高职思政课
- “微课”在高职思政课中的运用研究
“微课”在高职思政课中的运用情况，分析其挑战，并提出相关策略。研究发现，“微课”为高职思政课带来了灵活性，有助于学生自主学习和思考能力培养。然而，“微课”也存在着教师培训、内容设计、学生参与等方面的挑战。针对这些问题，研究提出了加强教师培训、优化“微课”内容等建议，以更好地推动“微课”在高职思政课中的有效应用。关键词：“微课”；高职思政课；教学模式中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.
现代商贸工业 2024年4期2024-01-27
- 高职思政课加强法治教育的逻辑理路探究
意义，探讨高职思政课法治教育的现状和高职思政课加强法治教育的理论进路，指出高职思政课要加强法治教育，就要做好三个方面：提升教师能力，增强教学效果；创新课堂教学方式，丰富教学载体；参与法治实践，贡献青春力量。关键词：高职思政课；法治教育；逻辑理路；多元载体；实践导向中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）36-0045-04基金项目：本文系天津海河教育园区思政课程专项课题“习近平法治思想融入高职思政课的逻辑架构与路径创新研究
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 基于提质培优的高职思政课教学模式完善路径刍探
响和制约，高职思政课教学模式仍存在课堂教学的内容设计未能结合专业人才的认知逻辑、课堂环节的任务设计未能结合专业人才培养的实际需要、课程教学的评价环节未能反映专业人才质量的培养目标等问题。对此，按照高职思政课教学的理念及其制度实践，教师要重点坚持教学应更具有针对性、学生应更具有积极性、教学应更具有实效性等方向原则，并从构建专题化教学体系以凸显教学针对性、精编精选任务环节以增强学生的获得感、实施多元化成绩评价以提升教学实效性等维度对其进行优化与构建。关键词：高
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 以微电影为载体推进高职思政课实践教学改革探究
人。目前，高职思政课实践教学中存在作品内容空心化、实践过程形式化与传播途径单一化等问题。为解决现存问题，可构建“五味”实践大餐，凸显微电影实践教学课程性、生活化、趣味性、巧评价和传播广的特点与优势，提升育人实效。通过对拍摄选题、实践进程、影响效果、专业素养等方面的优化，建立思政课微电影实践教学改革的长效机制。关键词：微电影；载体；高职思政课；教学改革中图分类号：G711；G712 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）14-0
大学·教学与教育 2023年5期2023-08-02
- 当前高职思政课教师队伍建设的实然困境与应对策略
动下，我国高职思政课教师队伍建设取得了前所未有的历史性成就，但同时也面临着一系列亟待破解的实然困境，一是精英教育与技能本位思想观念根深蒂固，短期内能难以根本改变；二是有关制度文件亟待进一步做细做实；三是办学经费窘迫与科研洼地状况亟待改变；四是激励保障不力与素能提升的虚化。唯有从转变职业教育观念、建立健全制度保障体系、激发思政课教师内生动力等维度一体化加以应对，久久为功，上述问题方能迎刃而解。关键词： 高职思政课 教师队伍建设 困境 应对近年来，随着我国高职
文教资料 2023年7期2023-07-30
- 高职思政课“教学沉默”的成因及应对策略
“如何破解高职思政课‘教学沉默”这一实际问题，基于扎根理论研究范式，对206名高职学生的深度访谈记录进行深入分析。通过质性编码，构建了包括高职思政课“教学沉默”、大学生意识形态辨识能力、高职思政课课堂氛围和高职思政课教学制度四个核心范畴的高职思政课“教学沉默”成因分析框架。研究发现：大学生意识形态辨识能力不足、高职思政课课堂氛围压抑、“功能主义”的制度干预是高职思政课“教学沉默”的形成原因，基于“需充分重视大学生在教学过程中的主体地位”“需充分发挥师生间‘
职业技术教育 2023年2期2023-06-25
- 高职思政课课堂教学与实践教学相结合研究
要求。理解高职思政课课堂教学和实践教学的科学内涵，厘清两者的关系并将其有机结合对提高高职思政课教学实效性、引导学生树立技能强国的理想信念和促进学生知行合一具有重要价值。为把高职思政课课堂教学和实践教学有机结合，需切实围绕高职思想政治工作，坚持运用科学理论培养人，坚守课堂教学主阵地；充分运用丰富的历史文化资源，开展实践教学；提升高职教师队伍的理论素养和实践能力。关键词： 高职思政课； 课堂教学； 实践教学； 有机结合中图分类号： G711
宁波职业技术学院学报 2023年3期2023-06-13
- 红军文化资源在高职思政课教学运用中的探析
文化资源；高职思政课；探析［作者简介］秦专松，重庆资源与环境保护职业学院马克思主义学院助教。［基金项目］重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“挖掘红军遗址资源拓宽大学生思想政治教育主渠道研究”（21SKSZ121）；重庆市教育科学“十四五”规划课题“渝东南红军遗址资源在高校思政课教学中的运用”（K22YG338376）；重庆市高等职业教育教学改革研究项目“长征遗址资源融入概论课教学改革与实践”（Z213309）党的二十大报告指出，要“用好红色资源”。红军文
老区建设 2023年1期2023-06-07
- 高职思政课实践教学改革必要性和路径探析
题。从当前高职思政课实践教学工作的开展情况来看，普遍存在着实践教学重视程度不高、教学体系不健全、考核评价缺失的现象。文章主要结合实际工作经验，首先探讨了高职思政课实践教学改革的必要性以及存在的问题，然后提出了相应的改革路径，以期对高职思政课实践教学改革有一定的参考意义。关键词：高职思政课；实践教学改革；必要性；改革路径中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2023）06-0-03实践教学是开展理论教学的重要延伸，同时也是提高学
佳木斯职业学院学报 2023年6期2023-06-04
- 伟大建党精神融入高职思想政治理论课教学研究
；大学生；高职思政课；教学中图分类号：D0 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）06-0181-04在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记首次将伟大建党精神概括为“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”［1］。它是中国共产党人在革命、建设、改革的实践中发展形成的宝贵的精神财富，激励一代代中国共产党人持续奋斗。在新征程上，继承和弘扬建党精神，能够增强全党和全国人民对建成社会主
大学·课外阅读 2023年2期2023-05-30
- 新媒体视域下红色文化融入高职思政课教学路径研究
红色文化与高职思政课教学融合具有重要的现实价值，有利于强化高职思政课教学的实效性，坚定大学生的社会主义理想信念，提升大学生的人文素养，加强社会主义道德规范认同。而新媒体不仅给高职院校红色文化教育带来了前所未有的机遇，同时也使高职院校红色文化教育面临严峻的挑战。鉴于此，如何有效抓住新媒体带来的机遇，并以积极的态度应对挑战，同时立足实际，着眼未来，针对红色文化与高职思政课教学的融合规划并践行有效的优化路径，已经成为高职院校面临的当务之急。文章应用阐发法，立足新
新闻研究导刊 2023年5期2023-05-18
- 高职思政课精准教学的现实语境、生成逻辑与实践路向
［摘要］高职思政课精准教学是精准思维在教学活动中的生动呈现。在推动经济社会高质量发展、彰显高职思政课课程特质、增强学生发展动能过程中，高职思政课应以精准教学回应时代呼唤。以教学对象的精准画像、教学内容的精准定制、教学方法的精准滴灌和教学评估的精准评价，描摹高职思政课精准教学的生成逻辑，以线上线下一体化教学、分类分层教学、理实一体化教学，弥合好语境“复杂”与教学“精准”之间的张性矛盾，实现学生德性塑造和技能锻造双向提升，落实立德树人根本任务。［关键词］高职思
教育与职业(下) 2023年2期2023-03-02
- 高职思政课讲述新时代中国故事的有效路径
键课程。在高职思政课上讲述新时代中国故事，能够有效提升高职思政课的亲和力、引导力和生命力，增强教学实效，促进立德树人任务的实现。新时代中国故事素材的丰富性、故事内容与教学内容的契合性、学生的可接受性促成了高职思政课讲述新时代中国故事的可行性，在此基础上重点探究了在高职思政课上讲述新时代中国故事的有效路径，为教师提供实际指导。关键词： 高职思政课; 中国故事; 有效路径中图分类号： G711 文献标志码： A 文章编号：
宁波职业技术学院学报 2022年3期2022-07-14
- 高职思政课讲好中国故事的“理”与“路”
国故事对于高职思政课教学改革至关重要，必须按照历史与现实相结合、理论与实践相结合的双重视角进行思考。高职思政课要如何讲好中国故事？“历史逻辑”构成了其内容的一致性、连续性，“理论逻辑”建构了其合目的性与规律性的统一，“实践路径”是对“历史逻辑”“理论逻辑”的行动回应。關键词：高职思政课 讲好中国故事 逻辑高职思政课相较于本科院校，有着更突出的职业特性，而面对本身基础就较为薄弱的高职学生，高职院校思想政治课教学过程中要解决的一个重要问题是如何使课程内容更加通
文教资料 2022年8期2022-07-10
- 四史教育“一体化渗透式”融入高职思政课的教学实施研究
透式”融入高职思政课的教学模式是以马克思主义中国化最新理论成果为“经线”，以“四史”教育为“纬线”，通过实现“十个精准对接”，探索一条核心必修课高质量、板块选修课有特色、实践体验课赋新能的高职思政课教学改革路径。关键词：一体化渗透式;四史教育;高职思政课在现有的思政课教学体系中通过创新载体方法全面融入四史教育的相关内容，对于贯彻落实《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》要求，讲好“立德树人”根本任务的关键课程，具有重要的意义和作用。一、四史教育“一体化
科技研究·理论版 2022年11期2022-07-07
- 党史进课堂视域下的高职思政课教学路径探究
影响党史进高职思政课的因素，既有教学内容、教学条件，也有教学手段、教学方式等因素。为了提高党史进思政课的教学效果，教师要通过活化教学内容、丰富实践活动、运用信息技术和教学平台等多重因素，增强思政课的亲和力、感染力，提高思政课的针对性与实效性。关键词：党史;高职思政课;路径探究习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话中指出：“党的历史是最生动、最有说服力的教科书。我们党历来重视党史，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚
广东教育（高校思想教育探索） 2022年4期2022-05-30
- 党史学习教育融入高职思政课“三位一体”教学模式研究
学习教育;高职思政课;“三位一体”;教学模式国家领导人在党史学习教育动员大会上指出，要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。党的历史是最生动、最有说服力的教科书。这对当代大学生党史学习提出了要求，指明了方向。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。高校思政教育应牢记教育的历史使命，高度重视思政课教学重要的“铸魂育人”重要功能，始终把思政课放在首要位置，将党史学习教育有机
中原商报·科教研究 2022年1期2022-05-13
- 互联网背景下高职“三全育人”思政工作的有效策略分析
联网+”;高职思政课;“一体两翼三联动”;教学模式基于“三全育人”理念，推进高职思政工作与互联网新技术的深度融合，是高职思政课要顺势而为，不断使育人方式与时代发展靠拢的体现，使相关人才培养活动对接的实际需求的重要途径。在借力互联网技术推进“三全育人”思政工作的过程中，相关教师要深入学习、钻研互联网技术在高职育人领域的创新应用，以及“三全育人”理念思政工作的指导作用，并结合实际办学情况整合优化育人资源。一、强化教师主体作用，构建全员育人新格局互联网背景下，高
三悦文摘·教育学刊 2022年4期2022-04-12
- “互联网+”背景下创新创业教育在高职思政课路径中的融入
一背景下，高职思政课要顺应时代发展的潮流，创新教学模式，更新教学观念，全面提升思政课的教育价值。当前创新创业教育受到人们的关注，本文就此探究符合在“互联网+”的背景下创新创設教育教育融入到高职思政课的路径，为其他研究提供参考。关键词：“互联网+”;创新创业教育;高职思政课引言：当前国家大力提倡培养创新型人才，高职院校是培养专业人才的重要场所，做好创新创业教育是深化教育改革的一种体现，能提升学生的综合素养。创新创职业教育具有全新性，它与社会发展、时代精神高度
中学生学习报 2022年3期2022-03-21
- 劳模精神、劳动精神、工匠精神融入高职思政课教学实践研究
系及其融入高职思政课的逻辑基础，以“四观”设计模块化的理论教学，以“四式”设计结构化的实践教学，构建“一体、两翼、三元”评价体系，推进思想政治理论课教学改革实践，着力发挥思想政治理论课立德树人、铸魂育人的作用。[关键词]劳模精神;劳动精神;工匠精神;高职思政课[作者简介]刘燕（1983- ），女，四川宜宾人，重庆商务职业学院，讲师，硕士;程静（1986- ），男，重庆人，重庆城市管理职业学院，讲师，在读博士。（重庆 401331）[基金项目]本文系重庆市
教育与职业(下) 2022年1期2022-01-19
- 高职思政课混合式教学模式应用研究
。关键词：高职思政课;混合式教学模式;主体地位“混合式教学”是互联网和现代教育技术相结合的一种教学模式，即把传统的课堂教学和网络教学进行有效结合，既能发挥学生的主体地位，又能发挥教师的指导、监督作用，进一步实现课堂教学和网络教学的互补，寻求最佳的教育方式方法。在高职院校开展思政课混合式教学模式是适应教学改革的重要举措，为完成思政课立德树人使命具有重要的理论意义和现实意义。（一）高职思政课混合式教学模式应用的意义1.整合线上线下教学资源，形成混合育人新模式。
科学与生活 2021年16期2021-11-25
- 高职院校思政课实践教学模式探索
。关键词：高职思政课 实践教学 模式在大学里，思想政治理论课是高校思想政治教育的重要载体，是落实立德树人的关键课程。因此，要不断提高思政课的思想性、理论性、亲和力、实效性。对于如何推动思政课改革创新，习近平总书记在2019年3月18日讲话中提出了“八个相统一”的思政课改革创新方向，其中非常重要的一点就是“坚持理论性和实践性相统一”，要用科学的塑造人，关注思政课的实践性，要把教科书与中国特色社会主义这本大书融为一体，教育引导学生强国有我，做新时代有为青年。这
科技信息·学术版 2021年22期2021-11-07
- 疫情防控常态化下线上线下混合式教学模式在高职思政课中的应用探究
实现防疫和高职思政课教学开展两不误，特别是如何唱响主旋律、弘扬正能量，做好疫情期间高职大学生的思想政治教育工作，线上线下混合式教学成为高职思政课教学改革的热点，本文阐述了疫情防控常态化下高职思政课线上线下混合式教学模式的优势和开展的注意事项，有助于将高职思政课教学优势转化为支持防疫斗争的强大力量，进而提升高职思政课的针对性和实效性。关键词：疫情防控常态化; 线上线下混合式教学模式; 高职思政课;应用探究高职院校思政课是高职院校落实立德树人根本任务的关键课程
锦绣·上旬刊 2021年12期2021-11-01
- 高职思政课网络教学平台应用中的问题及对策研究
分析论述了高职思政课学校网络教学信息平台建设中的具体应用，思想政治课网络教学平台具有传统课堂所不具备的一些优势，同时，我们还发现了该平台在应用中存在的一系列问题。针对当前我国思想政治课网络教学平台中可能存在的一些问题，提出了研究分析解决我国思想政治课网络教学平台实际应用中存在问题的具体措施。也是对其他高校关于思想政治课的网络化教学平台建设工作具备借鉴价值。关键词：高职思政课;网络教学;问题;对策一、引言互联网的普及及其优势的显现，使越来越多的人关注互联网。
科技研究 2021年21期2021-10-12
- 高职思政课培育学生劳动素养的思考
。文章探讨高职思政课关于学生劳动素养培育的相关问题。关键词：高职思政课;劳动素养;培育;价值;对策中图分类号：G641 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）29-0006-032020年3月20日，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）。《意见》的出台，是对中国特色社会主义劳动教育制度的进一步完善，是为培养更多新时代社会建设人才而做出的顶层设计和战略规划。在此背景下，高职院校思政课如何有效開展
成才之路 2021年29期2021-09-22
- 互联网时代高职思政课程实践教学模式创新研究
要]目前，高职思政课实践教学面临着师资严重不足、时间过短和流于形式等问题。文章提 出了构建全员育人、全方位育人和全过程育人的高职思政课实践教学新模式，并指出了构建高职思 政课实践教学新模式应注意的几个问题：在高职思政课实践教学组织形式上，采用学生学习小组的 教学组织形式;在高职思政课实践教学内容上，实行高职思政课理论教学与实践教学一体化;建立 健全科学的高职思政课实践教学考核评价新机制。关键词： 互联网时代 高职思政课 实践教学随着我国经济的发展，带动了互
教学博览 2021年1期2021-09-10
- 立德树人视域下高职思政课程价值性与知识性相统一探究
部分。目前高职思政课教学的确存在价值性和知识性割裂的问题，这个问题如果不及时解决就无法实现“思政课是落实立德树人关键课程”的目标定位。基于此，本文阐述了价值性与知识性相统一的内在逻辑，提出制定科学的思政课程教学评价体系、解决高职思政课程“教什么”的问题等统一路径，为高职思政课教学实现价值性和知识的统一提供参考。关键词：立德树人;高职思政课;价值性与知识性中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）06-00
佳木斯职业学院学报 2021年6期2021-09-10
- “理论性和实践性相统一”在高职思政课教学中的路径探究
替代性。在高职思政课教学实施过程中，教师要实现立德树人的教育任务，就需要对以往高职思政课教学实践中所呈现出来的问题进行深入的分析和研究，并结合高职思政课教学的新要求，将理论性和实践性进行有机的统一，实现高职思政课教学模式的成功转型和升级，提高课堂教学的有效性。[關键词] 理论性和实践性;高职思政课;统一[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-
现代职业教育·高职高专 2021年30期2021-09-06
- 论工匠精神培养与高职思政课程教学融合
。关键词：高职思政课，工匠精神，教学融合，培养策略人才的培养是维持国家与社会各行业稳定发展的核心基础，高职院校集中培养高素质职业技术人才，为国家建设与现代化社会发展提供了强有力的教育支持，融合工匠精神开展高职思政课程教学工作，能够有效丰富课程教学内容、充实学生们的课堂学习体验，提升学生们的思想意识高度，强化学生们的职业责任意识与道德素养。在指导学生掌握专业技能知识与操作能力的过程中，融合工匠精神的培养措施能够有效提升高职思政教育工作的有效性，进一步推动我国
公关世界 2021年13期2021-08-27
- 互联网+视域下创新创业教育融入高职思政课路径分析
入 高职思政课 路径引言：随着社会的进步和发展，社会慢慢发展成为信息化社会，互联网的普及让人们的学习和生活都变得更加的便利。这种形势下通过互联网对学生进行教育能够提升课堂的效率。由于互联网具有广泛性的特点，在教学中如果选用合适的教学方式，会让教学达到事半功倍的效果。在对高职学生进行思政教学的过程中，为了提升学生的综合素质，在学生的课程中加入创新创业教育是非常的有必要的，因为这样能够培养学生的创新创业意识，在学生未来的生活和工作中能够增加学生的竞
中国新通信 2021年10期2021-08-09
- 高职院校思政课网络教学平台应用中的问题及对策研究
◆关键词：高职思政课;网络教学平台;对策近年来，随着互联网技术的日益发展，网络教学在高校各类课程教学中的应用成为高校教学方式改革的新趋势。目前较为普及和成功的有慕课的推广，这是对高校教学课程在网络教学平台中的综合展示。作为高职课程教学方式变化的新风向标，高职院校思政课作为公共必修课也在网络教学平台的应用中增添新的风景，但同时也对其教学条件，教学管理，教学方式提出了新要求。一、高职思政课网络教学平台的应用现状及优势网络教学平台，即通过虚拟现实技术、数字技术、
速读·中旬 2021年7期2021-08-05
- 高职思政课辅助专业课教学的现状与对策
要：对高职思政课辅助专业课教学的现状进行了调研，结果发现：受访院校思政教师已注重在教学实施中发挥思政元素对学生专业技能的辅助作用，并产生了一定的教学实施效果，但仍存在教学过程主要集中在室内、教师自身双师专业素养待提升、辅助融合教学切入点较单一等问题，基于此，提出了针对性的教學实施建议，以期为提升高职思政课对专业课教学的辅助效果提供参考。◆关键词：高职思政课;专业课，教学辅助1教学现状调研概述以上饶职业技术学院为调研院校，选择该校一线思政教师30人，各专
速读·上旬 2021年6期2021-07-23
- 党史学习教育融入高职思政课的实践路径与长效机制的构建
摘 要：高职思政课与党史学习教育相融相通，是党史教育的主渠道、主阵地。在高职思政课教学中融入党史教育，要在理论课堂教学中讲好党史故事，在实践体验中学党史悟真理，实现党史学习教育与思政课教学的深度融合，并从顶层设计、师资队伍、党史教育实践基地、协同育人机制、成效评价机制几方面构建党史教育的长效机制。关键词：党史学习教育，高职思政课，实践路径，长效机制中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-4437（
阜阳职业技术学院学报 2021年2期2021-07-17
- “互联网+”时代背景下创新创业教育融入高职思政课的路径研究
的需求，在高职思政课教育中，要创新理念、模式与途径，提高学生的综合能力。文章以思政教学改革为切入点，分析在“互联网+”时代背景下，高职思政课堂中融入创新创业教育元素的实践路径。关键词：“互联网+”时代 创新创业教育 高职思政课 融合中图分类号：F062.5;GT1文献标识码：A文章编号：1004-4914（2021）05-160-02党的十九大报告明确提出“要加快建设创新型国家”，从侧面明确了培育创新型人才的重要意义。推动高职院校的创新创业教育，是提高学生
经济师 2021年5期2021-07-07
- 新时代高职院校思政课实践教学模式探析
[关键词]高职思政课 实践教学 “三强化 一平台” 模式 探析高职院校思政课开展实践教学的重要意义1.实践教学的理论价值认识的本质是主体在实践基础上对客体的能动反映，人的认识过程也是在实践基础上不断深化的一个过程。现如今，实践在学生成长成才的过程中具有非常重要的作用。而高职院校思政课是一门理论性与实践性相结合的课程，其中的实践教学是思政课教学的重要环节之一，通过实践教学的开展，能够让高职思政课由过去传统的、有限的知识传授和单一的理论教学过程变成在此
陕西教育·高教版 2021年4期2021-05-08
- 高职思政课对分课堂模式构建的理念、原则及路径
【摘要】高职思政课堂教学过程出现困境，教学实效甚微，呼唤课堂教学过程的变革。而对分课堂教学模式给思政课的“课堂革命”带来了契机，推动了思政课堂教学过程的结构性变革。教师要充分设计好对分课堂的讲授、内化吸收和讨论三个模块，充分把握对分课堂教学中创新、实践、互动、趣味原则，通过优化理论教学课堂、融入实践互动课堂的方式实现思政课堂的对分管理，从而提升思政课教学的实效性，增强学生对思政课的获得感。【关键词】高职思政课 对分课堂 构建路径【课题项目】湖南省职业教
课程教育研究 2021年3期2021-04-22
- 高职院校体验性思政教学特点及实施策略
【关键词】高职思政课 体验性教学 特点 实施策略【基金项目】杨凌职业技术学院人文社科（教改）研究基金项目（GJ19107），《高职院校体验式思政教学实施研究》的阶段性成果之一。【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）29-0042-02体验性思政教学作为一种理实结合的感性活动教育模式，使高职思政课教学改革工作既体现国家和社会的刚性要求，也符合当代大学生的个性思想行为特点，可以真正收到实效，从而达到育人目
课程教育研究 2021年29期2021-04-14
- 互联网+视域下创新创业教育融入高职思政课路径分析
大量涌现，高职思政课领域的创新创业教育便属于其中代表。基于此，本文将简单分析互联网+视域下创新创业教育的特征及其影响，并深入探讨互联网+视域下创新创业教育融入高职思政课路径。【关键词】互联网+ 创新创业教育 高职思政课【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）47-0024-02前言近年来高职院校对专业性人才培养的重视程度不断提升，卫生职业学院便属于其中的典型，而结合卫生职业学院的思政课程实践可以發现，创新创业
课程教育研究 2020年47期2020-12-24
- 高职思政课红色文化专题研修探究
。关键词：高职思政课;红色文化;专题研修近年来，学术界关于红色文化的研究十分火热。学术界对于红色文化的概念、形式、区域、内容和价值表达等问题在理论上多有研究，但关于红色文化的实践研究特别是在不同类型和层次的学校如何与思政课相结合的实践研究方面相对涉及较少。笔者拟从本校实践的角度对于高职院校思政课红色文化专题研修的情况提出一些看法和观点。一、红色文化专题研修的必要性和可行性（一）红色文化专题研修的必要性（1）党和国家高度重视思想政治理论课建设当前，党和国家高
青年与社会 2020年29期2020-12-09
- 当前高职思政课面临的困境与对策建议
【关键词】高职思政课;困境;对策建议引言当前高校思政课的整体战略地位提升，整体态势积极向上，然而辩证唯物主义认为，任何事物的发展都存在着曲折中前进，螺旋式上升的过程，思政课的发展进步也不是一帆风顺的，存在着现实的矛盾与困境需要我们全面而理性的认识，带着问题意识去观察发现，实践探究，冷静地思考解答。笔者是从一位从事一线思政课教学的教师角度，在结合自身教学实践和日常观察交流的经验基础上来分享所思。1.当前高职思政课面临的现实困境1.1高职思政课缺少灵魂，经得起
理论与创新 2020年18期2020-11-23
- 基于“学习强国”平台的高职思政课教学方略
”平台融入高职思政课教学，对改革传统的思政课堂教学模式，调动学生学习和讨论的积极性，具有重要意义。高职思政课教师要与时俱进，拥抱“学习强国”平台，创新教学方式，发挥“学习强国”平台的资源优势和政治导向作用，创造性地开展思政课教学，践行学科育人，落实立德树人根本任务。关键词：“学习强国”平台 高职思政课 政治导向 学科育人引言教育部于2020年2月印发的《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》明确指出，思政课教师的首要职责是上好思政课，思政课教
安徽教育科研 2020年20期2020-11-12
- 高职思政课教学中讲好中国故事的价值
培关键词：高职思政课;教学;中国故事;价值习近平总书记在全国宣传思想工作会议中提出“讲好中国故事，传播好中国声音”的工作要求，这就要求各个行业都要严格的落实相关工作要求[2]。对于新时代下的思想政治工作提出了新要求与新方法。高职思政课教学是高职学生进行思想政治教育以及品德教育的重要场地与渠道，关系到学生价值取向、思想观念以及精神风貌的形成。通过故事，将理论知识与现实生活结合起来，使思政课上的理论变得生动鲜活，加深学生对于思政课的理解，提升思政课的感染力以及
时代人物 2020年19期2020-11-12
- 基于“大思政教育”理念的高职思政课教学改革研究
思政教育;高职思政课;教学改革引言：思想政治教育决定了一个学生的发展方向，对于学生的长期发展有着重要意义。优秀的人才不仅需要具有丰富的理论知识和优异的实践能力，更需要具有优秀的思想道德。优秀的思想道德是决定学生发展的重要表现，在当前的传统教育中，高职思想政治教育明显没有得到充分的重视。因此，学校应当尽快加强高职院校中的思政内容，强化学生的道德素质，并根据“大思政教育”的实际情况进行改革，帮助学生拓宽发展方向，养成健全、成熟的思想。一、建立正确的教学理念大思
科学导报·学术 2020年87期2020-11-08
- 高职思政课中红色资源开发德育校本教材与培育学生职业精神研究
。关键词：高职思政课;红色资源;德育课程;职业精神;培养措施对于高职学生而言，由于很多学生们在进入到校园之后浑浑噩噩，根本没有对自己的学习、职业生涯进行合理的计划和规划，所以无论是学生们的日常学习选择或者是日后就业，都处于比较混乱的状态。所以对于高职院校的学生而言，思想政治课在整个教育体系中具有非常重要的影响和作用，有利于帮助学生们树立良好的思想观念。其中红色文化教育资源又是思想政治课程教学过程中非常重要的素材，红色资源背景下有很多文化、精神知道被深入挖掘
神州·下旬刊 2020年5期2020-10-21
- 高职思政课实施混合式教学模式的对策研究
优势，探讨高职思政课实施混合式教学模式的应用方法和对策。关键词：高职思政课;混合式教学模式;对策;研究在时代的发展与变迁下，互联网在生活、生产等诸多领域中得到了推广，信息化教学浪潮袭来。思政课堂是针对高职院校大学生开展思政教育的重要阵地，在网络化时代下，西方意识形态迅速传播，如何针对性开展思政教育，提升教学质量成为高职教育领域关注的重点问题，而混合式教学模式的出现变为思政课的教学改革提供了新的范式。1 在高职思政课中推行混合式教学模式的必要性在互联网+时代
山东青年 2020年8期2020-10-20
- 情感体验视野下高职思政课混合式教学改革创新探究
。针对目前高职思政课混合式教学存在的不足，围绕高职思政课混合式教学如何改革创新，本文将从情感体验的视角探讨高职思政课混合式教学改革创新应正确处理的几大关系，并提出高职思政课混合式教学改革创新实施的策略，以期提高思政课混合式教学的实效性。关键词：情感体验;高职思政课;混合式教学一、引言全国高校思想政治工作会议2016年12月7日至8日在北京召开。习近平总书记指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”[1]中国特色社会主义进入了新时代，对
青年时代 2020年21期2020-09-29
- 高职学生思政课“获得感”的生成路径
。关键词：高职思政课;获得感;生成路径中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）08-00-022015年5月27日，习总书记在全面深化改革领导小组第十次会议上的重要讲话中指出，要让人民群众有更多“获得感”。“获得感”这一术语内涵丰富，堪称新时代的一个典型新词汇，并在各类改革创新、成效评价等场合广泛应用和讨论[1]。2017年，教育部提出，确立高校思想政治理论课教学质量年，并在《高校思想政治理论课教学质量
佳木斯职业学院学报 2020年8期2020-09-10
- 网络时代下高职思政课项目教学法创新实践探析
网络时代下高职思政课项目教学法的创新实践教学，本文对高职思政课项目教学法实践现状做出了分析并提出了相应的建议。关键词：高职思政课;项目教学法;创新实践引言：随着我国经济的迅猛发展，互联网技术逐渐普及，我国已经迎来了网络的时代，这位我们的生产生活带来了极大的便利，但与此同时，也对高职学生的思维方式与学习方法产生了影响，使高职学生的价值观有所变动。互联网是一把双刃剑，一方面给思政课带来了机遇，一方面又给思政课带来了更多的挑战，在这个复杂的社会背景下，高职院校的
青年生活 2020年30期2020-08-16
- 探究微课在高职思政课中应用的实效性
展，在开展高职思政课堂教学时，需要将教学方式和教学媒介进行有效结合。当前教师逐渐意识到思政课堂教学过程中，应用微课的重要性。微课具备了互动性强、便捷高效、短小精悍等特征，可以更好的创新高职思政课堂教学活动，实际满足高职学生学习思政相关需求。通过教师精心制作和优化高职思政教学内容，可以确保思政教学的实效性。关键词：时效性;高职思政课;微课随着我国不断普及应用智能终端以及互联网技术，移动学习、翻转课堂、微课等新兴学习方式和学习媒介逐渐进入学习环境和人们的生活，
青年生活 2020年28期2020-08-14
- 教育信息化视阈下高职思政课教师素养的提升
育信息化;高职思政课;教师素养引言随着信息技术全面、深入地发展，信息化影响着教育教学各个层面的深刻变革，成为教育教学的大势所趋，教育信息化时代对高职思政课教师素质提出了更高要求，思政课教师必须紧跟时代步伐，不断提升综合素养，担当立德树人的历史使命。1教育信息化视阈下高职思政课教师教学面临的挑战1.1信息源的扩展挑战教师话语权在传统的教学模式中，教师是课堂的主导者。学生对于知识的获取除了课外读物以及旁人的科普外，其余的都来自教师，在这种背景下，学生极少会对教
青年生活 2020年27期2020-07-30
- 新时代基于在线课程视角下高职思政课混合教学模式的构建与应用研究
化的发展，高职思政课混合教学模式提升了思政课的吸引力和影响力，对于教学效率的提升具有重要意义。关键词：在线课程;高职思政课;混合教学模式;微课当前，受到欧美文化以及日韩文化等外来文化的影响，部分青年学生的思想政治信仰出现了不同程度的偏离，这种错误的价值观念会影响学生的人生发展。此次新冠肺炎疫情防控期间，基于网络世界的文化论战以及思想论战更是引起了人们对思政教育的关注，增强了高职思政教育的紧迫性和必要性。传统高职思政课教学都是采用教师讲学生背诵的单向信息输出
发明与创新·职业教育 2020年7期2020-07-18
- 职业素养视域下的高职思政课建设研究
。关键词：高职思政课;职业素养;建设一、高职思政课与职业素养的关系分析目前，高职思想政治教育课主要涉及《思想道德修养与与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》三门课程，核心目标是培养学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观，成为中国特色社会主义建设事业的合格建设者和可靠接班人，主要内容涉及个体思想品德、理想信念、职业观等，也涉及国内外经济社会发展形势教育，这些内容也都是高职学生职业素养所涵盖的内容，在内容体系上二者是相通的
锦绣·下旬刊 2020年2期2020-07-09
- 互联网时代高职思政课实践教学模式创新探讨
分析了当前高职思政课实践教学现状，总结了高职思政课实践教学模式创新的重要意义和基本原则，进一步探讨了互联网时代创新高职思政课实践教学模式的途径。关键词：互联网时代;高职思政课;实践教学;创新1 引言目前互联网技术已经在各行各业都得到了广泛的应用，为人们的生活带来了翻天覆地的变化。互联网技术的飞速发展，为高职思政教学带来新的机遇和挑战。一方面互联网上各种不良思想容易侵害高职学生的道德和心灵，另一方面互联网时代为教师思政教育提供了更多的教学资源和教学手段，使得
卷宗 2020年10期2020-07-04
- 新媒体环境下高职思政课革新研究
媒体时代。高职思政课受时代发展的影响，面临着不断改革和创新的问题。为充分实现高职思政课的育人功能，有必要分析新媒体环境对思政课教学活动中学生、目的、课程、方法、环境、反馈、教师等要素（基于教育家李秉德的教学七要素说）的影响，探析高职院校思政课改革，以应对新媒体环境给思政课教学带来的新问题、新情况、新要求。关键词 新媒体 高职思政课 教学中图分类号：G641文献标识码：A1新媒体环境对高职思政课教学各要素的影响1.1新媒体影响了学生的思想观念学生是教学活动的
科教导刊·电子版 2020年6期2020-06-19
- 职业素养教育融入高职思政课的路径探析
养教育融入高职思政课的分析路径。关键词 职业素养教育 高职思政课 路径 探析中图分类号：G711文献标识码：A1将职业素养教育融入高职思政课的重要性第一点，高职院校培养目标不断加强职业素质教育，已经成为当前职业教育发展的大趋势，对于培养学生的自我创新认识和可持续发展能力具有重要的促进作用。第二点，职业素养教育融入思政课教学是公共基础课教学改革的必然要求。思想政治理论课是面向所有学生的。高职级思政课主要包括“思想道德修养与法律基础”、“毛泽东思想与中国特色社
科教导刊·电子版 2020年7期2020-06-15
- 高职思政课与共青团第二课堂协同育人的路径探析
要： 高职思政课与共青团第二课堂协同育人，是构建“大思政”格局、实现全面发展育人目标、发挥教育教学作用最大化的需要。高职思政课与共青团第二课堂的教育目标是一致的、教育内容是互补的、教育实践是趋同的。要使两大课堂协同育人且提升育人成效，需要目标融合，这是统一协同育人的方向标;需要资源整合，这是优化协同育人的保障力;需要考核结合，这是完善协同育人的指挥棒。关键词： 高职思政课; 共青团第二课堂; 协同育人中图分类号： G711 文献标志码
宁波职业技术学院学报 2020年2期2020-06-01
- 浅议高职思政课教育教学存在的问题与对策
【关键词】高职思政课 存在的问题 思想认识高职院校中思政课实施的主要目的在于对学生实施思想教育和政治教育，也是进行思想教育和政治教育的重要渠道。在教学改革背景下，对思政课教学理念和教学方法方面提出了全新的要求，要求的提出有利于思政课实施过程中质量和效率的提升，使学生在学习中获得更好效果，受到相应的熏陶和启发。一、思政课教育教学中存在的主要问题（一）教学方法和理念相对落后当前多数高职院校正在实施工学之间相互结合的教学模式，专业课改革也在火热进行，在此过程
商情 2020年14期2020-05-13
- 高职思政课渗透职业人格教育的教学考量
法，运用于高职思政课渗透职业人格教育的具体教学中，引导学生形成健全的职业人格。[关键词] 高职思政课;职业人格教育;教学渗透思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记强调，要推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，满足学生成长发展需求和期待。因此，高职院校思想政治理论课应因时而进、因势而新，不仅要进行系统的理论阐释，提升大学生的思想政治素质，还应进行课堂教学改革创新。可以结合思政课在大学生职业人格教育方面所
教育教学论坛 2020年18期2020-05-11
- 信息化背景下高职思政课SPOC模式教学改革探讨
OC模式为高职思政课教学改革提供了新思路、新方法和新途径，具有重要的应用价值。高职思政课SPOC教学模式让学生“动”起来，让课堂“活”起来，让教学效果“好”起来。该模式主要有课前线上和线下的教学准备阶段、线上教学实施阶段、线下教学实施阶段三个部分构成。通过调查发现，高职思政课SPOC模式教学中学生的参与度大大提升，满意度显著提高，学习的效果也不断彰显。因此，必须大力推进高职思政課SPOC模式教学改革。关键词：信息化;高职思政课;SPOC模式;教学改革中图分
中国教育信息化·基础教育 2020年4期2020-04-27
- 网络信息环境下提高高职思政课亲和力与针对性研究
理念，导致高职思政课缺乏吸引力。本文基于网络信息环境下，探析提高高职思政课亲和力与针对性的教学改革策略，以求提高高职思政教育的有效性。[关键词]网络信息环境;高职思政课;亲和力与针对性;提高策略形势要求与政策依据1.网络信息环境下高职思政教育的形势所迫当前，互联网无处不在，深入国民生活，国内网民数量与日俱增。截至2017年上半年，我国网民人数已达8.54亿，其中手机用户人数就有8.47亿，占全球网民总量的1/5，而国内的手机上网比例也在持续上升中，从201
陕西教育·高教版 2020年4期2020-04-22