知识框架
- 素质教育背景下初中地理课堂分层教学策略探究
种方式对学生知识框架的构建也有非常大的提升，学生可以根据分层教学之中的知识点来对一些大的较为广泛的知识点进行归纳。关键词：初中地理;分层教学;知识点分层;融会贯通;知识框架分层教学是一种非常不错的教学方式，这种教学方式和传统的教学方式是完全不同的教学方式，在遇到一些较为困难的知识点时，教师会一点一点的对学生进行分层讲解，然后让学生直接理解一整个知识点，选择了一种完全不同的道路，它通过将一些较难较大的知识点进行分层，分解成几个较小的知识点，通过让学生理解这几
中学生学习报 2022年33期2022-06-07
- 基于知识建构与思维培养的初中化学教学
中建立完善的知识框架与理顺思维脉络，帮助学生厘清化学知识点间的内在联系。文章以“化学反应条件”的教学为例，对如何建立知识框架与理顺思维脉络进行了详细的阐述与分析，以期培养学生良好的化学思维。[关键词]知识框架;初中化学;化学反应条件[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）11-0065-03在整个初中化学课程中，化学反应知识占据着重要的地位。只有掌握科学、系
中学教学参考·理科版 2022年4期2022-05-30
- 互联网新闻学理论的知识框架重构探讨
新闻学理论的知识框架重构研究，不仅是革新新闻学发展，完善新闻学体系的必要选择，同时对互联网时代下新闻学基础扎实与影响力提升有重要意义。通过对新闻学理论知识框架发展历史的梳理，了解新闻学发展过程。随后从多方面去探索新闻学理论的知识框架在互联网环境下的重构路径，目的在于加快新闻学理论的知识框架重构步伐。【关键词】 新闻学 知识框架 信息源核对 逻辑链聚变引言：互联网新闻学理论的知识框架重构研究，是应对信息时代、互联网普及的重要举措。受到
中国新通信 2022年4期2022-04-23
- 数学课上的“讲道理”
自主;建构;知识框架;讲道理罗鸣亮老师提出的“做一个讲道理的数学老师”的观点，给了很多执教者很大启发：知识之间的联系是密切的，教师出于孩子对知识的理解程度，会适当地解构知识板块，但是想串联各个被解构的知识点，最终必然需要构筑一个完整的知识板块。我们需要更加关注知识的来龙去脉，以帮助学生学习自主建构并完善知识中的“理”。下面以苏教版三年级下册“年、月、日”的单元复习一课为例，谈谈如何引导学生自主完善知识板块。一、讨论为主，引导学生自主构建知识框架罗鸣亮老师说
数学教学通讯·小学版 2022年1期2022-03-21
- 初中数学知识的难重点学习方法研究
;学习方法;知识框架很多学生到了初三快要中考的时候才认识到自己数学存在“瘸腿”现象，而且如果是主科数学偏科的话，提升难度是很大的，需要从初一初二重头开始去学习，这不仅浪费时间，还会对学生的积极性造成影响。因此，本文从三个方面介绍了初中数学的重难点，目的在于帮助学生早一点了解数学的重难点，掌握住记住这些重难点的方法，及时发现自身的不足，尽早弥补知识漏洞，不要幻想着数学学科可以“临时抱佛脚”。一、编制逻辑清晰的知识框架图学生自己绘制知识框架图是掌握重难点的一个
学习与科普 2022年6期2022-02-22
- 关于中考数学复习课的教学研究
键词：复习;知识框架;深化;练习引言随着素质教育改革的进一步推进，教学也在不断地变化。中学生综合数学综合复习课程是中学生综合数学教育的重要课程类，但教学流程决不是老师对旧数学知识点的单纯复述，是学生再理解的继续、深化与提升，而综合学习复习课程上得好不好，也关乎着教师教学水平是否提升，以及学生文化艺术素养水平是否提高。因此综合学习复习课程就需要教师将整个教学流程重新组织为学生再理解的流程，以更高的角度把握和认识学生已经学习过的新数学知识点与技巧，从而培养他们
快乐学习报·教师周刊 2021年27期2021-12-11
- 制度工作研究述评：知识框架及研究展望
建了制度工作知识框架，最后开展研究述评并提出未来研究展望。【Abstract】Institutional work is one of the important concepts in the research of organizational institution. This paper systematically reviews the research status of institutional work from three aspec
中小企业管理与科技·中旬刊 2021年12期2021-12-08
- 互联网时代新闻学理论的知识框架重构
闻学理论的新知识框架，并对其在教育教学中的支撑系统进行了阐述。关键词：新闻学理论;互联网;知识框架;教学在大众媒介和新传播技术广泛影响社会运行的进程中，新闻学日益受到各界重视，习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上专门提到要加快发展包括新闻学在内的几门支撑性学科，发挥其在我国哲学社会科学教材体系建设中的重要作用和育人功能。新闻理论是新闻学的学科基础，在树立马克思主义新闻观、建构新闻传播知识体系、传播新闻职业理念、引导新闻媒体实践等方面具有重要的战略意义。然
中国大学教学 2021年9期2021-12-01
- 高中化学教学中应如何提高学生的学习效率
;学习态度;知识框架在高中化学课堂上提升学生的学习效率是一个非常不错的选择，因为对一个高中生来说他的时间并不是特别多，如果教师没办法让学生的学习效率达到最高的话，那可能会对学生之后的高考有一定的影响，因此，教师需要尽可能的提高学生的学习效率。而提高学生的学习效率的办法并不是特别多，教师可以尝试着改变自己的教学策略，也需要尽可能的改变学生的学习态度或者给予学生一个正确的学习方法。改变学生的学习态度是一个比较困难的事情，教师需要尽可能的让学生发现学习中的乐趣，
家庭教育报·教师论坛 2021年9期2021-11-28
- 初中物理教学中学生高效复习的培养方法
;重视基础;知识框架;错题整理学生一般在复习物理的时候会经常没有头绪，这是因为一般的教师在教学过程中不会专门向学生说明你们应该怎样去复习，再加上教师如果不监督或者指导的话，学生根本不会主动性的向教师请教，他们宁愿自己用错误的方式去复习也不会想着去改变，这就导致复习的效率非常低。但是很多教师贸然的向学生讲述复习方法的时候，他们自己制定的方法也存在一些问题，所以在以下，本人对初中物理教学中如何有效的提升学生复习效率做出相应性的分析。一、重视复习基础部分知识不管
学习与科普 2021年31期2021-11-14
- 思维导图在初中化学教学中的应用研究
;思维导图;知识框架中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-084引言自新课标实施以来，初中阶段的化学教学发生了翻天覆地的变化，化学教学不仅要求教师授予学生必要的知识点，更要求教师要提高学生的学习兴趣，帮助学生培养正确的化学学习思路和学习方法，提升学生的辩证性思考技能。因此，在这一要求下，如何更好地达成教学目标，帮助学生取得进步，便需要学校和老师谨慎思考。根据既有经验，要想提升学生的化学学习兴趣，首先需要了解和掌握有效的学习方法，而思
小作家报·教研博览 2021年31期2021-10-16
- 建设注册人工智能会计师知识框架的思考
能;会计师;知识框架中图分类号：F233 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2021）13-0116-020引言人工智能的高速发展对于各行各业产生了很大影响，历史上一些革命性的技术突破往往会造成某些行业的更新换代、甚至消亡。意大利的卢卡·帕乔利1494年11月10日发表的名著《算术、几何、比与比例概要》（又称《数学大全》），其中第三卷第九部第十一篇题为《计算与记录要论》，是世界会计理论研究之起点，也是近代会计职业发展的一个重大突破。六百年来会计
海外文摘·学术 2021年13期2021-10-14
- 化学反应原理概念体系知识框架建构
：概念体系;知识框架;化学反应原理;高中化学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）27-0074-02收稿日期：2021-06-25作者简介：曹占成（1970.6-），男，甘肃省白银人，中学高级教师，从事高中化学教学研究.基金项目：甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题《化学反应原理模块课堂有效性教学的实践研究》的部分研究成果，立项号GS【2019】GHB0664.核心素养下，高中化学的
数理化解题研究·综合版 2021年9期2021-09-29
- 巧用思维导图打造高效小学数学课堂
;思维导图;知识框架提升课堂教学效率，培养学生自主学习能力，并非一蹴而就的。作为小学数学教师，不仅应掌握本班学情，日常还需重视与学生的交流互动，做到与学生亦师亦友;还应具有创新教学能力，以思维导图进行授课。从而培养学生良好的数学思维能力，促进其综合素养的全面发展。1让学生自己绘制思维导图新课改之后，数学教学特别强调对学生素养的培养。也就是不仅要使学生掌握知识，而且要培养学生的学习能力、品质、思维等素养发展。在这个目标下，教师就不仅是要教，而且要给学生更多时
科教创新与实践 2021年9期2021-09-10
- 初中地理课堂应如何开展分层教学
;融会贯通;知识框架想要在初中地理课堂上开展分层教学，教师就必须明白分层教学的优点和缺点，首先分层教学可以将知识点分层通过这样一种方式，学生在理解的过程中会更加轻松，但学生在理解了每一层的知识点之后，学生还需要对知识点进行一个融会贯通的过程，通过这个过程来将一整个分层的知识点融合成原本的知识点，这对学生来说有一定的难度，但学生只要彻底的理解了每一层的知识点，那他在融合贯通的过程中就不会遇到任何的困难。同时这样一种方式对学生知识框架的构建也有非常大的提升，学
启迪·上 2021年3期2021-09-10
- 深度思考，自主理解
;学习兴趣;知识框架深度学习能力不只需要学生的专注度，还需要学生有一个良好的学习方法，就比如说知识框架，这种东西就相当于一本字典的目录，在学生需要某些知识点时，可以通过目录轻松的找到。还有便是学生的自主学习能力，这种的能力本来是學生应该具有的，但在传统教学中，教师会将知识点分析得条理清楚，并以此来辅助学生理解，这就会在一定程度上影响学生的自主学习能力，针对这种情况，教师可以尝试着改变教学策略，以此来培养学生的自主学习能力，让学生的深度学习能力也得到提升。一
家庭教育报·教师论坛 2021年3期2021-09-10
- 初中英语读写错误成因分析与有效教学干预
;形成原因;知识框架【作者简介】马荣，江苏省苏州工业园区东延路实验学校。读写错误是当今初中生在英语学习中普遍存在的问题，要想有效地解决该问题，初中英语教师要结合学生的自身特点分析问题成因，在课堂上增加师生互动，及时与学生进行沟通，从而了解学生的学习状况，尊重学生的发展规律，明确教学目标，注重知识点之间的联系，帮助学生构建清晰的知识框架，展开个性化教学，面向不同年龄段的学生制订不同的教学计划，将单一的教学模式变得多元化，帮助学生克服英语读写难关。一、初中英语
校园英语·下旬 2021年5期2021-08-27
- 情境化“角色扮演”构建重要概念 优化知识框架
生形成合理的知识框架至关重要，本文主要以“人体内平衡的维持”一章为例，结合实例阐述了运用情境化“角色扮演”构建重要概念，可以优化学生的知识框架。【关键词】 情境化“角色扮演” 重要概念 知识框架初中《义务教育生物学课程标准（2011年版）》提出：“生物学重要概念处于学科的中心位置，包括了对生命现象、规律、理论等的理解和解释，对学生学习生物学有重要的支撑作用。”学生只有理解生物学重要概念才能构建正确合理的知识框架，真正理解知识并能在新情境中解决新问题，实
考试与评价 2021年7期2021-08-26
- 思维导图在医药数理统计知识框架中的应用
计》为例，在知识框架中使用思维导图学习工具，展现思维导图不仅能够帮助学生课前直观的了解知识点分布、课中有目标的学习重难点内容、课后系统的复习知识点同时对知识点进行探索和延伸、解题时明确求解思路，还能够帮助教师层次分明地备课，条理清晰地授课，达到良好的教学效果。因此加强高校教师学习思维导图，以及引导学生如何绘制和使用思维导图是非常必要的。关键词：思维导图;医药数理统计;知识框架;学习应用;教学应用中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1
电脑知识与技术 2021年15期2021-07-19
- 有的放矢 提高复习的有效性
：高中政治;知识框架;复习资料;效率;教师一、 引言从中国当前的高考环境来看，在政治教学中，教师学习更加注重学生核心素养的培养。但在传统的政治授课中，教师的授课方式单一，依照教材内容照搬照抄，让学生对重点内容死记硬背，虽然当时学生能记住，但是當遇到问题的时候，并不知道对应的答案，头脑的知识结构也比较乱，知识比较松散。而高考政治内容广泛，需要学生有效掌握，所以，为了提升学生的整体政治素养，发展学生对政治知识的识记能力和运用能力，教师要采取有效的方法，帮学生把
考试周刊 2021年41期2021-06-11
- 小学数学教学中开展课后复习的策略
;课后复习;知识框架;重点难点;规划时间小学数学的课后复习是非常重要的，在数学教学中有着不可替代的地位，教师在教学的过程中一定要帮助学生去展开课后复习，带领学生养成良好的课后复习习惯，它能帮助学生对所学的知识有整体的认识，清晰地知道每部分知识的重点难点，在针对自己的薄弱地方，学生有针对性地进行复习，在复习过程中学生要合理规划复习时间，达到最好的复习效果。本文重点讨论了小学数学中开展课后复习的策略，希望给教师和学生带来积极的影响。一、梳理知识框架小学生的抽象
学习与科普 2021年7期2021-06-09
- 小学数学高效课堂应如何构建
习方法，比如知识框架。关键词：小学数学;高效课堂;知识理解;师生互动;知识框架中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-179高效课堂对小学数学来说是比较重要的，因为小学数学是学生学习数学的基础，如果在这个阶段效率过低而导致学生对数学失去兴趣的话，是一个非常不好的结果。但如果教师在小学阶段便注重构建一个高效课堂，让学生的学习效率更高，也让学生在学习过程中不那么无趣，学生对数学会保持着一个较高的兴趣进入初中甚至高中。这样的话学生学习数学的
小作家报·教研博览 2021年7期2021-05-25
- 数学核心素养下整理与复习课练习设计探究
己能够理解的知识框架图。复习时的课堂练习设计尤为重要，设计有层次的练习不仅能当堂检测学生掌握情况，更是能提升学生灵活用知识解决问题的能力。好的练习设计对于学生的应用意识的培养有着不可替代的作用。关键词：知识框架;练习设计;梳理提升数学十大核心素养中提出，“为了能够适应经济时代社会发展对人才培养的需要，数学教学课程还要特别注重教育发展要求培养学生的应用意识和创新意识。整理与复习除了让学生对本单元知识进行梳理，还要利用课堂练习来进行巩固提升。练习设计应该注重提
考试周刊 2021年26期2021-05-08
- 培养思辨能力，提升学习效度
堂;话语权;知识框架;一题多变一、给足话语权，优化提问数学课堂应是一个平等且民主的环境，要想提高课堂提问效果，必须依赖师生之间的相互尊重和理解。因此，教师在进行课堂提问时，应给予学生足够的话语权，鼓励他们勇于举手发言，勇于将自己内心真实的想法表达出来。教师对学生的回答，应在充分肯定的基础上有效梳理，这样师生之间的交流才会通过课堂提问进一步深化。例如，在教学四年级“租船问题”时，我首先直观地呈现题意：“30人参加划船活动，小船每条20元，限乘4人;大船每条3
教育信息化论坛 2020年8期2020-11-28
- 高中英语教学中文化意识的渗透
出本课的音乐知识框架，让学生能系统认识19、20世纪美国诞生的音乐和嘻哈文化的起源和特征，并对其历史文化背景有一定了解，产生自己的思考，并用批判的眼光去认识该文化，从而达到核心素养中文化意识渗透的目的。关键词 核心素养;文化意识;知识框架中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）29-0196-02新课标对高中英语教学提出了五点目标要求：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。其中文化意识的渗透容易流于形式，产
读写算 2020年29期2020-11-16
- 微课在初中科学教学中的常规应用策略研究
;实验教学;知识框架1、微课在初中科学教学中的常规应用策略初中科学的知识点很多而且比较分散，对于初中学生来说很难掌握。教师可以建设适合不同层次学生学习的微课资源库。学生可以根据自身学习情况和学习能力自主选择和学习。比如在学习 “动植物细胞的结构”时，我们制作了一个细胞亚显微结构的互动微课，学生只要用鼠标触及到细胞质或各种细胞器，就会发出 “叮叮”的声音，同时显示这种结构的特点和功能。2、微课在初中科学教学中的常规应用教学中利用学生熟悉的广告、新闻、趣事等素
青年生活 2020年25期2020-10-20
- 多媒体教学在初中英语课堂的实例应用
其构建自己的知识框架。关键词：初中英语;多媒体教学;学习兴趣;互联网;知识框架兴趣代表的是学生喜欢的、愿意探索的未知领域。促使学生产生持续的兴趣和探索热情，需要一个深奥或者多变的存在，例如多媒体互联网。互联网上有着无数人的问题，也有无数人回答问题，他们可能来自世界的各个地方，可能有着各种各样的经历。而教师要做的，就是对这些信息进行筛选，择其优用之，让学生尽可能多地接触到更新鲜、更有趣的语言知识和文化，并进行学习和探索。一、激发学习兴趣中学生已经有一定的阅历
启迪·中 2020年8期2020-09-10
- 浅谈高中数学课堂应如何培养学生的核心素养
惯开始培养。知识框架，帮助学生梳理知识，在复习或者使用的时候更加轻松。注重学生理解，只有理解了才能更好的使用。提倡自主学习，有效利用时间。关键词：高中数学;核心素养;知识框架;学生理解;自主学习核心素养就像是一把万能钥匙，学生在遇到问题的时候，可以借助这一把钥匙，将所有的难题全部解开。但学生没有掌握这一把钥匙的话，在遇到难题的时候，没有任何头绪，经过不断的探索，还是没办法解开，这种情况下，学生难免会产生失望的情绪。教师在教学中，应该着重培养学生的核心素养，
启迪·中 2020年8期2020-09-10
- 深度思考，自主理解
;学习兴趣;知识框架深度学习能够在一定程度上提高学生的学习效率，但这种状态对于学生来说，并不容易进入，或者说，想要进入深度学习，学生就必须拥有一个属于自己的知识框架。深度学习就相当于学生沉浸在学习的状态中，面对一个问题，不停的向着前方探索。如果在探索的过程中，没办法快速找到相关的知识，或者在探索的过程中，因为一些意外而被迫退出这种状态，对学生来说都是得不偿失的。作为一名从业十多年的教育工作者，笔者将结合自身经验教学来浅谈培养学生深度学习能力的培养，希望可以
启迪·中 2020年8期2020-09-10
- 小学数学课堂应如何开展分层教学
;学生兴趣;知识框架;探索精神分层教学毫无疑问是一个不错的教学方式，但在教师和学生没有接触过这种教学方式的时候，会本能的对未知的东西产生抗拒，这是一种很常见的状态，学生会出现，教师也会出现。这个时候教师可以将知识点进行分层，并且在其中穿插一些和课程相关的有趣知识，激发学生兴趣的同时，将知识点一层一层呈现在学生面前也对学生知识框架的构建有一定的帮助。知识框架就像是一颗正在成长的树苗的分叉，有了这个框架，学生在成长的时候才不会被繁杂的知识点迷了眼，在使用的时候
数理报（学习实践） 2020年32期2020-09-10
- 高中物理教学中如何培养学生课后复习
;考点复习;知识框架;错题分析课后复习的重要性已经在非常多的科目中有所体现，那么物理课程中该如何进行这样的教学工作呢？高中物理教师应当找到自身的教学风格，并且将这样的观念渗透到学生的日常课堂学习中，只有这样才能够看到改变。教师可以定期的开展一定的错题课或者提问学生有关的复习心得来在课堂教学中强化这一部分的记忆和理解，这样学生就能够知道课后复习是重要的，想要提升物理成绩就应当在课后下功夫。本文笔者就将根据这一主题提出一些意见，希望能够给需要的教师提供指导作用
家庭教育报·教师论坛 2020年39期2020-09-10
- 思维导图在小学数学教学中的实践价值分析
;小学数学;知识框架;教学理念在小学数学教学中应用思维导图是一种全新的教学方法，通过思维导图能够帮助学生梳理数学知识结构框架，有效提高小学生数学基础知识掌握水平，还可以提高学生的数学思维发散能力和逻辑思维能力，能够提高数学的教学效率及教学质量，让小学生能积极地参与数学的学习中来，并在促使小学数学教学课堂气氛更加活跃的同时，更新并转变小学数学教学守旧观念。因此，以下将思维导图实践作为中心点进行详细研究。一、 思维导图的含义思维导图又可以称为心智图，是一种可视
考试周刊 2020年73期2020-08-20
- “思维导图”在小学语文教学中的应用
;小学语文;知识框架一、运用的“思维导图”教学的指导意义1.“思维导图”可以节约时间。在小学语文教学中应用“思维导图”，可以将知识梳理成框架，让学生一目了然，明白文章的主要框架，加深对文章的理解。老师也可以利用知识中的关键词，引导学生如何做笔记，并告诉学生应该掌握什么知识要点。另外，“思维导图”也可以帮助学生提高听课兴趣，“思维导图”有一个奇特的功能，就是其中有连接线，对开发学生的智力与创新力也有帮助，无论学生的基础知识如何都能够使知识点融会贯通，提高学生
小学时代·下旬刊 2020年6期2020-07-23
- 新冠疫情下的《道德与法治》专题复习例读
识梳理，建构知识框架，结合典型抗疫事例，加深知识点的理解与应用。关键词新冠疫情;中考复习;考标要求;知识梳理;知识框架;典型事例中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0164-01自2020年1月23日10：00起，武汉全市城市公交、地铁、轮渡、长途客运暂停运营，无特殊原因市民不要离开武汉，机场火车站离汉通道暂时关闭，恢复时间另行通告。随着武汉市新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控指挥部通告，全国人民的心也随之揪了起
读写算 2020年15期2020-07-06
- 初中数学教材整合的魅力
更有利于整合知识框架，教学就可以最求达到最佳教学效果。关键词：知识框架;教材整合;实际操作新课程中明确指出“学生是学习的主人”， “以学生为中心”，“一切为了学生的发展”。从教十几年，总能听到学生感慨：明明课本上就只有2-3页的知识点，偏偏老师可以设计出几课时甚至有些可以有一周以上的课时，简直像变魔术。其实这正是由于学生習惯单一学习知识点的学习习惯造成，深思原因，教师在学生到学习过程中只知道按部就班的按照课本设计，没有关注知识点的整合，导致学生知识框架单一
科学与财富 2020年14期2020-07-04
- 基于化学核心素养培养的框架式备课模式
核心素养 知识框架 备课模式 培养方式引言在教育制度的影响下，化学教师在实际教学中，更加注重学生核心素养的培养。因此，教师也在不断更新教学观念，创新教学方式，坚持以学生为主体展开教学，积极运用框架式的备课模式进行备课，便于提升学生的逻辑思维能力和独立思考能力，进一步促进学生全面发展。一、高中化学核心素养培养的意义核心素养是衡量学生思想道德素养的重要标准。因此，在现阶段的高中教学中，核心素养的培养是化学教师教学的首要任务。核心素养能够为教师明确教学方向，确
中学课程辅导·教师通讯 2020年6期2020-06-30
- 试论引导学生建立完整的数的知识框架
立完整的数的知识框架进行论述。关键词：小学数学;完整;知识框架;数形结合;构建模型中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）14-0084-02从自然数到小数再到分数，在教学过程中我们发现低年级的学生对整数的认识并不存在多大的困难，而到了中高年级涉及分数的意义时，相当一部分学生发生混淆。如何帮助学生在脑海中建立完整的数字模型，对不同类型的数的含义进行分析，建立完整的数的知识框架，值得数学教师认真思考。一、百分数教学中的
成才之路 2020年14期2020-06-08
- 3DS MAX专业课程教学内容碎片化和系统化的研究
形成系统化的知识框架，一定程度上限制了学生对于知识的拓展学习，不利于学生自身专业技能的提高。基于系统化的碎片式教学设计，能够将各个知识点的内在联系放入内容框架中构建，并进行具体课堂教学的实施，使系统的教学目标分散在不同的零散知识结构中，在完成知识点的学习之后，系统化的内容学习也就水到渠成。【关键词】碎片化;系统化;知识框架;知识点;教学模式3DS MAX是一款基于个人电脑的三维场景制作软件， 3DS MAX的应用领域极为广泛，可用于建筑设计、影视广告、工业
卫星电视与宽带多媒体 2020年5期2020-06-04
- 文学类文本阅读提效刍议
：考纲考点 知识框架 良好习惯高考复习中，文学类文本阅读的复习一直是一线老师头疼的老大难问题，认为头绪杂乱、收效甚微，是不折不扣的“投入多收成少”的“吃力不讨好”的累活。尤其是复习到后阶段，学生心虚急躁，老师苦恼无奈，虽说网上线下资料无数、方法指导层出不穷，学生分明觉着是“银样镴枪头——中看不中用”。加上近几年浙江高考的文学类文本阅读难度增加，阅卷老师更是反映“想给分而不得”“很多学生根本不会答题”“现在学生的阅读能力已岌岌可危”。如何针对学生的这一学情，
文学教育下半月 2020年4期2020-05-21
- 新课程下关于语文教学的思考及策略
进文本，构建知识框架，多思多想，多读多写，树立大阅读的观念，以培养学生的语文能力为目标。【关键词】学年特点;知识框架;人文思考;大阅读观念【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）10-0103-01使用部编人教版语文教材已三年余，部编教材体例得到了一线教师认可。教材工具性和人文性自然统一，知识性、灵活性、科学性更加鲜明。在注重知识编排的同时，更注重了
课外语文·上 2020年4期2020-04-20
- 思维导图在初中数学课堂中的应用研究
建一个完整的知识框架，还能够将解决问题的隐式思维方式显性化，进而培养学生的数学思维能力。关键词：初中数学；思维导图；知识框架中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）11-0160数学是逻辑性和理论性极为严谨的综合性基础学科，有助于培养学生的逻辑思维能力和归纳能力等，如何正确培养学生的数学思维能力成为重中之重。随着教育改革的不断推进，思维导图被广泛应用于初中数学课堂，它将枯燥、抽象的数学知识以一种可视化、直观化的形式呈现
中学课程辅导·教学研究 2020年22期2020-04-18
- 高中物理教学中培养学生课后复习的方式
;课后复习;知识框架;错题回顾;考点复习对于学生来说，物理知识学习的进程是相对缓慢的，如果学生必须熟练掌握一部分内容才能够进入到下一环节，那么一定会跟不上教师的教学进度，这时就体现出课后复习以及自主学习的重要性。但是高中生课程紧张，很难有大量的时间来进行复习，长久下来，学生的物理学习情况一定会越来越差。所以，高中物理教师要做的就是在课堂中进行这一部分的教学，并且将复习的概念全面的灌输给学生，如此学生就能够合理的安排自身学习时间，从而获得物理水平的提升。一、
科学导报·学术 2020年63期2020-04-12
- 小学数学课堂应如何开展分层教学
;学生分层;知识框架小学阶段是一个比较重要的阶段，在这个阶段不仅是为了让学生打好基础，也是为了让学生养成良好的学习习惯，比如构建一个知识框架。因为小学阶段只是学生刚接触知识点时候，学生之后要学习的知识点的数量是非常庞大的，这种情况下，学生没有一个良好的知识框架很容易在学习新的知识点的过程中将旧的知识点忘却，导致复习的时候更加吃力，而分层教学可以避免这种情况。一、知识点分层每一个学期的课程中总会有几个比较难的知识点，尤其是对于基础比较差的学生来说，这些知识点
科学导报·学术 2020年57期2020-03-17
- 高中历史学习方法浅析
结历史，形成知识框架。【关键词】高中历史 学习方法 学习效率 师生交流 史实 思维 知识框架很多学生进入高中以后立即就感觉到很大的学习压力。从高一年级开始就开设语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治共九门文化课，和初中相比不仅数量增多，而且难度更大。中考是一种义务教育学业水平测试性质的考试，而高考作为全国普通高等学校招生的选拔考试，备受全国上下的一致关注与重视。由此可见，虽然中考也很重要，但是高考的难度、重要性都比中考更胜一筹，学生面对的压力
中学课程辅导·教师通讯 2020年20期2020-01-26
- 怎样利用思维导图有效地梳理高中生物的知识点
发散性思维;知识框架中图分类号：G633.91 文献标识码：A 收稿日期：2020-06-12 文章编号：1674-120X（2020）31-0081-02高中生物教师在展开高中生物知识教学时，往往采用单向灌输式的教学方法，学习效率较低。为了有效突破这一教学模式的局限性，高中生物教师应重视更新生物教学理念，将思维导图这一重要的发散性思维工具引入生物教学中，应用思维导图中包含的点与线等图形形式，有效地帮助学生梳理不同知识点之间的联系，进而帮助他们建构起完备的
教师·上 2020年11期2020-01-15
- 注重历史教材课后习题，提升学生思想认知
识，搭建立体知识框架;补充考查要点，突出新时代的認知等历史教学具体策略，充分运用好教材课后习题，提升学生思想认知。【关键词】历史教材 课后习题 知识框架高中历史教材的课后习题包含着教材编者对新历史观念、新思维的思考，是提升学生思考能力，培养探究历史规律重要的突破口。在教学过程中发现学生对教材课后习题的重视程度不够，对这些问题的回答还存在较大的欠缺。因此，本文借助人教版高中历史教材，对如何运用好教材课后习题，提升学生思想认知进行了深入的分析和探讨。一、对
中学课程辅导·教师通讯 2019年19期2019-12-24
- 刍议如何激发中学生学习历史课的兴趣
；学习兴趣；知识框架；学习欲望初中历史教师在日常教学过程中，需要学会运用学科引言，帮助学生构建出一个系统、完善的知识框架；精心设计导入环节、教学过程；借助现代化的教学手段，刺激学生的各个感官；构建出和谐、良好的师生关系，借助历史故事展开教学。一、充分利用学科引言，构建知识框架无论学生学习哪门学科，都需要构建起系统且完善的知识框架，历史学科的学习也不例外。学生在学习初中历史的过程，其实就是需要学生能够掌握历史学科所具有的知识框架，而非是死记硬背所有的历史知识
科学导报·学术 2019年30期2019-10-21
- 谈高中历史学习方法和技巧
：高中历史;知识框架;错题笔记;学习方法;技巧引言：对于历史的学习，学生往往抱有一种侥幸心理，即对于历史的学习只要单纯地背诵历史知识点便能通过历史考试。但这往往是一种错误的理解。对于历史的学习，只靠漫无目的的刷题与背诵是往往不够的，因此对于历史的学习技巧与方法是必不可少的，这样不仅减轻了学习的压力，也有利于历史的兴趣的提高。一、高中历史的学习方法（一）建立知识框架在高中历史的学习过程中，教师应加强培养学生对于知识的总结能力，将各个知识点有机地结合起来，从而
大众科学·上旬 2019年10期2019-10-21
- 略论构建知识框架对学生历史素养培养的重要性
，尤其是历史知识框架的构建。它可以强化知识点之间的内在联系，有利于学生对历史知识的整体把握，从而形成通史意识。此外，构建历史知识框架，有利于学生掌握基础知识，便于对知识的理解，告别死记硬背的痛苦，做到有效学习。关键词：知识框架；历史知识；历史素养随着新课改的实施，高考改革的部署，摆在考生面前的一个突出问题就是对学生历史素养的考查。那么，学生的历史素养该如何培养呢？难道还是停留在过去要求学生对历史知识的死记硬背？课上教师对知识点的“填鸭式”讲授，课后学生“排
学习周报·教与学 2019年15期2019-10-21
- 新课改下初中语文文言文教学的策略研究
;创作背景;知识框架要想寻找合适的教学策略，首先要对初中语文文言文教学中存在的弊端有所了解，这样才能对症下药。对于学生而言，文言文年代久远，和现代人的表达方式有着很大的区别。而且受传统教学的影响，初中语文教师在开展文言文教学时，多是采用语句翻译、字词讲解、句式分析等方式，严重破坏了文言文的美感。在这种固定的教学方式下，很难培养学生对于文言文学习的兴趣。基于此，本文将简要地谈一谈新课改下初中语文文言文教学的策略，以供大家参考。一、创设教学情境，激发阅读兴趣兴
学习周报·教与学 2019年49期2019-10-21
- 浅析科学数学观指导小学数学教学
;师生关系;知识框架中图分类号：G62 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）28-0081-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.076总体来看，小学数学这门学科对于学生的抽象思维能力要求较高，对于很多小学生来说，逐渐适应小学数学的思维模式也是一件具有较高难度的事情。而科学的数学观让数学这门学科增强了一部分人文性的特点，数学观反映出来人们对于数学这样一门学科的看法和认识。
学周刊 2019年28期2019-10-16
- 浅谈小学语文递进循环教学法
系统不完善、知识框架不完整的情况，鉴于此提出了小学语文递进循环教学法，旨在帮助学生查漏补缺，从而系统性地学习语文知识，更好地掌握知识间的内在关系。关键词：小学语文；递进循环；知识框架“递进循环教学法”顾名思义包括两个方面内容：一方面为递进，另一方面为循环。所谓“递进”是指教师在讲新知识的时候把它和之前学过的内容有机地集合在一起，以以往所学的语文知识为基础层层推进，向新知识不断渗透、延伸；所谓“循环”，是指教师在平时的授课中要反复多次强调前后知识之间的联系。
新课程·上旬 2019年9期2019-10-16
- 错题在小学数学教学中的应用
键词：错题;知识框架;数学素养小学阶段处在学生学习习惯养成和自尊心凸显的关键时期，尤其是在解决问题上，正确大于错误的思想根深蒂固，甚至不能正确的认识自己在做题中所犯的失误。作为教师，从无数的教学实践中，可以清晰的看出学生对待数学问题的态度：只看正确的答案的占绝大多数，懂得自己的反思错误的学生少之又少，可能是出于学生与生俱来的自信心，学生的观念中都认为自己做的全对。对于这种现象，教师要谨慎行之，既要做到不扑灭学生饱满的学习热情，也要让学生改变盲目乐观、自信的
大众科学·下旬 2019年5期2019-09-10
- 如何让小学数学复习课充满活力
果。关键词：知识框架;教学理念;系统梳理小学数学复习课像一条隐形的线，它将零散的知识串联起来，将一个学期所学到的知识，形成完整、系统的知识体系，在学生头脑中构建知识网，理清知识脉络，建立知识框架。在教学中，我们要遵循数学复习课的规律，从不同课型特点的角度出发，有效的组织教学，驾驭课堂，提高学生的复习效率，提升学生的学习能力。引导学生学会整理复习的方法，在归纳、梳理的过程中形成能力。让数学复习课成为学生夯实知识基础的阶梯。让复习课成为串联知识的引线，让知识的
新一代 2019年8期2019-08-18
- 如何在高三政治一轮复习中加强学生对知识的记忆
要。关键词：知识框架;记忆方法;强化记忆近几年我国进行了新课程改革，虽然淡化了对知识记忆的考查，但是高中政治作为文科类的考试科目，对知识点的记忆是做题的基础。因此强化对知识点的记忆依然重要。下面结合我在高中政治课一轮复习中如何加强学生对考点的记忆谈几点建议：一、教给学生宏观记忆知识的方法进行记忆时不能只进行单个知识点的记忆，而是要把知识点放在整个知识框架下进行横向纵向联系加以掌握。比如在复习《生活与哲学》这一模块时，我们可以要求学生在整个马克思主义哲学的宏
新课程·中学 2019年6期2019-08-13
- 思维导图在英语复习课中的运用
助学生理清楚知识框架，提高复习效率。[关键词]思维导图;知识框架;英语复习课[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）13-0045-02思维导图又叫作心智图，它是一种高效的图形思维工具，是将放射性思考具体化的方法。思维导图作为一种有效的思维“地图”模式，可以应用于记忆、学习、思考等多方面，有利于人脑的发散思维的展开，在当今社会很多领域都被广泛运用。笔者也在
中学教学参考·语英版 2019年5期2019-06-15
- “知识框架索引”高效学习法在中学中的应用
摘 要：“知识框架索引”高效学习法是适用于中学多门学科的一种学习方法，主要用于对已有知识的回顧总结。学生在学习中遇到问题检索目录可以很好地解决问题，从而更好地掌握所学知识。边学边建，检索回顾，逐成体系，对所学内容有清晰的框架，学习扎实牢固，也有利于知识的融会贯通。关键词：中学教学；知识框架；索引；课程中学生需要学习的课程科目较多，学生的学习任务较为繁重。知识框架索引高效学习法对所学知识建立知识结构、形成知识体系，并在学习过程中不断细化和丰富，对学习有很好的
新课程·中学 2019年3期2019-04-25
- 如何提高元素及其化合物知识教学的质量
：高中化学;知识框架;元素化合物;思维培养新课程要求教师培养学生的核心素养，帮助学生形成个人发展和社会发展所需要的关键能力和品格，培养社会需要的复合型人才。元素化合物专题学习要求学生能够从多视角去认识元素、元素与化合物之间的关系以及各种物质之间反应的关系，可以很好地在教学过程中体现对学生化学核心素养的培养。同时新课程的结构和课程目标也要求教师能够选择合适的教学手段，创设相应的教学环境去帮助学生去构建合理的知识框架，帮助学生掌握有效的学习方法，落完成核心素养
科学与技术 2019年8期2019-04-10
- 计算机基础核心课程“三位一体”教学模式研究
教学模式——知识框架+基础实验+交流平台。首先根据学生对知识的接受程度组织教学内容，搭建更适合独立学院学生的知识框架及相应实验，然后利用现有APP及学习软件构建教学平台，以提升学生学习兴趣，充分发挥学生的学习主动性。该模式也可推广应用到其它独立院校。关键词：离散数学;三位一体;知识框架;基础实验;交流平台DOI.10.11907/rjdk.191708中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-7800（2019）012-0277-030引言
软件导刊 2019年12期2019-02-07
- 系列微课的设计与制作
搭建系列微课知识框架结构，编写教案，准备素材，编写脚本以及微课录制和后期处理方法。通过该微课通过课堂实际应用，教学质量测评满意度高，可扩大使用领域，制作好的系列微课案例可供学生使用和制作系列微课的团队借鉴。关键词：系列微课；设计；知识框架；脚本中图分类号：G712 文献标识码：A一、引言微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以多媒体资源为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。目前，微课在成人教育领域
继续教育 2018年8期2018-09-12