程度和运用能力的重要元素，是初中英语教学中不得不关注的教学重点。纵观学生学习英语情况，很多学生在小学阶段欠缺学习英语的兴趣，基础知识掌握不好，学习积极性不高，书面表达能力也非常不理想。如果得不到及时地引导，势必会影响初中课堂教学的效果，继而影响学生的英语素养提升。而在初中英语教学中融入体验教学模式，不仅仅可以加深学生对英语知识的感悟，还可以消除语言之间的障碍，降低学生在学习中对英
考试周刊 2021年4期2021-01-18
- 高中学生英语书面表达能力的教学技巧
荣摘要：书面表达能力作为语言学习过程中听、读、写的结合性质。通过加强对学生书面表达能力的培养，能够让学生将所学的知识灵活应用，更好的完成教师安排的学习任务。本文就结合高中学生英语书面表达中存在的问题，重点探究高中学生英语书面表达能力的教学技巧。关键词：高中学生 英语教育 书面表达能力 教学技巧随着新课标改革的不断深入，给教学工作开展提出新的要求，为了促进学生综合发展，需要加强对学生书面表达能力的教育。在当前教学过程中，教师们逐渐认识到书面表达能力的作
教育周报·教研版 2020年46期2020-12-24
- 小学生在疫情防控期间居家提高语文书面表达能力的建议
备良好的书面表达能力，学生才能完成知识的转化。受此次新冠疫情的影响，学生只能居家学习，但教师可以抓住这一契机，培养学生的书面表达能力。本文以小学生的书面表达能力为研究对象，首先分析了小学生书面表达能力发展的特点，并在此基础上探究了疫情居家学习期间提高小学生书面表达能力的策略，以希望丰富学生的居家学习内容，促进小学生语文综合能力的全面提升与发展。【关键词】 疫情防控期间;小学语文;书面表达能力;提升策略书面表达作为表达的一个重要部分，体现着学生的语文基础，反
课堂内外·教师版 2020年8期2020-12-23
- 模块化教学之高中英语书面表达能力的培养分析
，学生们书面表达能力的培养难度越来越大。要想改善这种现状，就要摒弃传统固化的育人观念，重新构建高中英语的教学模式，选择应用模块化的教学方式，通过实施一系列的引导策略，不断增强高中生的书面表达自信心，刺激他们英语思维的充分活跃显得至关重要。本文具体分析了模块化教学之高中英语书面表达能力的有效培养策略。关键词：高中英语;模块化教学;书面表达能力;培养策略;分析;应用引言：高中英语教师应坚持着“以生为本”和“因材施教”等原则，耐心指导高中生进行书面表达，充分发挥
学习周报·教与学 2020年36期2020-10-26
- 思维导图在初中英语书面表达教学中的应用策略
中英语;书面表达能力【作者简介】林昭韦，福建三明大田县石牌中学。新课程改革越来越深入到日常教学，这也意味着传统的教学工具和教学方法已经不能满足现代教学的需要了。书面表达能力是初中英语教学中的重点，更是难点。正是因为这样，教师更应该在教学的过程中不断探索、开发和应用更符合现代学生学习规律和学习状态的教学工具，思维导图就是现代英语教学手段中的一种重要表现形式。一、 在初中英语教学中应用思维导图的意义思维导图是现代英语教学的一种新型教育模式，简单来讲就是按照一定
校园英语·下旬 2020年7期2020-10-12
- 日记在学生书面表达能力培养中的妙用
能力就是书面表达能力的提高。在低年级阶段书面表达以看图说话为主，情境的描述比较片段化。到了高年级就要求能够书写一定字数的作文。这样小学生语文能力中书面表达能力的要求就逐步提高。然而作文又是小学生感到最为头疼的部分，他们往往感觉无话可写。而日记教学就为学生书面表达能力的提高做好基础，是语文教学一个重要的部分。關键词：日记教学;书面表达能力;学生语文素养中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）26-009
读与写·中旬刊 2020年9期2020-10-09
- 优化词汇教学，提高初中英语书面表达能力
升学生的书面表达能力。本文对初中生英语表达能力滞后的原因进行分析，同时为词汇教学的优化提供一些有效的建议。关键词：词汇教学;书面表达能力;教学探究【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）22-0168-02写作是初中英语教学内容中的重要组成部分，但写作和阅读理解等其他类型的考察内容不同，写作更要求学生能够掌握一定的词汇积累、准确的词语组织和词汇应用能力。教师只有明确认识到学生写作能力存在的不足，才能为学生带来
当代家庭教育 2020年22期2020-09-27
- 如何提高初中生的英语书面表达能力
过程中，书面表达能力是英语学习的主要方向。但在当今的教学过程中发现，英语书面表达能力的培养往往极其困难，让很多教师无从下手，学生写作起来也焦头烂额。本文通过教学实际经验来进行分析，主要针对在初中英语教学过程中对学生书面表达能力培养的方法进行分析，希望能够通过本文的分析让广大初中学生英语书面表达能力有所提升。关键词：初中学生;书面表达能力;英语学习在新课标课改的过程中，提出了更高水准的初中英语教学任务，那就是帮助学生掌握听说读写能力，同时还要学会将语言进行综
速读·中旬 2020年1期2020-09-22
- 新课标下高中生英语书面表达能力培养探微
提高学生书面表达能力的措施有：注重培养学生的写作兴趣;防止中式英语表达，加强英语思维训练;通过信息技术激发学生英语写作思维，提高学生写作水平;写作之前让学生明确所写文章体裁和内容，并列出写作提纲;让学生在写作过程中进行小组合作互助;对学生的英语习作进行小组合作修改。关键词：新课标;高中英语;书面表达能力;现状;问题;措施中图分类号：G421;G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）08-0062-02随着新课改的不断推进，英语
成才之路 2020年8期2020-09-02
- 模块化教学之高中英语书面表达能力的培养
提高学生书面表达能力，成了当前高中英语教师高度重视的问题之一。基于此，本文将简单探讨在模块化教学中培养高中生英语书面表达能力的策略，以期能够为相关工作者提供一些有益的参考意见。【关键词】模块化教学;高中英语;书面表达能力;培养【作者简介】卜琴，江苏省高邮市临泽中学。高中英语书面表达是对学生英语知识运用能力的考察，其不仅体现在学生掌握的大量词汇基础上，还表现在学生对英语语法、写作技巧和方法以及逻辑结构的灵活运用上，如此才能达到书面表达所要求的连贯性、完整性以
校园英语·中旬 2020年5期2020-08-14
- 高中生英语书面表达能力的培养例析
生的英语书面表达能力。关键词：高考英语;书面表达能力;培养中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）14-0246-01一、引言作为高考大省的江西，高考英语试卷历来是采用全国卷一。近几年的全国卷一中，书面表达是必考内容。近几年来，该题基本上是依据所给情境，结合提示要求用英语写一篇100个单词左右的短文。例如，2018年全国高考英语试卷一中的写作部分“假定你是李华，你的新西兰朋友Terry将去中国朋友家里做客，发邮件
文艺生活·中旬刊 2020年5期2020-08-14
- 模块化教学之高中英语书面表达能力的培养分析
：英语的书面表达能力体现了一个学生对英语语言的运用能力。重点针对模块化教学模式下高中英语书面表达能力的培养进行了详细的分析，旨在提升高中学生的英语写作水平，以供参考。关键词：高中英语;书面表达能力;模块化教学学生的实际英语水平可以通过英语的书面表达能力体现出来。高中阶段的学生已经初步掌握了英语的基础知识，也已经找到了适合自己的英语思维以及学习方法，但是书面表达能力还是有待提升。所以，非常有必要研究如何在模块化教学模式下，培养学生的书面表达能力。一、高中英语
新课程·上旬 2020年7期2020-08-06
- 应用日记体裁实施初中语文写作训练的方法与效果探析
学生们的书面表达能力的形成需要长时间的语言积累和实践演练。笔者就以借日记体裁开展初中语文写作训练的实践经验为基点，给大家分析学生书面表达能力形成的过程，也希望大家能够从中看到日记体裁在写作训练中的实用性和实效性。关键词：日记;初中语文;写作教学;书面表达能力中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）16-0056-01用于写作训练的日记和学生们的私密日记不同，它是一种以记录自己生活、学习和情感体验为基础的、以提升学生书
读与写·上旬刊 2020年6期2020-07-23
- 乡村小学学生书面表达能力提升的研究
小学学生书面表达能力，帮助学生爱上写作，提升学生英语综合素养。关键词：乡村;小学生;书面表达能力;提升【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）16-0179-01经济时代的发展带来了教育行业的不断变革和进步，对于复合型人才的要求也越来越高，英语能力已經成为了学生必备的能力之一。英语教学如何适应新时代，这一变化和发展成为了教师重点关注的对象，在这一背景之下，小学英语作为培养学生英语学习思维和模式的重要时期，受到
当代家庭教育 2020年16期2020-07-21
- 提升农村高中生英语书面表达能力探究
村学生的书面表达能力是农村中学英语教学中亟待解决的问题。关键词：农村中学;高中英语;书面表达能力引言普通高中《英语课程标准（实验稿）》明确指出，写作教学的目的是通过对学生激活灵感、激发兴趣、整理思路、组织素材、规划结构、遣词造句等基本写作技能的培养，使他们能表达事实、观点、情感、想象力、交流信息、培养规范的写作习惯等。然而农村高中英语教师对于学生作文的训练平时相对较少，对作文的批改一般都感到很头疼，即费时又没多大效果。究其原因是多方面的。学生方面的问题可归
读天下 2020年14期2020-07-18
- 浅谈初中英语教学如何提高学生书面表达能力
节，提高书面表达能力既能拓展学生英语表达的现实应用，也能补充学生综合知识素养和能力素质的全面发展。因而如何提高学生书面表达能力是当下英语教学亟需解决的关键问题之一。本文以初中英语教学的理念为基础，具体探究提高学生书面表达能力的教学策略。关键词：初中英语;书面表达能力;教学理念中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）13-0135-011.初中英语教学的理念随着新一轮基础教育课程改革的全面推进，教师必须建立“以学生发展
读与写·上旬刊 2020年5期2020-07-16
- 新课标下高中生英语书面表达能力的培养途径探析
中，英语书面表达能力是评价学生英语语言能力的重要因素，也是高考的重点。英语书面能力的培养，需要教师从日常的教学中慢慢培养，引导学生重视英语写作，经常性地对学生进行指导。关于高中生英语书面表达能力的具体培养途径，本文将从高中生英语书面表达教学的现状、英语书面表达能力难以提高的原因、英语书面表达能力的培养途径三个方面进行探析。关键词：高中英语;书面表达能力;教学现状;语言积累英语书面表达能力一直是学生学习英语的难点，也是高考英语的重点。由于新课改的推进，英语教
家长·下 2020年5期2020-07-13
- 试析国际中学高中生英语书面表达能力的提高路径
英语书面表达能力是学生进行英语学习的重要方式之一，教师在教学的过程中，应该对学生的英语书面表达能力进行培养，使其可以运用自己的书面表达能力进行写作完善，从而提升写作效果。本文主要浅析高中生进行英语书面表达能力提升的主要措施。【关键词】 高中生 英语 书面表达能力【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）18-159-01高中英语教师在对学生进行英语综合能力培养的
中学课程辅导·教育科研 2020年18期2020-07-04
- 英语教学中培养学生书面表达能力的实践研究
练学生的书面表达能力？以下是本人在英语教学过程中的一些体会和做法。为了提高学生的书面表达能力，我努力将中学阶段的英语写作教学落实到课堂教学的每个环节之中。以下就是我在教学实践中所运用的方法。【关键词】英语;培养;书面表达能力一、积累词汇 夯实基础“巧妇难为无米之炊。”写作需要一定的词汇量。所以，要提高写作能力，首先在于词汇积累。在平时的教学中，不仅引导学生掌握每个单元文本中重点单词、词组、习惯用语和句型。通过要求学生坚持每天听写、默写，循环记忆单词，来掌握
科学导报·学术 2020年72期2020-06-22
- 探析如何提高初中学生英语书面表达能力
摘 要】书面表达能力是初中学生在学习英语的过程中要掌握的一项基础能力，随着近几年来考试的不断改革，对英语写作提出了全新的要求，但就目前初中英语整体的学习情况来看，学生的书面表达要想适应不断变革的考试，还需要不断的进行强化和训练。初中英语教师除需要对学生进行基本的知识传授之外，还需要充分利用课堂时间，来提高学生的英语书面表达能力。【关键词】初中学生;英语;书面表达能力一、初中学生在写作中存在的问题（一）英语表达方面首先是表达的方式没有逻辑，前后衔接不上，部分
新智慧·中旬刊 2020年3期2020-05-28
- 以单句写作为媒，增强书面表达能力
又是提升书面表达能力的有效途径。基于当前初中学生英语书面表达中单句错误现象突出，如拼写错误、词性混乱使用、汉语化表达等问题，笔者围绕单句写作提出几点可行性策略，以期增强学生英语书面表达能力。[关键词] 初中英语;单句写作;书面表达能力书面表达能力是衡量学生写作水平的重要指标，也是考查学生英语综合运用能力的主要条件。当前很多初中生，面对英语书面表达，感到畏惧，无从下笔，针对突出问题，笔者以单句写作为媒介，从写话英语单句入手，激发学生书面表达兴趣，提升书面表达
教书育人·教师新概念 2019年11期2019-12-11
- 浅谈如何提高学生的英语书面表达能力
练学生的书面表达能力，提高学生思维、理解能力是我们每一个英语教师应该思考的课题。【关键词】英语 书面表达能力 词汇量书面表达是学生多种语言技能和语言综合运用能力的重要体现。近年来，随着书面表达在中考试卷上的比分的增大，写作能力在初中阶段的培养愈来愈受到教师和学生的共同关注。同时，它也是初中英语教学的一个难点。可见，写作在英语教学中占据着举足轻重的地位。书面表达是中学生学习英语应该掌握的一項基本技能，它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、表达能力
中国校外教育(上旬) 2019年12期2019-12-10
- 探析培养高中生英语书面表达能力的教学策略
使学生的书面表达能力不升反降。基于此，本文将以高中英语为例，对培养高中生英语书面表达能力的教学策略进行探析。【关键词】高中英语;书面表达能力;教学策略【作者简介】刘霞，甘肃省陇南市礼县第二中学。英语书面表达能力是高中生需要掌握的一种基础的能力，该能力是学生英语语言综合运用能力的重要体现，是高考考试中重要的考核内容。因此，高中英语教师应该转变教学理念，采用创新的教学方法，引导学生掌握英语书面表达能力。笔者将结合自身的英语教学实践，围绕培养高中生英语书面表达能
校园英语·中旬 2019年11期2019-11-26
- 组织课堂小练笔，优化小学生的书面表达能力
小练笔；书面表达能力；提升策略在小学阶段，大多数学生都不喜欢写作学习，因为小学语文教师习惯了在固定的作文课教学时间内组织写作教学，忽视了小学生的学习情感与表达需求。为了完成学习任务，小学生也不得不开始思考可以在作文课上完成习作任务的“捷径”，选择照搬现成材料，或者是写流水账，由此应付差事，严重弱化了小学生的书面表达欲望。面对这个现实问题，小学语文教师需要创新与丰富写作训练形式，尽量保证在小学生表达欲望强烈的前提下切入作文训练。因此，小学语文教师便可积极借助
科学导报·学术 2019年7期2019-10-21
- 高中英语书面表达能力滞后的原因及提高对策
升。学生书面表达能力不高，不仅和学生自身有着直接关联，同时也受到教学方式影响。本文就通过对高中英语书面表达能力滞后的原因分析，提出提高对策，具体如下。关键词：高中英语;书面表达能力;滞后原因;提高对策在高中英语教学中，书面表达能力培养是非常重要的，对提高学生综合能力有着重要意义。在实际过程中，教师通常没有给予书面表达能力培养高度注重，没有结合书面表达内容进行针对性教学，使得整体教学效果并不如意。事实来说，导致教学水平低下的主要因素和学生学习方式及教学对策有
锦绣·中旬刊 2019年6期2019-10-21
- 提高中学生英语书面表达能力的实践研究
要】英语书面表达能力是对学生英语综合水平进行考核的重要指标之一。本文首先分析当前中学生英语书面表达中普遍存在的词汇量不足、语法错误、文章连贯性不足以及中西方文化了解不够的问题，并结合课题研究及教学实践提出了几点提高中学生英语书面表达能力的实践做法。【关键词】英语教学;英语写作;书面表达能力引言当前英语学科核心素养要求学生必须具备良好的综合语言运用能力，而学生的英语书面表达能力也就是学生综合语言运用能力的体现之一。那么如何提高学生的英语书面表达能力呢？ 为此
校园英语·上旬 2019年6期2019-10-09
- 培养初中学生英语书面表达能力的有效途径
【摘要】书面表达能力是初中英语学习的重点，是对学生们初中英语知识的综合考察，初中学生们只有充分掌握英语书面表达能力才可以写出较为完美的书面表达作文。书面表达在初中英语中占有了很大的比重，掌握书面表达技巧可以提升学生们书面表达的能力，提升学生们的英语素质水平。【关键词】初中;英语;书面表达能力;途径【作者简介】许成南，江苏省如皋市丁堰镇初级中学。书面表达是学生们初中英语综合能力的集中体现，可以展现学生们的综合素质，初中毕业生要达到可以提取信息，收集准备素材，
校园英语·下旬 2019年9期2019-10-07
- 初中英语教学中学生书面表达能力的有效提升方法
中英语;书面表达能力;提升方法【作者简介】余洋，杭州市富阳区鹿山中学。伴随着国家之间交流的逐渐深入和密切，英语作为整个交流过程中的重要工具和重要语言，在学生综合素质培养中的地位也逐渐提升。在初中阶段对学生进行英语书面表达能力的有效教学，可以提升学生运用英语的能力和水平，也能更好的提升学生的基础水平，为学生日后的学习和生活打下坚实的基础。书面表达作为整个英语教学当中的一项基本技能，不仅要求学生要具备坚实的语言基础，还要求学生具备对题目的理解能力和想象能力，从
校园英语·下旬 2019年6期2019-10-07
- 浅议如何提高初中生英语书面表达能力
面发展。书面表达能力作为学生在英语学习中应该具备的基本素质，对学生有着至关重要的作用。本文以初中英语教学为例，浅议如何提高初中生英语书面表达能力，促进学生英语水平的提高。【关键词】初中;英语;书面表达能力;措施【作者简介】丁柏柱，广东省高州市华侨中学。书面表达能力是学生在学习过程中必须具备的一种基本学习素质，对学生的各方面发展起着至关重要的推动作用。书面表达能力也被称为文字组织能力，书面表达题更是初中英语考试体系中的基本题型，学生只有具备一定的书面表达能力
校园英语·上旬 2019年7期2019-09-16
- 培养初中学生英语书面表达能力的有效途径探究
，学生的书面表达能力才能够得到很好的提高。关键词：初中英语;书面表达能力;教学思路中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）09-0202-01前言：写是英语四大技能中的重要组成之一，其展现的是学生对语言的综合使用能力。学生需要具备这种能力，这种能力决定着学生与他人的交流水平。当然写还有助于学生更好的内化知识，完成对所学语言词语、语言结构的解读，是提高英语学习效果的有效途径。初中英语教育对于写的要求是：学生需要按照
读与写·教师版 2019年9期2019-09-10
- 在实践活动中提高小学生语文能力
能力以及书面表达能力等方面来谈谈自己的认识与理解。关键词：小学语文实践活动；语言表达能力；阅读理解能力；书面表达能力由于小学生生性活泼、好动，呆板、枯燥的课堂教学往往无法真正激发其探索知识的热情，因此，我们不妨在顺应小学生身心发展规律以及认知发展规律的基础上将一系列的实践活动引入教学之中。如此一来，我们不仅能够在最大限度上提高小学生的学习热情，还能使之在轻松、愉快的学习氛围中迅速、准确地掌握课程知识，进而促进其语文能力的綜合性提升。一、在实践活动中提高小学
科学导报·学术 2019年5期2019-09-10
- 浅析如何提高高中生的英语书面表达能力
影响学生书面表达能力提高的原因及探索性地提出了一些切实提高学生书面表达能力的方法。[关键词]书面表达能力 问题 方法近十几年来，书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分，要求学生有扎实的英语语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。但从历年考试情况来看，学生在此方面丢分甚多，学生的整体情况离预期相差甚远。为此，如何提高高中学生英语书面表达能力，让学生在有限的时间内完成一篇通顺、规范、得体的作文就显得尤为重要。笔者认为，教师有意识地
教育周报·教育论坛 2019年11期2019-09-10
- 试论如何培养高中学生英语书面表达能力
学生英语书面表达能力，旨在提升课堂效率，激发学生潜能。关键词：培养；高中；英语；书面表达能力英语教师在培养学生书面表达能力的时候，要以写作教学为载体，指导学生整合英语知识来进行写作训练。本文主要针对如何培养高中学生的英语书面表达能力作探讨，并提出一些恰当的策略方法。下面结合我多年的教学经验，探讨关于学生写作教学，提升书面表达能力的一些思考。一、抓住根本，激发学生写作兴趣对于高中学生来讲，他们已经拥有了一定的英语造句和阅读理解能力，对于外界社会的人情世故有了
速读·上旬 2019年3期2019-09-10
- 基于话题内容提升初中生英语书面表达能力
中生英语书面表达能力存在培养形式单一、话题分析不够准确、教学不够重视循序渐进等问题。文章结合教学实例阐述如何准确分析话题内容，整体设计教学活动，利用听说、阅读话题内容和补充材料在课堂中分层渗透以丰富初中学生的英语语言表达，拓展学生思维，从而提高其书面表达能力。【关键词】书面表达能力;话题内容整合;整体设计;分层渗透【作者简介】张香平，北京市陈经纶中学高级教师，北京市级骨干教师。一、引言语言表达能力包括听说读写，这四项语言技能是不可分割的整体，是体现学生综合
中小学课堂教学研究 2019年11期2019-09-10