情境设置
- 浅谈如何在小学语文教学中践行“睿思课堂”
：目标导向；情境设置；思维能力；睿思课堂随着新课改的持续推进，教师的教学日趋信息化，语文教学在焕发活力的同时，也存在一系列问题：其一，低段语文教学目标落实不到位，教师将理解课文内容作为这一阶段的主要教学目标，忽略了学生识字写字能力的培养和规范。这使学生对语文学习兴趣的火花，在课堂内容的过度拔高中，逐渐磨灭在萌芽时期。其二，中段学生已经能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，并且能够运用结合生活实际、联系上下文等方法，自主理解词句的意思。而教师往往
课堂内外·教师版 2023年7期2023-09-14
- 澳大利亚初中数学教材中的项目式学习活动：情境设置、活动特征与开发建议
目式学习活动情境设置为生活情境、社会情境、虚构情境；活动特征表现为任务设置多样化、信息技术多元化.基于上述分析，对我国初中教师开发项目式学习活动提出三条建议：（1）创设多种类型情境，多向度提升学生学习兴趣；（2）任务设计凸显创造性，促进学生高阶思维发展；（3）为各阶段活动提供信息技术辅助，助力活动获得高效开展.【关键词】项目式学习活动；澳大利亚；情境设置；活动特征；开发建议0 引言新一轮义务教育课程标准全面强调了课程的综合性与实践性，“综合与实践”领域是此
中学数学杂志(初中版) 2023年4期2023-09-12
- 初中语文“沉浸式”作文教学探析
词：沉浸式；情境设置；角色定位；作文教学《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调语文学科要“立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能”“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式方法变革”。在新课程理念的引领和“双减”背景要求之下，教师要以对每一位学生全面发展负责的态度，重新审视学生写作学习的目标和全过程[1]。尝试以更加科学的作文教学策略培养学生的核心素养，让学生成为学习的主人，我们尝试将“沉浸式”作文教学理念引入课堂教学中，希望通过教者的精心
黑龙江教育·小学 2023年9期2023-09-06
- 初中语文教学中实施群文阅读的策略
；群文阅读；情境设置；任务驱动阅读是锤炼语言能力、开拓思维能力、培养人文素养的重要载体。《义务教育语文课程标准》对阅读教学明确提及指向性要求：“传授阅读方法，重视学生独立阅读能力的提升，发展理解能力和情感体验。”但是传统的教学模式多存在碎片化阅读或以讲代读等问题，难以打破低效低质的困境。在持续深化的素质教育改革背景下，群文阅读在语文教育领域中得到广泛应用，以议题为中心的阅读方式能提升学生的阅读效率，发展学生的个人素养和文化素养。一、合理设置议题，调动阅读的
新教育·综合 2023年8期2023-08-01
- 项目式学习在高中地理教学中的运用探究
项目式学习 情境设置 项目任务 合作探索项目式学习是指学生在教师的指导下接受一个相对独立的项目，自己收集信息、分解任务、设计方案，并根据教师提供的评价标准进行项目评价和自我评价，整个实施过程都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每个环节中的基本要求。它是一种强调主动探究和创新实践的教学方法，能够培养学生的团结协作意识，提升学生的实践能力。一、高中地理教学中运用项目式学习的基本要求1. 明确教学目标在高中地理课程教学中运用项目式学习，需
中国教师 2023年7期2023-07-21
- 浅谈高中地理教学中的情境设置
】高中地理；情境设置；教学原则情境教学是一种以学生为学习主体导向的启发式教学模式。它建立在学生的需求与认知基础上，以教学内容为基础，以多种形式或内容为主题，以生活元素、游戏元素、问题元素等为灵感，以教师为组织者与指导者，在教与学之间建构起特定的探究情境，以此来激发学生的学习与参与兴趣，促进学生参与其中，深化学生对知识或技能的认知。一、设计思维冲突深化理解高中阶段的学生已经具备了较强的思维能力、理解能力，同时高中地理学科不论是知识的广度还是深度都比初中阶段提
新教育·科研 2023年6期2023-07-06
- 浅谈高中地理教学中的情境设置
】高中地理；情境设置；教学原则情境教学是一种以学生为学习主体导向的启发式教学模式。它建立在學生的需求与认知基础上，以教学内容为基础，以多种形式或内容为主题，以生活元素、游戏元素、问题元素等为灵感，以教师为组织者与指导者，在教与学之间建构起特定的探究情境，以此来激发学生的学习与参与兴趣，促进学生参与其中，深化学生对知识或技能的认知。一、设计思维冲突深化理解高中阶段的学生已经具备了较强的思维能力、理解能力，同时高中地理学科不论是知识的广度还是深度都比初中阶段提
教师博览·科研版 2023年6期2023-06-23
- 在《赤壁赋》教学中探寻“语言建构与运用”
语言规律 情境设置“語言建构与运用”是高中语文学科核心素养的主体性概念之一，理解这一概念的核心内涵是打开文本的最佳方式，也是提升语文课堂质量的有效手段，一旦在眼花缭乱的屏障中找到若隐若现的路径，采取剥茧抽丝的方法，直指内涵的本质，一切包裹在学科核心素养外的障眼法就显得不堪一击。而路径的清晰，会让模糊的目光从混乱的视域中逐渐聚焦，最终会把课堂教学的定位点归结到“语言建构与运用”的路径指向上去。从逻辑层面上讲，“语言建构与运用”在整个教学的流程中可以分为三个
中学语文(学生版) 2022年2期2022-07-21
- 论高中政治议题式教学的情境设置
题式教学中的情境设置，必须考虑学生的兴趣爱好、能力水平、发展规律等，把枯燥乏味的教学过程变得精彩纷呈，以丰富的教学内容，充分吸引学生关注。本文就此展开了相关分析，希望能为其他教师提供参考。关键词：高中政治;议题式教学;情境设置高中政治议题式教学就是以学科话题为中心，引导学生深入讨论、自主探究，在思辨活动中有效学习理论知识的特色教学模式。高中政治议题式教学的情境设置，可以激发学生兴趣，调动学生的探究积极性，突出学生的主体地位，使其成为课堂“主人翁”，在不同话
快乐学习报·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 核心素养下语文教学目标的研制与情境设置
、教学目标、情境设置、核心素养相一致的对应表，以保障语文核心素养在课堂教学中真正落地。关键词 核心素养 教学目标 情境设置引用格式 熊纪涛.核心素养下语文教学目标的研制与情境设置[J].教学与管理，2022（16）：52-55.教学目标既是一堂课的预期目标，也是一堂课的预期结果;是一堂课的出发点，也是一堂课的落脚点。语文课堂教學落实语文核心素养的起点就是教学目标，因为只有教学目标体现或指向语文核心素养，语文课堂教学才有可能有效落实语文核心素养，否则，基
教学与管理(中学版) 2022年6期2022-06-05
- 正、反比例教学的情境设置应向数学知识转移
例；反比例；情境设置；几何［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）32-0043-03关于比和比例的论述，最早可以追溯到古希腊的科学著作《原本》的第五卷，这也是人类历史上有据可查的最早的关于比和比例的详细记载。《原本》中对比和比例的介绍，多数与代数和几何图形有关，这对整个数学发展史都起着推动作用，具有里程碑式的意义，甚至可以说加速了整个数学发展的进程。正是由于这样的特殊地位，比和比例在数学教育中风靡了两千年
小学教学参考(数学) 2022年11期2022-05-30
- 浅谈支架理论在作文教学中的实践探索
】写作支架 情境设置 经验转化 评价清单维果茨基认为，搭建“支架”能够帮助学生从现有发展水平经最近发展区完成学习任务，从而提高学生学习水平。写作支架针对不同发展水平的学生，提供与其能力发展水平相适应的学习支援，将学生原有写作水平与他人支持下的写作水平之间有效衔接，减轻畏难情绪，降低写作难度。作文是教师和学生都畏惧的，统编版语文教材的编排虽体现了支架理论的思想，但缺乏实践指导，作文教学依然是教学的难题。在“双减”的背景下，面对减轻作业负担、提升教学质量的要求
小学教学研究 2022年6期2022-05-25
- 初中生物教学中情境设置策略探究
]初中生物;情境设置;情境教学目前，“情境教学”在课堂教学中被广泛应用，教师“情境设置”教学法主要存在以下问题：情境设置不够贴合学生实际，即情境与知识不能够有效衔接;学生缺乏情境内容的参与感，没有产生自主探究思维，缺少学习积极性;教师所创设的情境具有过难过易特点，不能有效停落在学生的“最近发展区”，导致学生在情境设置教学中所获成效不强。针对此，笔者总结出以下具体策略以展开情境设置内容教学。一、联系生活实践，直接设置“直接设置情境法”是教学中采用的主要方式。
教书育人·教师新概念 2022年3期2022-04-02
- 融通处理，将语文要素落实到位
】纵向联系 情境设置 激活想象 迁移运用统编版语文教材以“人文主题”和“语文要素”双线并进方式编排课文，不仅体现了《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文课程“工具性和人文性和谐统一”的本质属性定位，同时也使统编版语文教材彰显出鲜明的整体感。因此，教师就可以采用统整和融通的方式，落实和转化单元的语文要素，借以涵养学生的语言品质和表达智慧。笔者以统编版语文四年级下册第一单元中茅盾先生的《天窗》一文的教学为例，谈谈自己的实践和思考。一、聚焦语文要素，纵向
小学教学研究·理论版 2022年2期2022-03-26
- 浅议高中政治议题式教学的情境设置
高中政治 情境设置《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》颁发以来，活动型课程在高中思政课堂上已蔚然成风。作为活动型学科课程的关键载体，议题式教学方式受到了师生的普遍欢迎。那么，如何科学且合理地设置议题？什么是议题式教学模式？议题式教学的价值和目标又是什么？这些问题需要在实践中解决。简言之，议题式教学，是以学科话题或主题为中心，让学生展开深入的讨论探究，并在讨论、思辨和活动中学习学科知识，形成学科能力，同时树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，议题
安徽教育科研 2021年29期2021-11-13
- 运用虚拟学习社区理念设置问题情境
，学习资源，情境设置，中考语文命题虚拟学习社区，是指学习者借助网络和通信工具，以交互学习、协作学习和自主学习为主要学习方式，获取知识、增进理解和提高技能的平台。虚拟学习社区关注的焦点是学生与学生之间、学生与教师之间的交互，并最终形成共识。中考语文命题可借助虚拟学习社区关注学生互动的思维方式，在自行构拟的情境中设计试题，检测学生的语文素养。一、虚拟学习社区的优势：交互讨论，形成共识传统的课堂教学设置的学科认知情境是相对封闭、单纯的，而学生在未来面对的现实生活
语文建设 2021年9期2021-10-14
- 借助问题情境 发现更可贵的“未知”
;问题情境;情境设置“教出来的是外在的知识与技能，育出来的才是内在的能力和品格。”新课标背景下的语文教学以提升学生的学科核心素养为重心，但学科核心素养不是直接由教师教出来的，而是在问题情境中借助问题解决的实践培育起来的。这个学习的过程也是形成性学习的过程。学习不是为了记住什么，而是形成什么。形成性学习强调学习过程是学习者形成学习意识，进而形成学习能力，形成身心健全的人的过程。笔者试图从实践这一理念的角度，进行了一些思考和实践。让师生站在“未知”的门槛切入课
中学语文·大语文论坛 2021年8期2021-09-24
- 情境教学法在体校英语词汇教学中的应用策略
为重要。具体情境设置包括多媒体情境设置、联系实际情境设置、故事串联情境设置以及游戏情境设置。应用情境教学法进行词汇教学，能够激发学生的学习兴趣，突出学生的主体地位，并提升课堂教学效率，在体校英语词汇教学中有着十分重要的意义。【关键词】 情境教学;英语词汇;情境设置【作者简介】李婧，延边体育运动学校。一、在体校英语词汇教学中应用情境教学法的意义在英语教学中，一个重要的环节就是词汇教学。词汇是英语语言知识学习的基础，是语言学习的最小单位。没有对英语词汇的记忆、
校园英语·月末 2021年5期2021-09-17
- 基于数学学科核心素养的迁移能力培养策略
：核心素养;情境设置;迁移能力遷移是一种学习对另一种学习的影响，“为迁移而教”是教育心理学家们普遍提出的观点，这一观点也得到了众多一线教师的认可. 但知识的迁移不是凭空发生的，是有条件的，要在具体的情境中发生.《普通高中数学课程标准（2017年版）》中提出教学情境包括现实情境、数学情境、科学情境，每种情境又可以分为熟悉的情境、关联的情境和综合的情境. 而根据数学学科核心素养的水平划分，每个素养有三个水平，每个水平的达成都需要具体的教学情境，水平一是熟悉的情
中国数学教育（高中版） 2021年5期2021-09-10
- 设置情境，让我们的古诗文“活”起来
词：新课标;情境设置;古诗文中华文化源远流长，优秀的古诗文中包含着古人对于自然规律的探索、自我人格的塑造、生命意义的追求。新课标中明确指出：“中华传统文化经典研习”旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信。我们的教学应该使学生跨越历史，与先人对话，提升审美趣味，增强思想深度，进一步提高人文素养。那么，如何让创作于千百年前、表达习惯已与今天大相径庭的古诗文“活”起来？教学实
新课程·上旬 2021年41期2021-07-28
- 球类教材教学比赛情景设置的实践与思考
球类教材比赛情境设置的前期准备（解析教材、学情分析）、运用时机、设置的难度等方面阐述了教学比赛情境设置的技巧和注意事项。【关键词】球类教材;教学比赛;情境设置2017版高中《新课程标准》实施建议中指出，要避免在课堂上孤立、静态地进行单个知识点或单项技术的教学，要让学生在面临真实的活动或比赛情境时能运用结构化的知识和技能解决实际问题，提高学生学以致用的能力。学生学习球类技战术的最终目的是能在比赛中灵活运用所学技能，达到学以致用的目的。教师在教学过程中设计相应
教育界·中旬 2021年6期2021-07-21
- 探讨情景设置的灭火救援实战训练
握方法，其中情境设置法具有一定的科学性。本文重点分析了基于情境设置的灭火救援实战训练方法。关键词：情境设置;灭火救援;实战训练0 前言情境设置模式下，有利于优选合适的灭火救援战术，从而使得灭火救援更加具有针对性、目标性，达到预期的训练要求，也有利于培养参训人员的灭火救援能力，以及现场救援决策能力。1 灭火救援实战训练的情境设计1.1 正确选择环境灭火救援实战训练最关键是要选好环境，优选与现实火场环境高度贴近的环境，以此来科学地设计环境，确保实战训练的高效性
锦绣·中旬刊 2021年4期2021-07-16
- 情境设置在小学英语课堂中的运用案例分析
能力的发展。情境设置在英语课堂中的运用，可以创设出各种模拟生活化的学习场景，引导学生在不同的场景下开展有效的英语学习。通过分析小学英语课堂中情境设置的应用案例，提出有参考价值的教学建议。关键词：小学英语;情境设置;课堂应用;案例分析传统的小学英语教学中，很多学生不愿意开口说英语，主要原因在于没有模拟化的语言大环境。学生虽然可以在课堂教学中掌握各种语言交流和口语交际的技能，但很多学生在实际的学习和生活中缺乏英语练习的环境，实际的英语口语水平较差。创设丰富的语
新课程·上旬 2021年10期2021-07-11
- 语文高考命题中指向核心素养的情境设置
素养；命题；情境设置《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“语文新课标”）在课程基本理念的第一条就提出“坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能。”[1]育人目标作为语文课程的终端目标，需要以培养学科核心素养为依托逐步达成。“学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。”[2]新课改的背景下，命题作为课堂变革的风向标，又如何体现课改的精神呢？语文新课标在命题建议
学语文 2021年3期2021-05-30
- 运用虚拟学习社区理念设置问题情境
，学习资源，情境设置，中考语文命题虚拟学习社区，是指学习者借助网络和通信工具，以交互学习、协作学习和自主学习为主要学习方式，获取知识、增进理解和提高技能的平台。虚拟学习社区关注的焦点是学生与学生之间、学生与教师之间的交互，并最终形成共识。中考语文命题可借助虚拟学习社区关注学生互动的思维方式，在自行构拟的情境中设计试题，检测学生的语文素养。一、虚拟学习社区的优势：交互讨论，形成共识传统的课堂教学设置的学科认知情境是相对封闭、单纯的，而学生在未来面对的现实生活
语文建设·上 2021年9期2021-05-30
- 辨别情境与任务的真假 让情境与任务真正落地
种新常态。在情境设置的过程中，教师一定要重视情境和任务设置的真实有效，只有情境设置坚持以文本为中心，以学生为中心，才能切实保证学习任务的顺利完成，才能使学生的语文运用能力得到有效培养，从而使情境与任务都能得到真正的落实。关键词 学习任务群;任务型教学;实践教学;情境设置《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称新课标）提出：从祖国语文的特点和高中生学习语文的规律出发，以语文学科核心素养为纲，以学生的语文实践为主线，设计“语文学习任务群”。“学习任务
中学语文·大语文论坛 2021年2期2021-04-02
- 书院制语文学习的情境设置
制语文学习的情境设置，一要遵循“情境即生活”的理念，构建可触摸的情境，体现育人匠心，引导学生动情;二要突出情境参与主体，让学生在情境中亲历体验、交流发现，并能进入深度学习状态;三要重视课堂情境主阵地，体现“教师即课程”的价值，规范情境创设，做好对情境的有效评价，引导学生自由争鸣、相互协作、读写思辨、共生成长，实现语言运用能力的提升与创新意识的培养。【关键词】书院制;语文学习;情境设置【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6
江苏教育·中学教学版 2021年11期2021-03-17
- 探讨情景设置的灭火救援实战训练
握方法，其中情境设置法具有一定的科学性。本文重点分析了基于情境设置的灭火救援实战训练方法。关键词：情境设置;灭火救援;实战训练0 前言情境设置模式下，有利于优选合适的灭火救援战术，从而使得灭火救援更加具有针对性、目标性，达到预期的训练要求，也有利于培养参训人员的灭火救援能力，以及现场救援决策能力。1 灭火救援实战训练的情境设计1.1 正确选择环境灭火救援实战训练最关键是要选好环境，优选与现实火场环境高度贴近的环境，以此来科学地设计环境，确保实战训练的高效性
锦绣·中旬刊 2021年11期2021-03-16
- 注重情境设置 提升思维品质
养。关键词：情境设置;思维品质;核心素养2017年版新课标中强调：“语言建构与运用，思维发展与提升，审美坚守与创作，文化传承与理解是语文学习的核心要素。”在阅读教学中，教师需要围绕这四大核心素养，尊重语文学习的规律，有效地进行活动设置，提升学生的语文素养。其中，思维发展和提升在语文核心素养中占有非常重要的地位。在语文学习中，如果缺少必要的思维活动，课堂将变为一潭死水，学生的语文学习能力也很难得到提升。基于此，笔者认为在阅读教学中需要注重情境设置，培养学生“
语文教学之友 2021年2期2021-03-12
- 浅谈促进核心素养培育的教学情境的创设
育。关键词 情境设置 核心素养 实施路径中图分类号 G633.91文献标志码 B情境通常指在一定时间内各种情况的相对境况。在《普通高中生物学课程标准（2017年版）》（以下简称《新课标》）中情境一词共出现了51次。强调以培养学生生物学学科核心素养为基石的新课标为何如此重视情境？《新课标》指出，生物学学科核心素养是学生在生物学课程学习过程中逐渐发展起来的，在解决真实情境中的实际问题时所表现出来的价值观念、必备品格与关键能力，是学生知识、能力、情感态度与价值观
中学生物学 2021年12期2021-02-24
- 有关高中物理课堂教学情境设置方法
高中物理教学情境设置进行探讨。关键词：高中物理;课堂教学;情境设置高中物理与初中物理相比，不论是知识体系还是知识难度，都有很大不同，如果教师按照传统的教学方式进行教学，对学生进行单向的知识灌输，让学生对课堂上讲到的知识进行死记硬背，就很难实现当代教育目标。因此，教师在进行高中物理教学时，应当根据教学内容创设合适的教学情境，让学生在情境中探索物理知识，不断丰富物理知识框架，同时，还可以引导学生对掌握的物理知识进行运用，在实践中把握物理。一、情境教学法的概念情
高考·上 2021年11期2021-01-10
- 以《三大改造》课堂教学为例，谈家国情怀的渗透策略
;三大改造;情境设置;创设问题;学科整合。作为历史学科中五大核心素养之一，“家国情怀”是学习和探究历史应该具有的社会责任和人文情怀，中学老师的任务，是将家国情怀教育融入在初中历史教学中，本文试以《三大改造》一课为例，对家国情怀素养的培养方式进行一些思考。 统编八年级下册第5课《三大改造》是第二单元“社会主义制度的建立和社会主义建设的探索”的第二课，它涉及到社会主义制度的建立，是我国历史上最深刻最伟大的社会变革，奠定了新中国以后一切进步和发展基础。为了凸显
学习周报·教与学 2021年20期2021-01-10
- 浅析中考语文试题的情境设置
;试题分析;情境设置2019年11月，教育部下发了《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》要求省级教育行政部门“取消初中学业水平考试大纲”，同时指出考试命题要“引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生自主、合作、探究学习，充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的重要导向作用”，要“充分考虑城乡学生学习和生活实际，增强情境创设的真实性、典型性和适切性，提高试
教学月刊·中学版（语文教学） 2020年10期2020-11-11
- 运用问题驱动学习策略培养学生的科学思维品质
质。关键词 情境设置 问题驱动 概念体系 科学思维品质中图分类号G633. 91文献标志码B1 对问题驱动教学法的认识问题驱动教学法是以建构主义教学理论为基础，从教学内容出发，在特定的情境下设计层层深入的有效问题，驱动学生探究并解决问题进而提高能力、获取知识的教学方法。该方法的关键在于构建合理的“问题链”，创设相应的问题情境，在恰当的环节呈现问题，并以此激发学生解决问题的欲望，同时通过教师的引导与启发，展示知识的形成和应用过程，让学生通过自己的思考解决问题
中学生物学 2020年7期2020-10-20
- 小学英语教学中教学情境的设置分析
;课堂教学;情境设置;方法引言教学情境，即教师配合生动的语言、完善的教具和教辅设备，来营造出融合视、听、说功能的语言环境，能够赋予学生更加真切的感官体验，促进他们各自深入思考和彼此间强烈互动，从而更加快速、完整、准确地理解和记忆英语知识点，激发出更强的自我表现欲望。至于究竟如何有效地在小学英语课堂中设置对应的教学情境，具体细节会在后续延展。一、教学情境在小学英语教学中贯穿须关注的要点1.新知呈现方面该类环节的重点，在于教会学生新词汇、新语法的基础上，引导他
新教育时代·学生版 2020年17期2020-10-14
- 基于学科核心素养培养的小学数学教学思考
;把握内涵;情境设置;互动交流数学核心素养是指学生在长期的数学学习和数学实践中形成的运用数学知识和思维分析、解决问题的素质和能力。它具体包括数学推理、运算能力、空间观念、数学建模和分析能力等方面的内容。注重学生数学核心素养的培养，能够增强学生对知识的应用意识和能力，并在此基础上逐步提升学生的情感态度等方面内容。为此，作为小学数学教师，我们应深入探究在数学教学中贯彻核心素养理念的具体方法和策略，深化数学改革的思想，为实现数学教学的长远发展创造有利的条件。一、
学生之友 2020年11期2020-10-10
- 意料之内 情理之中
力考查;优化情境设置，坚持应用导向。这要求学生复习备考时要扎实读写训练，着力提升学科核心素养。关键词：文化自信;语文关键能力;情境设置;应用导向随着2020年高考试题揭开其神秘面纱，有不少人认为2020年高考语文全国1卷的作文题让人感觉很“意外”。笔者认为2020年高考语文全国1卷的作文题虽然有让人意外的地方，但是其符合教育部命题中心全面贯彻“一体四层四翼”的高考改革总要求，紧紧依托《普通高中语文课程标准（2017版）》《中国高考评价体系》及《中国高考评价
语文教学之友 2020年9期2020-09-12
- 小学数学兴趣教学模式的构建思考
。【关键词】情境设置 贴近实际 小组合作 多媒体运用中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.149 小学生天性活泼，所以在学习中会有不自主性和变化性，这就给教师在教学中提出了更高的要求，特别是数学教师，要从理论性强的教学知识着手，成功获取学生的持续关注，使學生自主快乐地学习。下面，我将结合自己的教学经验，浅谈一下兴趣教学在小学数学中所发挥的重要作用。 好的课堂导入是一堂
南北桥 2020年14期2020-09-10
- 浅谈历史课堂教学中的情境设置
：课堂教学;情境设置;历史;课堂效率一、生活情境中找历史—激发学生学习兴趣在历史课堂上教者除了要关注教材，还要考虑学情，要注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活中挖掘学习情境资源，将教学活动置于现实的生活背景之中，让学生体会历史与生活的联系，激发学生的学习兴趣。历史课程中的很多内容都是与现实生活密切联系的，如人类面临的水资源危机，气候的变化等，例如，在学习秦始皇统一六国时，学生虽然能够直观认识课本上的地图，但由于古地名不好记忆，教师在这里创设了一个历
高考·上 2020年5期2020-09-10
- 情境设置的策略研究
】初中数学;情境设置;游戏中图分类号：G633.6文獻标识码：A文章编号：0493-2099（2020）22-0083-02Research on Strategic of Situation Setting——Take Mathematics Teaching in Junior High School as an Example（Wufo Junior High School， Jingtai County， Gansu Province，China）
天津教育·上 2020年8期2020-09-06
- 在小学数学教学中创设有效情境的策略探究
;趣味课堂;情境设置;对策建议小学生正处于学习能力、习惯、思维认知培养的关键时期，这一时期其思维能力不断得到培养和增强。在很多小学生眼里数学是一门难懂且枯燥的学科，对抽象思维和逻辑能力要求高。通过创新教学方式提升使小学数学课堂实效是数学教师的任务，开展情境教学，在小学数学教学过程中通过情境设置，来提升学生学习兴趣，激发学生的参与意识，使得学生更积极主动投入学习当中。一、在小学数学课堂开展情境教学的重要作用和意义（一）有利于营造积极和谐的教育教学氛围。数学是
新一代 2020年12期2020-06-28
- 竞技意识在高中语文课堂教学情境中的反思设计
高中语文课堂情境设置中学生竞技意识缺失的原因，提出将竞技意识引入情境设置的策略与方法，提升学生课堂的主体地位，使高中语文课堂更富有生命力。关键词：情境设置;竞技意识;高中语文;学生主体近几年的高考也呈现出越来越重视在真实的情境中语言运用能力的考查的趋势。这就使得高中语文课堂中经常性地出现“情境设置”，并要求学生按要求完成。然而，当下的模式化情境设置，有学生回答与展现，但缺乏学生参与于“情境设置”中的对比性、差异性与竞技性。一、 竞技意识在情境设置中存在的不
读天下 2020年13期2020-06-22
- 基于情境设置的小学数学教学策略分析
：小学数学;情境设置;思维生长当前小学数学教学还存在这样的现象，教学方式陈旧，学生吸收困难。陈旧的方式体现在以教师的讲解为主，没能充分设置情境，让数学学习自然地发生。吸收困难体现在，学生获取的能力不是在情境中悟出来的，而是在教师抛出的大量习题中做出来的。打破原有模式，让学习在情境中进行，让情境促进学习的深入。一、 设置实物情境，让数学概念由抽象走向直观数学来自生活，生活中具体的事与物都是数学中某一对应的抽象概念或者认知。设置实物情境其实就是还原数学本来的面
考试周刊 2020年45期2020-06-08
- 初中英语Role-play的有效教学方法探究
lay教学;情境设置一、前言初中英语教学中，需要教师营造和谐、轻松的课堂氛围，并完成学生英语表达能力、口语能力的培养。为了实现这一目标，在初中英语课堂教学中引入Role-play教学有着极高的必要性。Role-play教学主要指角色扮演教学，能够为学生营造更加合适的英语对话情境，确保学生英语应用能力的增强。二、Role-play教学在初中英语课堂教学中的应用优势Role-play教学将情境引入课堂，为学生营造了更好、更真实的英语对话氛围，提升学生参与活动及
新智慧·下旬刊 2020年1期2020-06-03
- 小学数学“自主、合作、探究”的教学模式探析
自主思维 情境设置 合作探究 数学思维我校在小学数学的教学当中不断开创新的教学方法，其中“自主探究法”是比较有效果的，在实际开展自主探究法时教师要学会引导学生自主发现问题和寻找解决方法，最为重要的就是获取数学思维。为了达到这个目的我们可以通过设置具体的情境、分组合作学习、互相交流沟通、充分利用活动课和课上课下时间等，帮助小学生获得对数学的兴趣，培养其独特的思维方式。一、创设自主探究情境，获取数学思维小学数学课堂当中要想提高课堂效率，增强学生的学习效果
考试与评价 2020年4期2020-05-12
- 刍议小学中年级的童话教学与创作指导
。【关键词】情境设置;童真感受;想象能力;创作与展示【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）10-0101-02童話带给孩子的是最美好的神奇体验。通过童话，孩子体验了真善美的美好品德。在唯美的、科幻的、梦幻的童话世界中，孩子很容易进入角色，发挥自己的形象思维和想象力，演绎出一幕幕精彩的童话喜剧。具体来说，童话包括三大种类：一是人物童话。这类童话所描写
课外语文·上 2020年4期2020-04-20
- 全国高考文综卷政治试题情境设置及启示
卷政治试题的情境设置呈现出内容结构化、选材生活化、彰显时代性、富有思维度、弘扬正能量的特点。认清这些特征，可以增强复习备考的实效性。关键词：高考试题;情境设置;特征;启示对高考真题卷进行分析，总结出真题卷所呈现的特征，对一线教师来说非常必要。高考真题卷具有“立德树人、服务选才、导向教学”的功能。“导向教学”是通过考试引导课堂教学，通过考试改革推动教学方式的转型，促进学生学科核心素养的培育。对于试卷的分析可以选择不同的角度，本文仅从试题的情境设置角度，以20
教学月刊中学版·政治教学 2020年3期2020-04-10
- 语文课堂教学过程中情境设置的技巧
课堂巧妙进行情境设置有利于教师掌控课堂，提高课堂效益，同时凸显学生主体地位，更能让课堂富有生机与活力。关键词：语文课堂 情境设置 技巧中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2020）03-0119-01实现高质量的语文课堂课堂教学首先要激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂合作、交流、探索、思考，主动成为课堂的主体，学习的主人。创造良好的教学情境有利于活跃课堂气氛，促进学生主观能
读与写·教育教学版 2020年3期2020-03-27
- 简述高中数学教学中的情境设置策略
点.现在，以情境设置为重点的情境式教学广泛运用在高中数学教学过程中，该方法不仅符合学生的心理发展特点，还能将数学教材与生活实际紧密联系，充分发挥学生自主学习的能力.本文主要针对高中数学教学的情境设置策略进行了阐述，以期与更多的教师共同探讨提升教学效率的方法.【关键词】高中数学;情境设置;教学效率引 言新课程标准要求充分发挥学生的主体地位，提倡“以学生发展为本”，倡导“积极主动、勇于探索”的学习方式.这就要求教师在教学过程中，不能单纯地传授课本知识，要让教学
数学学习与研究 2020年21期2020-01-11
- 在统编道德与法制教学中增强学生的文化自信例谈
文化自信 情境设置 现实印证 拓展延伸【课题项目】本文为2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《统编新教材下增强学生的文化自信实践研究》阶段性研究成果系列论文之一，课题立项号：GS[2018]GHB1292。【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）50-0064-02一、不仅仅是槌的打击，而是水的载歌载舞“不是槌的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”[1]道德与法治课程中关于文化自信的
课程教育研究 2019年50期2019-12-26
- 构建有生长力的综合性学习课堂
综合性学习;情境设置;学习方式;学习评价《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，综合性学习是和阅读、写作、口语交际并重的一个项目，自课改以来，就成为教材的重要组成部分。它是以语文课程的内部整合为基础，强调多种学习方式的整合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展为目标的一种相对独立的教学形态。统编教材启用后，综合性学习在整体规划和具体设计上都呈现出更多亮点。整套教材共设置了14个综合性学习专题，分为传统文化、语文生活、综合实践三个系列。每学期兼顾三个
教学月刊·中学版（语文教学） 2019年11期2019-12-10
- 基于任务驱动的语文综合性学习实施策略
课应有契合的情境设置、合理的任务设定、精准的过程设计、多元的评价设计，实现理论知识与实践能力同步构建，使学生在知识体系的建构、自主学习能力、沟通能力、团队精神和创新意识方面都能得到良好的培养。【关键词】任务驱动法 综合性学习 情境设置 任务设置 过程设计 评价设计【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）08A-0022-032014年，教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提
广西教育·A版 2019年8期2019-11-04
- 多媒体技术在小学语文课堂教学中的运用
;激发兴趣;情境设置;具象化在信息技术飞速发展下，多媒体技术已经进入到了人们的日常生活之中。与此同时，教育事业也在多媒体技术的应用下得到了革新。多媒體技术为小学课堂教学提供了实践操作的机会，特别是在小学语文课堂上，它将语文知识点形象具体化，以实际操作、观看加深学生学习印象。一、多媒体技术在小学语文课堂教学中的作用1.激发小学生语文学习兴趣。多媒体技术在小学语文课堂教学中的运用能有效提升语文课堂教学质量，以丰富多彩的教学画面激发小学生语文学习兴趣，促进小学生
速读·上旬 2019年9期2019-10-21
- 基于高中物理核心素养的情境设置课堂初探
核心素养 情境设置【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）05-076-02高中物理学科的核心素养共有四个维度：物理观念和应用、科学思维和创新、科学探究和交流、科学态度和责任。在同一节课中要落实这四个维度，需要精心设计，细微构思。有意义的学习活动总是凭借一定的教学情境来实施的，学生对知识的感悟、乃至素养的提升也只有在与情境的互动中才能达成。值得提倡的教学路径是：
中学课程辅导·教育科研 2019年5期2019-10-21
- 浅谈中职语文有效口语交际的情境设置
有效口语交际情境设置的四个特质。关键词：中职语文;口语交际;情境设置;四个特质中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）15-048-1一、选择交际话题真实话题的选择是进行交际活动的核心所在。只有选择恰当、真实的话题才能调动交际者交际的兴趣，激发交际的热情，产生良好的交际效果。口语交际的主体是学生，所以恰当的、真实的交际话题应来自学生的现实生活，让学生有话可说，有话想说。此外，学生还是社会的一份子，所以，交际话题的
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2019年15期2019-09-28
- 从“记忆”走向“理解”建构历史味课堂
概念”“材料情境设置”等着手，建构一堂历史味课堂。关键词 “记忆教学”;“理解教学”;概念理解;情境设置中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）15-0169-01课堂是教学主战场，教师如何高效教学，以免学生产生历史厌烦情绪？受课标要求、学科教学地位及年龄特点等影响，初中历史教学模式基本还是“记忆教学”，即教师依据课标圈划课本重难点，然后背诵并辅以一定训练强化，养成“考什么，教什么，学什么”学习模式。然而，那毕竟处于记
读写算 2019年15期2019-09-17
- 创设有效情境，提高道德与法治课堂教学的实效性
前。本文将从情境设置的角度来探讨提高道德与法治课的实效性。关键词：情境设置；道德与法治课；实效性尽管基础教育课程改革已推广实施多年，但初中学生不喜欢上道德与法治课的现象依然存在，这极大地影响了道德与法治课的教学效果，更难以实现道德与法治课的智育和德育双重功能。本文针对目前初中道德与法治课堂教学实效性不高的问题，从情境设置的角度，提出了几点建议。一、围绕课程内容设置情境，创新教学形式教师在备课时要认真思考应该选择哪种形式才适合本课程的内容讲解。教师采用教学形
新教育论坛 2019年12期2019-09-10
- 以活动型课程为载体的思想政治学科核心素养的培养
科核心素养;情境设置一、思想政治学科核心素养1.思想政治学科核心素养的提出《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》指出，政治学科的学科核心素养是政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。政治学科核心素养的凝练，明确了学生在学习思想政治课程后应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力，是政治课程实施的核心和指导。2.思想政治学科核心素养的内在联系这四个学科核心素养不是政治学、法学、经济学、哲学等学科素养的简单拼装，而是在内涵上相互交融、在逻辑上相互依存，构成
广东教学报·教育综合 2019年63期2019-09-10
- 如何在初中地理课堂培养学生的学科核心素养
科核心素养 情境设置 【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）09-047-010一、初中地理學科核心素养的价值内涵地理学科核心素养指的是学生经过一段时间的地理课学习之后，掌握了一定量的地理学科知识，能够使用所学到的地理方法，在头脑中形成地理观念，拥有这些能力之后，形成一种对终身发展都有利的硬件，形成了稳固的、优良的地理核心素养。次
中学课程辅导·教育科研 2019年9期2019-09-10
- 设置恰当的教学情境，探讨高中物理难点突破的有效路径
;难点突破;情境设置;有效路径高中生尤其是高一新生，对物理难度的认知都鲜明而深刻。追根溯源，主要因为初中物理涉及到的物理情景比较直观，形成了较为简单的学习方法，导致进入高中以后还沿用原来的方法学物理，需要缜密思维的高中物理，自然成为一座拦路的高山。即于此，在物理教学中，教师有责任结合学生生活实际，创设出合适的情境，以保证物理教学能够调动学生的学习积极性而实现有效推进。物理教学情境的创设，需要精心设置，才能保证情境教学的效果。我们可以试着从以下思路去创设：一
学习周报·教与学 2019年34期2019-09-10