应用教学
- 基于文献学习的讨论式教学法在中医外科学理论教学中的应用
讨论式教学 应用教学 中医外科学【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）21-0140-04在社会快速发展与改革开放不断深化的背景下，社会的多元化趋势、科学知识容量激增、教育学领域不断涌现的创新观点和教学方式，都要求高等学校的课程进行持续改革以适应快速发展的社会，医学院校亦是如此。在教学改革实践中，医学院校教育工作者亟需一种高效的教学方法以实现高效课堂。笔者依据并结合中医外科学理论教学的经验，针对学生与教师的问卷及学
广西教育·C版 2022年7期2022-05-30
- 教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究
;小学英语;应用教学引言在实践中，在小学英语教学中使用教育游戏，为学生设计各种课程游戏，可以点燃学生的热情，鼓励他们积极参与到课堂环境中，这无疑有助于学生英语素养的培养。通过使用游戏，学生可以有效地提高他们的实践和思维能力，使许多概念性的知识更加生动有趣，并逐渐减轻他们的压力，提高他们学习英语的兴趣。因此，教师应将教育游戏融入英语课堂教学中，培养小学生的英语素养和核心素养，提高他们的语言表达能力。在素质教育背景下，教师需要在教学过程中进行创新和改革，以便在
中学生学习报 2022年24期2022-05-18
- 让器乐教学走进农村小学音乐课堂
及。关键词：应用教学、音乐教学、农村小学教育、素质教育前言：素质教育的推进，使得学校和社会对于学生的综合能力的要求越来越高。其中，农村小学学生的音乐素质与能力受其地理位置偏远，教学资源不足，教师能力薄弱，教学方法单一等等问题所限制。要提高音乐课堂的教学效果，将音乐理论与器乐的实际应用相结合，让器乐教学走进农村小学音乐课堂是非常有必要的。1 器乐教学走进农村小学音乐课堂，更新了农村学校的办学理念 九年义务小学音乐教学大纲指出，器乐教学是音乐教学的重要内容
中原商报·科教研究 2022年1期2022-05-13
- 乡土资源在高中地理教学中的应用
;高中地理;应用教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-前言乡土资源是多数地理资源中的一个，可以体现真实的地理情境。在高中地理教学中融入乡土资源，可以缩短地理理论与实际生活间的距离，实现学习对生活有用的地理这个教学目的。一、乡土资源融入高中地理教学的意义首先，提高学生学习的动力。心理学提出，与人们息息相关的东西，可以提高其求知欲。那么在高中地理教学中渗透乡土资源，便于激发学生学习的积极性，使其自主参与到学习中，便于学生清楚地
小作家报·教研博览 2022年9期2022-04-02
- 大数据时代中职计算机应用基础教学
中职计算机;应用教学中图分类号：A 文献标识码：A引言近几年，随着经济的发展、科学技术的飞速发展，以及大数据时代的到来，信息技术已经深刻地影响到了各个领域，并促进了经济的发展和时代的发展。中职教育是我国培养高技能人才的主要教育基地，它为我国提供了大量的技术人员，而中职教育在大数据时代的来临也逐步走向了大数据。1大数据时代教学改革的意义中职学校的计算机应用技术专业，面临着巨大的发展机遇与挑战。为保证中职学校的计算机应用基础课程的顺利推进，各级各类教育教学
小作家报·教研博览 2022年11期2022-04-02
- 园艺植物遗传学课程教学改革初探
学思路、强化应用教学等方面探索提高教学成效、培养高素质人才的良性循环教学模式。关键词：教学成效;课程特色;教学思路;应用教学园艺植物遗传学是一门研究园艺植物遗传变异规律的课程，是园艺和茶学专业的基础课程、核心课程，也是设施农业科学与工程专业的必修课程，是园艺学科研究生课程体系的重要组成部分。作为从事园艺植物育种研究和分子生物学研究工作的基础学科，园艺植物遗传学的传统教学模式存在难以吸引学生注意力、学生理论知识掌握不牢固以及与实践能力的衔接不对等的问题，导致
河南教育·高教 2022年2期2022-03-23
- 数形结合思想在小学数学教学中的有效运用
形结合思想;应用教学引言：数形结合思想是小学数学教学中被教师们普遍使用的一种教学方法。它贯穿了整个义务教育学习过程，在数学教学中有着不可忽视的作用。在数形结合的实际运用过程中能够使教师把基本的数学知识和直观的图形有效的结合起来，提高学习效率。使教师的数学课堂充满乐趣，让学生从怕数学到爱数学，主动学习数学，更加喜欢上数学课，从而提高小学数学课堂的教学效率和质量。一、数形结合思想在小学数学教学中重要作用的体现1、激发学生主动求学，提升学生数学学习兴趣心理学专家
中学生学习报 2022年5期2022-03-17
- 小学数学课外实践应用教学探究
中，课外实践应用教学活动，不仅可以突破课堂教学在时间、空间、场地、器材方面的局限，还可以引导学生学会如何用书本知识解决实际问题。本文以小学数学为研究点，在分析课外实践教学在小学数学教学中作用的基础上，就小学数学的课外实践应用教学展开研究。关键词：小学数学;课外实践;应用教学引言现阶段，小学数学课外实践教学最大的问题，就是教师教学思想受“功利主义”和“本文主义”影响较大，一直将作业作为课外实践教学的重要内容和巩固课堂教学知识的手段。但是这种课外实践教学模式，
快乐学习报·教育周刊 2021年47期2021-12-02
- 浅谈数形结合思想方法在小学数学教学中的应用
;数形结合;应用教学数学知识比较抽象，对小学生来说有一定的难度。随着新课程改革的不断深入，在小学数学课堂中，教师应该不断优化教学方法，采用更加高效的数学思想方法进行教学。笔者针对数形结合思想在小学数学教学中的应用进行了一定的分析，旨在提高小学数学课堂教学的质量。一、巧用数形结合，分析问题掌握算法解决实际的数学问题同样也是小学数学教学内容的重要组成，为进行高效率的小学数学教学活动，教师需要引导学生同时掌握利用图形诠释文字内容、将数字内容转变为图形这两大能力，
民族文汇 2021年7期2021-12-01
- 几何画板在初中几何教学中的变式运用
】初中数学;应用教学;几何画板;变式运用方法;前言通过引导学生应用几何画板全面提高学生认知抽象式数学概念理解数学知识的发展途径，从而有效提高学生理论联系实际促进手脑并用的实践操作能力，强化了学生快速掌握数学知识的基础和前提，有效提高了学生理解数学知识的学习效率。一、引导学生应用几何画板促进抽象数学概念的认知学习现状在初中数学教学过程中，应用几何画板促进学生构建探究数学奥秘概念的抽象思维能力训练过程，学生可以在理解数学概念的过程中，逐一按照几何画板的操作步骤
家庭教育报·教师论坛 2021年36期2021-11-03
- 微课教学在中职Flash教学中的应用
ash教学;应用教学引言：在传统的教学体系下，教学课堂被局限在学校的教室当中，教学时间也受到约束。虽然在一定程度上是能够起到Flash教学的效果的，但是基于当今社会发展的趋势，这样的教学方式显然难以提升教学效率以满足现代社会的人才培养目标以及需要。我们需要进一步提高Flash教学意识并加强教育力度，如果以传统的教育体系为教育基础方案，进行优化策略的思考，无论是增加教学时长，还是增加课堂密度，对于学生而言都是具有较大学习压力的方式，我们需要更加灵活，且能够提
教育周报·教育论坛 2021年8期2021-10-12
- 浅谈初中数学课堂中的探究式学习
探究式学习;应用教学相对于其他学科的学习来说，数学学科的学习要求学生要具备更高的逻辑思维能力，因为数学学科的教学活动往往较为枯燥、乏味，对学生们的吸引力不是太高，这就势必意味着课堂教学效率和课堂教学质量较为低下。在新课程改革的教育背景下，为了突出学生在课堂教学活动中的主体地位，探究式学习方法逐渐演变为初中数学课堂教学过程中常用的教学方法，探究式学习方法的应用使得学生参与课堂教学活动的积极主动性更高，并且学生自身发现问题、分析问题和解决问题的能力也得到了相应
学习与科普 2021年5期2021-09-10
- 中职学校英语教学现状与改革措施
：中职学校;应用教学;现状;改革措施中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-292引言由于中职学生大多为中考失利的学生，大部分英语基础较差，对学习的积极性不高，同时有部分中職教师不能及时转变教学观念，使得教学质量低下，影响了学生的学习。近几年来随着新课改的不断深入，中职英语教学改革势在必行，进而提高学生学习英语的效果，提升教学质量，促进学生全面发展。一、中职英语教学中存在的问题（一）中职学生英语基础不扎实由于中职学校入学门槛较低，大部
小作家报·教研博览 2021年15期2021-09-10
- 探究数控技术应用专业的模块化教学模式
控技术应用;应用教学;教学模式 0 引言随着现代信息技术和科学技术的不断快速发展，很多新型技术的应用，一定程度上促进了工业一体化和人工智能的发展。通过国家的不断支持，很多学校也都相继的开设了和数控专业相关的课程，同时针对此专业的投资加大，并在此基础上将专业的教师团队建立起来，通过先进的设备和教学理念为学生提供更好的教学服务。为了可以让学生得到更多专业技能和学习到更多知识，此情况下必须对数控技术的教学进行加强。具体可以通过实训教学的方式将教学内容体现出来。
内燃机与配件 2021年3期2021-09-10
- 试论创设情境教学法在小学语文教学中的应用
;小学语文;应用教学一、情境教学法在小学语文教学中的应用优势（一）激发学生对语文学科的学习兴趣处于小学阶段的学生，自我学习管理能力尚未发展成熟，因此其在语文学习过程中仍然需要兴趣导向来作为学习的主要驱动力。而传统灌输式教学方式可能使小学生对学科产生抵触情绪，导致课堂注意力无法集中，学习效率低下。情境教学法的应用能够切实符合小学阶段学生学习的心理需求，激发其学习兴趣，解决传统教学模式的短板问题。（二）深化学生对知识要点的理解在教学时，教师往往通过角色扮演、故
新课程·上旬 2021年46期2021-07-28
- 几何画板在初中数学中的应用
学习兴趣 应用教学引言：“几何画板”是Windows环境下的一个动态的数学工具软件。它提供了画点、画线（线段、射线、直线）、画圆（正圆）的工具，以及旋转、平移、缩放、反射等图形变换功能。数学课堂上合理应用几何画板，对于激发学生兴趣、突破教学重难点有很大现实意义，使传统课堂更加生动，促进了教学模式创新。但是部分教师在指导初中数学教学活动的过程中，对于几何画板的应用尺度、方法掌握还不到位，我们应该进一步展开探究分析。1. 发挥几何画板优势，激发学生学习兴趣传
考试与评价 2021年6期2021-07-25
- 浅析高中历史趣味性应用教学
史；趣味性；应用教学；研究对策中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0049高中历史学科知识学习起来较为枯燥，教师可以通过多种方式构建趣味性较强的历史课堂，促使学生成为历史课堂主人的同时学习效率可以进一步提升和发展。一、多媒体激趣，提升学生学习主动性信息化时代到来之际，多媒体已经成为课堂教学不可或缺的一种辅助设备，也是知识传授过程中必不可少的辅助技术。它可以将枯燥知识以视频或者图片的形式展示出来，获得师生的青
中学课程辅导·教学研究 2021年9期2021-07-14
- 微课教学在中职Flash教学中的应用
ash教学;应用教学引言：在传统的教学体系下，教学课堂被局限在学校的教室当中，教学时间也受到约束。虽然在一定程度上是能够起到Flash教学的效果的，但是基于当今社会发展的趋势，这样的教学方式显然难以提升教学效率以满足现代社会的人才培养目标以及需要。我们需要进一步提高Flash教学意识并加强教育力度，如果以传统的教育体系为教育基础方案，进行优化策略的思考，无论是增加教学时长，还是增加课堂密度，对于学生而言都是具有较大学习压力的方式，我们需要更加灵活，且能够提
教育周报·教育论坛 2021年34期2021-06-29
- 高中地理教学中趣味教学法探析
;趣味教学;应用教学引言其实高中阶段学生面临着各种的压力，学生想要在高考的过程中取得一个好成绩，就必须在自己所学的每一门科目上花费足够多的精力，但是高中阶段的学生自己学习的时间有限，教师不可能要求学生过多的在某一个科目上花费太多的时间，针对地理学科的学习更是这样。传统的教学过程中，教师忽略了地理学科的高效教学途径，只是让学生背诵地理知识点，借此提高考试成绩。确实，背诵的方法可以应付学生暂时的考试，但这对整个地理学科的学习来说，并没有什么帮助，而且学生在背诵
学习周报·教与学 2021年2期2021-04-06
- 高校音乐微格教学在弹唱技能教学中的应用
;弹唱技能;应用教学弹唱课程已然成为高校音乐学专业十分重视的专业必修课程。作为一门实践性较强、对专业素养要求更高的新兴课程，高校需要在传统课程教学模式的基础上改革创新，使弹唱课程在教学质量和教学效益等方面都实现可持续发展的理念。具有创新性的音乐微格教学方式正好适应了这一要求，合理发展和利用微格教学可以推动弹唱课程向更深更远的方向发展。一、弹唱技能教学的意义及存在的问题弹唱是一种一边弹奏乐器一边演唱的音乐表演形式，是考验学生音乐专业性的一项重要技能，弹唱技能
大观 2021年1期2021-03-28
- 高校计算机课程办公软件应用教学
强办公软件的应用教学是非常必要的。在本文中，将对高校所开展的办公软件教学现状进行总结，提出相应的改善对策，为提升高校学生的办公软件应用实践能力起到积极作用。关键词：高校;计算机课程;办公软件;应用教学一、高校开展办公软件应用教学的重要性随着现代科学技术的发展，计算机已经取代传统的人工操作，从管理层到基层员工都需要应用办公软件，包括文档、表格、演示文档等，由此可见，办公软件操作已经成为职场人员必备技能。高校学生为了日后获得用人机构的青睐，必须要提升自身专业素
科学与财富 2021年30期2021-03-01
- 初中数学应用题教学中培养学生解决实际问题能力
】数学建模;应用教学;解决实际问题一、数学建模概述数学建模就是利用数学语言描述生活实际现象，抓住生活实际问题中的特征、关系用数学符号进行概括的过程。这种解决问题的方法，适用于初中数学应用题的解答，可以很好地将应用题和生活实际相联系，它的本质特征也符合应用题教学的目标。对于农村初中生来说，因为生活条件差，导致他们极度缺乏从生活中寻找问题和应用题解题过程相结合。数学就是一种来源于生活的学科，相关的公式、定理也是前人观察、试验生活得来，最终是要回归生活的。因此，
家长 2021年1期2021-02-25
- "微课-翻转课堂"模式在中职英语教学中的应用
;中职英语;应用教学微课、翻轉课堂皆为当下新兴的教学手段，对信息技术的利用较为高效，将两者相结合构成健全的教学模式能够显著提高教学的质量和效率，使教学活动更好的服务于学生。同时，“微课-翻转课堂”模式对课堂内外的教学时间、内容进行了科学的划分和合理的调整，有助于教师将更多的精力集中到学生主体身上，进而实现以生为本的教育理念。此外，在“微课-翻转课堂”模式下，学生的自主学习意识将会得到加强，能够有效深化学生对课程内容的理解与掌握，进而促使学生对所学内容达到学
科学与生活 2021年30期2021-02-18
- 数形转换 化难为易
;图形结合;应用教学;思想教学在现代教学背景下，更应该结合教学课改与新型教学模式的优点，创造出更适合现代学生的教学模式，帮助学生快速的进行知识讲解与巩固。在教学课改背景下小学数学教学也面临着全新的改革与创新，尤其是在数学教学内容上更应该进行全面创新。数形结合的思想在小学数学教学中的应用，能够最大程度的加深知识之间的联系性，构建学生良好的图形思维和空间思维，鼓励学生能够从不同的角度与看待问题，实现听课效率的全面提升，实现高效学习全面构建高效课堂。老师在具体的
启迪·上 2021年12期2021-01-18
- 基于中职计算机应用教学的思考研究
中职计算机;应用教学;教学策略随着我国经济的不断发展，面临着更多的可能性。为了真正增强计算机专业学生在未来就业中的适应性，教师需对原有的教学方式进行改革，立足实际构建出具有实用性的信息技术授课方式，让学生融入其中真正感受到信息技术学习的乐趣，使他们通过不断练习掌握更多的计算机学习方法，促进学生综合技能的提升，构建出具有本校特色的计算机专业授课模式。具体言之，笔者注重从如下三点论述：一、发挥教师在教学的主导作用为了发挥教师在教学中的主导作用，教师可树立正确的
三悦文摘·教育学刊 2021年49期2021-01-18
- 体育游戏在初中体育教学中的应用
;体育游戏;应用教学;教学策略【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）28-0118-02The Application of Sports Games in Junior Middle School Physical Education TeachingHUANG Shutao （Shunhe Primary School，Shunhe Town，Fenghe County，Jiangs
当代家庭教育 2020年28期2020-12-16
- 开放教育计算机应用教学存在的主要问题及对策
放教育计算机应用教学中存在的问题进行分析，提出相应的教学对策。关键词：计算机;应用教学;教学问题;开放教学计算机应用基础课程作为国家开放大学学生的基础必修课程，有助于学生了解和掌握计算机原理和基础操作技能。因此，国家开放大学特别是县级基层电大及应重视该课程的开设，明确该课程的教学目标及课程设置要求等具体问题，提高该课程的教学水平与教学质量，培养国开学生较强的计算机原理、应用及操作技能，帮助学生奠定良好的职业技能和就业基础。一、开放教育计算机应用教学存在的主
装备维修技术 2020年5期2020-11-20
- 数学手账：低段数学学习新形式
学习新方式;应用教学低段学生受年龄特点的影响，缺少研究和批判精神，所以深度学习的情况不容乐观。鉴于低段学生天性喜欢画画，画画往往可以把抽象的数学问题变得形象具体，便于进行深度思考，笔者想到，可以利用“数学手账”这一载体，改变学生的学习形式，进一步促进学生的深度学习。一、关注思维深度：基于“数学手账”的核心内容构建某一知识系统中一定会有一些“核心内容”，需要教师带领学生进行充分的梳理。如除法的知识体系里，“平均分”就是其中一个“核心内容”。因此可让学生制作“
教学月刊·小学数学 2020年10期2020-11-11
- 初中英语教学中“互联网+”的应用
;培训计划;应用教学互联网+背景下的初中英语教学是对传统教学的根本转变。它打破了传统僵化的英语课堂教学模式，适应了新时代的需求。它也符合新课程改革中初中英语教学的要求。在特定的教学实践中，如果教师想有效，全面地实施初中英语的互联网+课堂，则需要遵循以下三点：创建和完善教学目标，改革和创新教学模式，扩大和优化教学环境。只有这样，教师才能提高学生在英语学科中的核心能力，并有效提升学生的英語综合素养，这就需要初中英语教师能够在互联网+背景下为学生开发完整的英语学
启迪·中 2020年5期2020-11-03
- 少儿scratch编程在数学中的应用与研究
tch编程;应用教学;教学实践少儿Scratch编程在数学中的应用研究，就是教师在Scratch编程知识教学期间，结合学生所学数学知识，让学生借助编程知识的学习和应用，发展创造性思维，锻炼学生的逻辑思维能力，培养学生的问题解决能力，促进学生多种素质的协调发展，做到真正践行生态教育理念。其中，教师是学生在学习Scratch编程知识过程中的重要引导者。因此，教师应当发挥自身重要的角色功能，并同时教学经验的积累，加深对于少儿scratch编程在数学中的应用教学的
科学导报·学术 2020年41期2020-10-29
- 浅议初中英语应用教学的实践优化
中英语也要在应用教学方面优化教学机制。基于初中英语应用教学的现实意义，本文分析了实践路径，以供参考。【关键词】初中英语;应用教学;方法和意义【作者简介】薛小红，甘肃省徽县水阳初级中学。一、初中英语应用教学的实际意义初中英语在优化教学机制过程中，教师应结合学生的学习需求，提高整体教学质量和教学要求，进一步顺应教学改革的实际需要。英语教学目标中最重要的是确保英语的应用价值，因此，有必要运用有效的教学机制和教学策略，以确保整体的教学应用效果与教学指标相吻合。在教
校园英语·月末 2020年1期2020-10-21
- 凸显应用：小学数学“综合与实践”教学实施策略
综合与实践;应用教学;实施策略“综合与实践”是小学数学教学的重要板块内容，对发展学生解决问题能力，积累学生活动经验，增进学生对其他板块内容如“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”的联系具有重要的意义。通过“综合与实践”板块内容的教学，可以培养学生的问题意识、应用意识和创新意识。凸显应用，是小学数学“综合与实践”教学的应然之举。一、創设情境，激发学生应用兴趣一般来说，“综合与实践”活动的内容具有综合性，因而较之于其他板块内容而言，更具有挑战性。“综合与实践
数学教学通讯·小学版 2020年5期2020-09-26
- 浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用
;小组合作;应用教学小组合作作为当下小学数学教学中常用的教学方式，不仅能有效提高教师教学效果，也能调动学生的积极性，并且培养他们的团队协作意识，让学生认识到通过集体的力量解决问题的重要性。特别是现在的社会非常重视团队力量，学生实际生活中也时常会遇到这方面的问题。所以教师在小学数学教学过程中，采用小组合作学习的方式非常有必要。但是，该教学模式在实施的时候也会遇到困难，寻找相应的策略解决这些难点变得非常重要。一、科学、合理地划分小学数学学习小组1.合作小组的成
速读·上旬 2020年4期2020-09-13
- 如何在中职语文教学中应用翻转课堂
;翻转课堂;应用教学分类号：G623.2何为翻转课堂？这是近几年来家长和学生等非教育者常感疑惑的问题。在传统课堂上通常以教师为主，学生为辅，教师在课堂上指导学生学习。翻转课堂是一种新式的课堂教学模式，顾名思义，在课堂上将教师和学生的角色进行转换，即学生作为课堂的主导者，教师为辅。翻转课堂模式有助于优化传统教学课堂上的弊端。比如，在以教师为主的课堂教学中，学生的专注力低下，学习依赖心理强，无法很好地进行独立思考，导致学生的语文学习潜能受到限制。对此，教师在进
读与写·教师版 2020年4期2020-09-13
- 有效引导在小学数学教学中的应用策略
;数学指导;应用教学数学具有应用性，这需要教师进行合理优化的教学，数学书本的理论知识，对学生具有理论的基础铺垫，更需要学生用数学理论知识运用到实处。教师在教育的过程中，需要采用多样化的方式，让学生感受到学习数学的意义，努力提高学生的学科素养，养成良好的思维能力。对此，关于数学学习和学生学习能力的培养提出以下几点建议。一、采用举例法教学关于数学的学习，教师可以运用多样化的教学方式，通过不同的教学方式，让学生更好的学习数学知识。教师在教学的过程中要注意学生掌握
小作家报·教研博览 2020年40期2020-09-10
- 初中数学教学中数形结合的应用
;教学方法;应用教学教师正确地使用数和形的结合在初中进行数学教学和实践，这可以通过教授数和形的结合来帮助学生学习数字知识。指导学生在学习数学知识时使用数和形的结合，可以有效地提高学生的学习水平，使学生能够在学习数学知识方面建立自信心，并能够主动地独立学习，以提高学生的自学数学知识的有效性和数学教学的有效性。当教师使用数和形的结合教授初中数学知识时，教师可以首先使用数和形的结合来介绍教学，以便学生提前了解数和形的结合，然后结合使用数和形的结合进行教学。这种教
小作家报·教研博览 2020年44期2020-09-10
- 核心素养下高中生物教学中思维导图教学策略构建与应用的研究
;思维导图;应用教学引言：根据我国新课标的规定，在高中生物教学过程中不仅需要让学生掌握相应的基础理论知识，同时还需要结合生物学科的核心素养向学生普及其知识点在实际生活中的运用。让学生能够更加深刻的了解体会和认知生物学科的意义和价值，对于生物学科而言，其本身是研究各类生物规律的学科，和学生的实际生活有着密切的关联。为此就需要教师能够重视对学生思维能力的培养，加深对其知识结构的掌握。一、思维导图的概念以及在高中生物教学中的构建（一）思维导图的概念思维导图也被称
高考·中 2020年11期2020-09-10
- 浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用
小组合作 应用教学中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.101 小组合作作为当下小学数学教学中常用的教学方式，不仅能有效提高教师的教学效果，也能调动学生的积极性，并培养他们的团队协作意识，让学生认识到通过集体的力量解决问题的重要性。特别是现在的社会非常重视团队合作，学生实际生活中也时常会遇到这方面的问题。所以教师在小学数学教学过程中，采用小组合作学习的方式非常有必要。但是
南北桥 2020年17期2020-09-10
- 体育游戏在小学体育教学中的应用
;小学体育;应用教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-178众所周知，玩游戏是小学生的天性，这也是体育游戏能够发挥重要作用的重要原因。但是，当前的小学体育存在一些特殊问题，这些问题的出现，不仅影响体育教育的效果，而且不利于小学生的健康成长和发展。因此，在将体育游戏应用于小学体育教学时，教师应根据体育教学内容和基本学习条件来选择和设计体育游戏，以真正发挥自己的作用。一、体育游戏的概念体育游戏是一种主动游戏，是小学体育教学中最常用的
小作家报·教研博览 2020年51期2020-09-10
- 小组合作学习在小学数学教学中的应用研究
;小学数学;应用教学;开拓性思维应教育部对小学数学教学标准的要求，教师要把培养小学生的团队协作、综合实践、探索创新的精神作为教学的首要方针，而小组合作学习的模式，即让多个学生分为一组在一起商讨解决问题的办法，便让一个问题的解决办法达到了多样化的效果，在这个过程中每位学生都可以分享多个解决问题的办法，从而开拓学生的发散性思维，充分调动学生思考问题、解决问题的积极性，对此，教师应尽可能地利用课堂有限时间组织学生进行自由的小组合作学习，让学生在小组合作中体会到团
新课程·上旬 2020年4期2020-08-13
- 关于核心素养的高中数学教学策略初探
;核心素养;应用教学随着我国各地教育水准的不断提高，世界逐渐开始了经济全球化，这种转变本质上符合社会发展的必然规律，因此教育和文化也成为国家软实力的重要评价之一，所以为了能够有效提升我国的核心竞争力，教育部因此重新引出了核心素养的人才培养方案，这个方案的出台意味着国家对高中生的要求已经随着时代的不同及时做出了符合时代发展趋势的改变，核心素养包括了知识储备、学习态度、正确的“三观”等多方面的综合能力，而对如今高中数学教学提出这个要求也就是需要教师根据需求去着
新课程·上旬 2020年3期2020-08-07
- 农学专业定向培养生“作物栽培学”应用型教学模式探索
;农学专业;应用教学;作物栽培学[基金项目] 2019年青岛农业大学教学研究项目“农学专业定向培养生《作物栽培学》应用型教学模式探索”（XJY2019108）[作者简介] 师长海（1981—），男，山东新泰人，博士，副教授，研究方向为作物栽培生理。[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）26-0321-02 [收稿日期] 2020-02-08一、引言农学专业定向培养生旨在适应实施乡村振兴战
教育教学论坛 2020年26期2020-07-22
- 体育游戏在小学体育教学中的应用策略探究
：体育游戏;应用教学;小学教育;实施策略体育是小学阶段教学的重点内容之一，关系到学生体魄的锻炼，有助于强化学生的身体素质，更好地锻炼学生的体育技能，增加他们对体育知识的掌握。近年来，小学体育教师关注到游戏教学的重要性，将体育游戏融入课堂教学中，以游戏激起学生学习的主观能动性，让学生通过游戏感知到文化知识，以游戏减轻自身学习的压力，摆脱对于专业技能的学习阻碍，在游戏过程中学习到良好的体育技能，进而提升课堂教学的效果和质量，促进学生综合素质的提高。一、 体育游
考试周刊 2020年56期2020-07-13
- 思维导图在小学数学教学中的应用
小学数学 应用教学【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）20-0175-01一、采用思维导图教学，激发数学兴趣对于小学生来说，兴趣是驱使学习的动力。培养学生们对数学的学习有浓厚的兴趣，可以增加学生们学习的积极性。在我的教学当中，我会尝试各种不同的方式激发学生们的数学学习兴趣，比方说将思维导图和数学游戏相结合的方式，通过新奇的教学方式引导学生们学习，提高学习数学的积极性。例如，当我在教学小学数学二年级的
课程教育研究 2020年20期2020-07-06
- “教学做合一”在小学数学教学中的实践与探索
;主动参与;应用教学中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0056-01对小学生进行数学教育是为打造理科创新人才做出铺垫，人才的培养从小学开始，为了提高小学生数学课堂效率，教师应当意识到在数学课堂中打破传统数学教学模式的束缚，更新教师的数学教学方式，通过“教学做合一”教学模式为小学生展开数学教学，使得小学生对数学这门课程有更正确的认知。在上课过程中教师明确课堂重点，组织小学生“做”中去学习，切身去感受到学习数学
读写算 2020年8期2020-06-08
- 生活情境在中学道德与法治课堂中的应用探讨
与法治课堂;应用教学在新课改教育过程中，利用课堂教育提升学生的学习效率已成为所有教育工作者主要面临的课题。特别是在初中道德与法治课堂中，教师要真正实现有效的教学，就需要为学生营造一个轻松的学习氛围，利用生活化的教学情境，让学生感觉亲切熟悉，这样学生才能真正融入生活、感受课堂，更可以在其中汲取知识。所谓的生活情境，就是教师利用教材将学生及教学内容与实际生活相结合，使学生能够在极为熟悉的生活情境之中感悟教学内容之中的道理，进而体会到生活的美好，通过教材了解生活
天津教育·中 2020年4期2020-05-26
- 浅谈生活物理在初中物理教学中的作用
初中物理 应用教学中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）03（b）-0104-021 运用生活导入，激发学生学习物理的欲望从初中物理的知识点的角度进行分析，各种知识点的理论性相对较强，而且会涉及到许多物理的规律和物理的概念，在进行具体的课堂教学时，会存在比较枯燥无味的情况，所以学生也很难过根据语言所描述的物理概念和规律来了解到物理现象的奥秘。如果学生在长时间对某些物理知识点进行研究之后，也要无法得出有效的
科技资讯 2020年8期2020-05-12
- 浅谈幼儿教育中的游戏教学
;教学方法;应用教学游戏比较适合孩子们的天性，游戏可以勾起孩子们对于学习知识的兴趣，可以让孩子们在轻松愉快的环境下学习，进而从小树立他们自主学习的意识。幼儿教育是孩子们开始系统教育的开端，俗话说万事开头难，在幼儿时期为孩子们打下良好的基础，有助于孩子们的终身发展。游戏教学下的幼儿园对幼儿教师来说是一个挑战，这就需要教师们具备较高的素质，较高的专业知识，这样才能更好的去引导幼儿们在游戏中收获快乐，收获知识。一、幼儿园现阶段教育现状现阶段的幼儿教育对于老师来说
神州·上旬刊 2020年5期2020-05-11
- 提高高中英语语篇分析的方法
】高中英语;应用教学;教学方法【作者简介】罗冬梅，西北师范大学附属中学。一、 高中英语语篇分析的应用及趋势近年来，随着英语新课标改革的发展，语篇分析理论在高中语篇型语法填空题中被广泛应用，虽然高考取消了填空题型，但是以语篇分析为考察内容的语言基础和语言技能等方面的知识点，仍是历来高考关注的热点。案例1：指称对照的应用。Now， years later， this river is one of _____ most outstanding exampl
校园英语·上旬 2020年2期2020-05-11
- 赏识教育在小学语文教学中的应用
，小学语文，应用教学一、 引言小学语文教育除了培养学生阅读能力、理解能力等学习之外，还对学生个人品质、道德修养起到了熏陶的教育作用。目前，小学语文的教学形式越来越多样化，内容越来越多样化，不再仅仅拘泥于课本的学习，这些为小学语文教育中应用赏识教育提供了前提。本文就赏识教育在小学语文教学中的应用提出了方式方法。二、 立足基础知识，创新课堂形式不管以什么形式对小学生进行语文教学，其根本目的还是使学生掌握课本上的基础知识和授课内容，提高语文各方面的学习能力。即使
读天下 2020年4期2020-04-14
- 二次函数在生活中的建模应用
，任务驱动，应用教学函数是重要的数学思想，在实际生活中充当了数学建模的重要工具，因此，二次函数的课程中，有大部分内容都拥有很强的理论性，具有一定的抽象性，故而在学生普遍对二次函数在生活中应用兴趣不浓，觉得乏味枯燥，这就需要在二次函數在生活中的应用中构建数学模型，将建模思想引入实例中，发现问题并能解决问题，这样不仅能提升二次函数的趣味性，更能提高学生分析问题和解决问题的能力.数学建模思想在二次函数中的应用，对教学效果有很大帮助，与此同时利用任务驱动的教学方法
数学学习与研究 2020年5期2020-04-14
- 浅谈微课在中职电子技术应用教学中的运用
中职电子技术应用教学中的实用策略。关键词：中职电子技术，应用教学，微课运用一、 引言微课主要就是运用信息技术，掌握存在的各种规律，显示出细节的学习内容、学习过程和扩展素材的结构化数字资源。微课辅助教学在电工电子专业上的使用，其优点可以改进课堂教学结构，而且可以完善学生的学习方法。因此，教师对微课的应用，一是可以给学生提供可靠的指导，二是对于教师自身来说，教师可以持续地进行学习，以提高自己的信息化教学水平。二、 微课的界定与特点（一）微课的界定从广义上而言，
读天下 2020年5期2020-04-13
- 合理分层,有效课堂
;分层教学;应用教学教学目标的多元化趋势在初中数学教学中得到了体现，对学生和教师都提出了更高的要求和标准，尤其是更加注重学生灵活运用知识和自主学习的能力.考虑到个体差异对数学学习存在一定的影响，所以提出在课堂教学中实现分层教学，从而实现教学质量和效率的提升.一、分层教学法概述数学讲求的是对理性化思维进行合理利用，这对于初中生来说是相对困难的.喜欢数学学科的学生通常会愿意在数学学习中花费较多的时间与精力下功夫进行练习，所以学习基础也比较扎实，并获得了较为理想
数学学习与研究 2020年28期2020-03-24
- 初中体育兴趣教学法的应用与教学方式解读
兴趣教学法;应用教学在初中体育教学中，教师需要以学生个人的身心发展为参考的基点，设计多元化的教学形式把兴趣教学法融入体育课堂里，激发学生的体育兴趣，增加学生的体育精神和竞技意识。对此本文设立了三点方案：其一设计情景教学，激发学生的体育热情;其二组建小组教学，提高学生的竞技意识;其三突破傳统教学，结合时下流行丰富体育运动。一、初中学生体育课程的现状分析1.1 学生的体育精神不足学生体育精神不足的要素有两点：其一是教师不重视，占用体育课程的频率较大;其二是学生
神州·中旬刊 2020年2期2020-03-16
- 浅析高中历史趣味性应用教学
史;趣味性;应用教学古语曾说：“读史使人明智。”在人类文明不断发展的今天，作为新一代的青少年，我们的学生们需要知历史、懂历史。这是对中学生最基本的要求，我国是个泱泱历史大国，学生们在学习时需要对我国的一些历史脉络有着一定的了解。高中的历史课堂上则作为传播中国历史的一个重要的地点，因此我们教师们需要利用好课堂上的每分每秒，在有效的课堂上让学生们了解到更多的历史，并对历史有所知晓。有趣的历史课堂能让学生自动“代入”，将自己置身于当时的历史背景当中，更深入地了解
文理导航 2020年7期2020-03-02
- 浅析数学公式规律定理在习题课中的运用
律;习题课;应用教学1.明确数学公式、规律和定理的产生过程和推导有一年陕西高考考察正弦定理的证明，很多学生蒙了，很少考察定理的证明。本是一道简单题，但是很多学生没有思路，不少学生栽倒在这个题上，结果可想而知。这也说明教师在教学中不重视公式、规律和定理来由。要真正的灵活运用公式、规律和定理，必须对公式、规律和定理的产生过生和证明烂熟于心，因此，在复习时必须对公式、规律和定理的证明、产生让学生尽可能熟悉，能做到让每个学生独立推导更好。2.对数学公式、规律和定理
科学导报·学术 2020年55期2020-02-22
- 初中数学教学中数形结合的应用
数形结合 应用教学【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）33-111-01教师合理地使用数形结合的方式开展并进行初中数学知识教学，可以使学生在数形结合教学中掌握数形结合，接着，教师在引导学生使用数形结合学习数学知识，可以有效提升学生学习数学知识的理解能力，以此使学生能够产生自主学习数学知识的自信心，并积极地进行自主学习知识，从而可以使学生自主学习数学知识效率和数学
中学课程辅导·教育科研 2020年33期2020-01-16
- 小组合作学习在初中英语教学中的运用策略探究
学习;初中;应用教学新课改理念更加关注学生综合发展，利用听、说、读、写综合活动有助于学生提高自主学习能力。当前，关于英语课堂教学的开展，主要利用探究、合作、体验、参与、交流和实践等方法。但是，因为目前每个班级学生数量较多，课堂授课时间有限，提问范围小，再加之教学任务繁重，导致传统教学方法受到影响，其无法针对每位学生进行。但是，小组合作学习方法更加趋近小班教学方式，该方法改变了学生以往被动学习的地位，向参与者转变，尽管课堂时间较少，但是同样能够将学生个人意见
考试周刊 2020年103期2020-01-13
- 探讨体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略
;小学音乐;应用教学中图分类号：G623.71文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）35-0142-02Discussion on Effective Strategies of Body Rhythm Application in Primary School Music Teaching（Liulin Primary School，Zhuoni County，Gansu Province，China）WANG Xiaoying【Abst
家长·下 2020年12期2020-01-08
- 数形结合思想在小学数学教学中的应用
小学数学 应用教学一、借助数形结合思想培养学生的想象能力在小学数学的教学课堂上，老师可以在传统的教学理念中，合理有效地利用数形结合思想，把难以理解的抽象数学知识通过变换成数学图形的方式，可以简单明了地帮助学生更好地理解知识的内容。在运用数形结合思想教学时，老师应该根据实际的教学内容设计相对应的图形，引导培养学生对空间的想象力。例如，在学习人教版小学数学三年级《一个数是另一个数的几倍》这堂课时，为了能够让学生掌握相关知识点，教师在教学中，应当结合数形的方式
丝路视野 2019年16期2019-12-14