初三数学
- 初三数学二次函数复习策略
中笔者将探究初三数学二次函数复习策略。关键词：初三数学；二次函数；复习策略引言近些年来随着我国社会的不断发展，教育环境较之以往有了很大不同。在素质教育的当下，初中数学课程教学工作要求越来越高，这也给教师带去了很大压力。在当前初中数学课程中，教师除了要给学生传递课程知识同样也需要考量自己所讲解的课程知识能否为学生所理解应用。1初三数学复习阶段中存在的主要问题分析1.1教学方法的理解和运用失当在新时代的当下由于部分数学教师的教学理念相对滞后，在复习过程中采用的
中学生学习报·教研周报 2022年8期2022-11-27
- 初三数学教学中学生逻辑思维能力培养策略
的重要阶段，初三数学教学要求教师在教学中引导学生开发思维，掌握数学的一般逻辑性，围绕课程内容及考试大纲，在提高学生成绩的同时，帮助学生掌握学好数学的基本方法，提升逻辑思维能力。本文就如何培养学生逻辑思维能力进行了简要概述。关键词：初三数学;逻辑思维能力;培养策略数学具有严谨性、逻辑性，而逻辑思维能力是通过观察、分析、对比、判断、推理事物，做出正确合理思考的能力，由此得出数学教学应该重视对学生逻辑思维方面的培养。但目前部分教师忽略了对该能力的培养，部分学生逻
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 巧用多元表征，优化初三数学复习课教学
一，如何优化初三数学复习课教学是一线教师的不懈追求.据长期的课堂观察，教师容易误入高密度、低思维的刷题圈套，种种低效现象难以保证复习效果.文章以“开放问题，多元表征;基于表征，优化知识结构;例题变式，揭示本质;领悟题魂，感悟升华”的课堂教学模式，阐述了用多元表征优化初三数学复习课教学模式的建构.[关键词]初三数学;多元表征;复习课问题提出《义务教育数学课程标准》提出数学教育既要使学生掌握必需的数学知识和技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不
数学教学通讯·初中版 2022年4期2022-07-04
- 浅析初三数学教学中培养学生反思能力的有效措施
义。关键词：初三数学;反思能力;教学策略引言：在素质教学的背景下，数学教学的重点将是对学生进行思维逻辑教育以及思想教育。在数学教学过程中注重培养学生的学生思维能力且将学生放到数学教学中的主体地位，侧重数学结果的实践。就初三学生来讲，老师要从学生的实际情况出发，对学生的数学能力进行综合评估，利用相关的教学手段，在数学教学中帮助学生建立思维逻辑能力，让学生对学习的内容进行反思总结，这对数学学习十分重要。一、培养学生反思能力的重要性培养学生的反思能力是适应新课改
教育周报·教育论坛 2022年2期2022-06-29
- 初三数学复习课中“微专题”构建策略
摘 要］ 初三数学复习课中构建“微专题”教学可以有效提高数学复习课效率，研究者以“反比例函数”专题复习课为例，探讨了初三数学复习课中“微专题”教学的构建策略.［关键词］ 初三数学；复习课；微专题认知负荷学习理论认为：工作记忆的容量是有限的，每次只能储存5～9条基本知识信息（或称为基本信息块），教育教学学习的知识信息经过工作记忆阶段加工后，主要储存在长时记忆中；如果需要加工的知识信息超过工作记忆的容量，就会造成学习者的认知负荷，学习者的学习多被认为是无用的
数学教学通讯·初中版 2022年11期2022-05-30
- 初三数学总复习策略与中考试题研究
效率也是当前初三数学教师应该重点考虑的一个问题。本文主要对初三数学总复习以及中考试题的相关研究进行探讨。【关键词】初三数学;总复习;复习策略在我国持续推进教育改革的形势下，中考考题也逐步向着注重基础、突出能力、强化应用的层面发展。重点考查学生的基础知识，且考试题材更加生活化和层次化，试题设置也更加体现出了开放性。面对考题的这种改变，我们不仅需要带领学生有序开展内容复习，加强关于学生的学习方法指导，还要在课堂辅导中充分体现出民主性，教会学生学习方法，这样才能
文理导航 2022年26期2022-05-30
- 无图无真相，有图有真相
要] 以一节初三数学复习课为例，提出无图题求解的教学路径，即小试牛刀，感知不变;对比发现，理解不变;拓展升华，强化不变. 这有利于学生在获得构图一般方法的过程中，领悟以不变应万变的辩证思想.[关键词] 初三数学;复习课;不变;无图无图题是中考中重要的一类题型，综合考查了学生运用所学知识解决问题的能力. 因此，探讨其解决的通法具有一定的现实意义. 在无图题的构图过程中，有利于培养学生直观想象能力、数学概括能力等，在获得构图一般方法的过程中，领悟以不变应万变的
数学教学通讯·初中版 2022年8期2022-05-30
- “双减”背景下如何基于核心素养优化初三数学复习方案
双减背景下，初三数学复习方案又该做出怎样的优化才能顺应时代地发展，于是在基于核心素养探究了优化初三数学复习方案的现状，发现问题的关键在于学生复习氛围“冷”、复习思维“乱”和复习方法“土”，并总结得出了相应的解决措施和方法策略。关键词：“双减”背景;核心素养;初三数学;复习方案初中数学课程是基础义务教育阶段最基础重要的课程。而在我国的应试教育下，教师为了让学生们能够更加熟练掌握知识，家长为了提高学生成绩，给学生们布置很多的作业甚至在课外还要去校外培训。但是物
中学生学习报 2022年26期2022-05-23
- 关于初三数学复习课教学的几点思考
量。关键词：初三数学;复习课;核心素养前言初三数学复习课的重要性是众所周知的，往近看，它对学生在中考中的成绩影响起着重要作用，往远处说，那学生的系统知识和思维能力的发展就更不用说了。数学复习课是培养学生基本数学素养的重要环节，也是教师弥补教学不足，提高教学质量的重要环节。教授一门好的复习课程并非一件容易的事，如果没有精心组织、精心设计，不但不能取得预期效果，而且还会引起种种问题。一、当前教育教学中初三数学复习课存在的问题1.不断的进行旧知识的重复近几年中考
快乐学习报·教师周刊 2022年12期2022-05-15
- 初三数学教学中学生自主学习能力的培养
考。关键词：初三数学;学生自主学习;学习能力前言：初三学生不但要面对巨大的学习压力，还要面对升学考试的压力，这给他们的学业带来了很大的负担。在新一轮课程改革中，初三的教学内容既强调了学生对知识的掌握，又强调了对学生综合素质的培养，以及对学生自主学习、创造性的培养。为此，应积极探讨如何有效地促进初三学生的自主性，使其获得更多的知识。一、培养学生自主学习能力的原因（一）教师的固定思维方式较为严重在初中数学教学中，传统的数学教学是一种固定的教学思路。传统的教学思
快乐学习报·教师周刊 2022年12期2022-05-15
- 初三数学复习中的小专题教学设计方案探析
的重要课程。初三数学课程的复习是初中数学课程的重要组成部分。只有在进行了一次有效的复习之后，我们才能更好地了解数学的理论知识，并能更好地掌握数学的教学和运用，从而提高教学质量。在初中教育数学教学系统中，只有通过对学生进行科学、有效的复习，使他们能够形成一个完整的知识库，从而使他们在考试中获得良好的学习效果。在复习课中，要根据学生所学到的知识，将所学的内容分为不同的类别，并根据不同的内容，制定有针对性的复习方案，从而提高复习的效果。关键词：初三数学;教学设计
中学生学习报 2022年19期2022-05-09
- 研究性学习在初三数学教学中的渗透探究
研究性学习;初三数学;渗透一、初三数学教学中研究性学习的意义1.向初三数学教师提供具有多维度和互动性的空间初三数学教师因为研究性学习提供了更多可以进行探讨的空间。因为研究性学习既可以开展在网络平台中，还可以开展到线下，因此数学教师对学生的真实学习情况和困境进行结合，对某个主题与他们进行多维度的沟通和交流。教师还可以在研究性学习的过程中，加强自身的学习，依据教学的目标和要求进行教学研讨，以此为教学活动得以顺利开展提供保障。2.对初三数学教师在其知识储备上进行
科教创新与实践 2022年4期2022-04-21
- 多样化教学助推初三数学高质量发展的探索
智莉关键词：初三数学;多样化教学;有效性新时代的社会背景下，随着教育改革的实施，课堂教学方式逐渐从传统单一转变为多元、丰富、贴合学生实际。多样化教学关注学生的兴趣发展，是以学生为主体，以学生心理活动为实际，通过利用多种方式，创设趣味的学习情境，能够紧抓学生的情感，让学生自觉、自愿的参与其中，主动与教师沟通，并对问题提出自己的想法与间接，在不断的学习中提升自己能力的一种教学方式。相比较传统的教学方式来讲，多样化教学受到学生和教师的喜爱，教师讲解更富有激情，学
民族文汇 2022年10期2022-04-17
- 初三数学教学中改善两极分化分层教学法的运用
现.关键词：初三数学;两极分化;分层教学;改善措施中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）02-0022-03作者简介：张晓莲（1980.1-），女，福建省连城人，中学一级教师，从事中学数学教学与研究.学生学业中初三是一个相对紧张的阶段，中考压力摆在面前，他们都渴望升入一个理想高中.所以，初中时期各个学科的任务就变得非常繁重.在学生的整个学习生涯中都会看到数学的身影，而它也成为了学生提高成绩的拦路虎.一些学生投入很多努
数理化解题研究·初中版 2022年1期2022-03-10
- 优化初三数学复习课教学的实践与思考研究
生影响。身为初三数学教师，应当帮助学生掌握良好的学习方式，让学生在复习的过程中重拾旧知识，巩固新知识，高效地完成数学知识复习。基于此，本文章对优化初三数学复习课教学的实践与思考研究进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：初三数学;复习课教学;优化引言就当前很多初三数学复习现状来看，大多数复习策略都是教师讲解，学生被动接受为主要模式，教师在面对中考带来的工作压力，热衷通过评讲习题的方式来开展数学复习，将“题海战术”“地毯式搜索”作为主要复习模式，这种情况下使
科学与生活 2021年18期2021-11-24
- 讲策略，重方法，提能力
高效。本文就初三数学的复习指导方法进行分析，通过讲策略，重视方法，提高学习能力方面引入。关键词：初三数学;复习策略;学法指导引言：学生们在步入初三复习阶段时，学习压力和升学压力就会立刻袭来，因为学生们在初三复习阶段要将整个初中学到的知识进行总结分析，学生们要在短时间内将知识全都巩固、复习是非常困难的，所以必须要讲究正确的复习方法来提高复习效果。这就要求教师们在教学过程中不能一味地向学生们教授知识而不考虑学生们的真实情况，教师应该对学生们进行科学合理的引导，
天府数学 2021年3期2021-11-19
- 关于初三数学常见重要考题的解析与思考
本文章对关于初三数学常见重要考题的解析与思考进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：初三数学;常见重要考题;解析中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-171引言为进一步体现学业水平考试的选拔功能，压轴综合性试题必不可少，这类题往往综合性极强，考生不容易找到解题的突破口，无从下手，导致得分率低。解决这一类问题，往往需要学生有较强的综合能力和数学素养，找准“题眼”和切入点是解题的关键。一、应用数形结合思想，提高解题效率初中数学教师要
小作家报·教研博览 2021年42期2021-11-12
- “熟能生巧”应“熟”在何处
善【摘要】在初三数学复习中，教师常常总结一些题型的“解题套路”让学生熟记，学生再经过大量题目的“洗礼”，极易形成思维定势，面对“不按套路”的考题时就会因熟而错。在初三数学复习教学中，教师应关注学生对概念理解的“熟”;训练学生对思想方法的“熟”，引导学生对总结反思的“熟”，在“三熟”中破解“不按套路”的问题。【关键词】初三数学;熟能生巧;思维定势;解题套路;教学反思2021年广东中考落下帷幕。今年中考数学平均分创下新低，笔者有幸参与了今年中考数学的监考工作。
广东教学报·教育综合 2021年105期2021-11-05
- “教学做合一”视域下的初三数学课堂构建策略探析
教学做合一;初三数学;教学策略“教学做合一”这一教育理论主要强调的是不论在哪一阶段，教师在实际授课中都应该做到在做中教，同时创造有利条件，引导学生真正做到在做中学。这样既有助于不同层次学生学习兴趣的激发与保持，也能够让学生获得更多锻炼、展示自己的机会，构建出更生动、高效的数学课堂，轻松落实各阶段教育培养目标。为此，广大初中数学教师应紧紧围绕“教学做合一”这一理念来探索更新颖有效的教学方法。一、基于教学做合一激发学生求知欲数学这一学科具有较强的逻辑性、实践性
三悦文摘·教育学刊 2021年37期2021-10-21
- "让"为初三数学复习课添彩
挥。关键词：初三数学;复习课;教学策略引言数学这门课程的学习难度偏高，初三学生在学习数学知识时遇到了许多困难及障碍，复习质量和复习效果不够理想。教师需要讲究方式方法，采取创造性的复习课指导方式来鼓励学生，保障学生能够有所收获，掌握适合自己的复习策略，真正实现学以致用和举一反三。一、初三数学复习课现中存在的问题复习课是初三数学教学中的主体，对学生的数学学习有重要的作用。为了巩固学生的学习基础，深化学生对数学知识的理解及认知，数学教师会将主要精力放在复习课上，
中学生学习报 2021年15期2021-10-20
- 初三数学复习中的小专题教学设计方案探析
;数学复习;初三数学一、 引言在学生升入初三后，面临的主要学习任务便是全面复习，从而应对中考。为了保证取得良好的复习效果，就需要教师充分做好复习教学方面的准备工作，利用完备的复习教学计划，引导学生进行高质量且高效率的课程复习，不断补充学生的知识结构，增强其学科知识的掌握程度，从而为中考做好充足且全面的准备。对于初三学生的数学复习而言，小专题的复习教学方式，是直接体现初中数学知识结构的复习方式。教师在进行小专题复习教学设计时，需要以学生已经熟练掌握的数学知识
考试周刊 2021年73期2021-10-13
- 基于金字塔理论的初三数学试卷讲评的实践研究
金字塔理论的初三数学试卷讲评策略提出几点建议，望借此可为提高数学课堂教学效率提供相关参考.关键词：金字塔理论;初三数学;试卷讲评中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）26-0038-02收稿日期：2021-06-15作者简介：顾国权（1979.4-），男，江苏省吴江人，本科，中小学一级教师，从事初中数学教学研究.[FQ）]初中数学教学活动中，试卷的用途尤为广泛，除可对学生此阶段的学习情况及时反馈外
数理化解题研究·初中版 2021年9期2021-09-28
- 初三数学多样化作业高效设计研究
。关键词 ：初三数学;多样化作业;高效设计中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）16-115多样化的作业可以让学生积极主动地参与到完成作业的过程中，可以让学生加深对知识的理解，感受到学习的乐趣所在，故此，教师在布置作业的时候要将多样化重视起来。那么教师应该如何布置多样化的作业呢？下列笔者提供了几种简单有效的方法，教师可以借鉴笔者的方法，为自己的教学提供助力。一、传统数学作业的弊端1.设计单一在布置作业的时候，教
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年16期2021-09-17
- 初三数学复习中习题训练有效性的提升思考
。其中，对于初三数学复习工作而言，建议教学人员应该紧抓习题训练工作，通过反复大量的习题训练，确保学生数学知识的运用能力与分析能力得以全面提高。基于此，本文重点针对如何提高习题训练的有效性及相关提升措施进行总结归纳，以供参考。【关键词】初三数学 复习 习题训练 有效性 提升思考初三数学复习阶段涉及的习题训练内容较多，要求数学教师应该立足于学生学习情况，对学生当前存在的学习问题进行合理把握，尤其要重点针对学生反复出现的学习问题进行把握分析[1]。与此同时，数学
中学课程辅导·教师通讯 2021年10期2021-09-13
- 提升初三数学复习有效性的策略探讨
实践，对提升初三数学复习有效性的策略总结如下，希望能够为各位同行提供一些参考。关键词：初三数学;复习;策略;有效性虽然学习的知识点相同，但是初三数学复习课同样需要让学生有“新鲜感”和“成就感”。这就要求教师放弃“程式化”复习教学，结合中考试题研究和具体学情，对教学内容进行处理，从而帮助学生更快抓住知识点之间的联系、掌握重点知识、攻克难点知识，进而达到引领学生有效复习的教学目的。一、重视知识点梳理初三复习不仅是引导学生进行知识回顾的过程，而且是一个帮助学生“
三悦文摘·教育学刊 2021年32期2021-09-10
- 运用数学方法把握关键知识点有效开展总复习
。【关键词】初三数学;总复习;知识点;数学方法;三解形有效开展初三中考备考总复习是每一位一线教师面临的共同问题。复习课与平时的授课有所不同，它要求对复习目标的把握更准确到位，明确具体，对知识点的梳理简明扼要，更多地关注知识点的内在联系，关注数学思想、方法的渗透、归纳、总结和提升，达到以点带面的高效复习效果。本文将以“三角形的有关概念、性质”复习为例，探讨对关键知识的准确把握以及初三数学总复习的有效开展。一、准确把握课标要求及复习定位“三角形的有关概念、性质
教育界·A 2021年7期2021-08-06
- 初三数学教学中分层教学法的应用分析
分层教学法在初三数学教学中的具体应用。◆关键词：分层教学;初三数学;应用素质教育的不断深入要求教师应当不断地学习新思想，创新自己的教学方法，在教学的过程中注意对学生学习思维的培养，多开展一些有趣的实践活动，让学生可以更加主动地参与到课堂学习中来，给学生更多锻炼自己的机会，在实践中不断地突破自我，构建完善的认知体系，从而让个人的各项能力都可以得到显著提升。一、关注学生的差异性 选择科学的方法进行分层教学在人教版的教材中明确指出教师应当从学生的角度出发去综合考
速读·上旬 2021年9期2021-08-05
- 初三年级教学高效复习策略与方法研究
。【关键词】初三数学、复习方法、高效复习策略引言：在初三阶段的整个复习是对之前所有所学知识的巩固以及对于没有掌握的知识重新学习，发现其中的不足及时补漏。但是整个复习过程也会出现学生不重视，进而无法利用好复习的时间来做到查缺补漏，因此对于此现象以及中考的命题点变化，教师作出相应的策略以及复习方法上的改善，使得整個复习过程是高效的。一 、初三数学复习过程中遇到的问题（一）过于看重做题数量到了初三许多学校都会开展大量的考试或是让学生做很多真题，又或是学生私下里也
家庭教育报·教师论坛 2021年19期2021-07-13
- 指向高阶思维的初三数学专题复习课教学思路设计分析
向高阶思维的初三数学专题复习课”就是以培养学生高阶思维为主线设计和实施初三数学复习课教学。文章就指向高阶思维的初三数学专题复习课教学设计方案、实施策略和关注点等的思考进行阐述。关键词：高阶思维;初三数学;专题复习课;教学思路一、 引言高阶思维主要就是学生发生在较高水平层次的问题解决能力和创新能力，以及批判性的思维能力，这些均为初中学生在思维活动当中较高认识能力。初中生高阶思维能力的培养，旨在教学实践当中尊重学生的主体地位，把课程教学的重心，由数学知识讲解逐
考试周刊 2021年40期2021-06-30
- 初探新课改下初三数学复习课的思考
步。本文针对初三数学教学的复习课进行研究，希望为相关教育工作者提供一份有价值的参考资料。【关键词】新课改;初三数学;复习课数学是一门综合性极强的学科。初三的学生经过了九年的数学学习，建立了一定的数学思维和数学知识基础。同时，初三学生面对着升学的压力，使得自身的学习时间相对有限。在进行数学学习的过程中需要大量的数学习题练习来帮助学生更好地巩固数学基础知识。复习课和新课之间存在着一定的差异，是帮助学生查漏补缺的重要课程。传统的复习课程是教师通过印刷大量的习题，
广东教学报·教育综合 2021年55期2021-06-28
- 浅析初三数学教学中培养学生反思能力的有效措施
义。关键词：初三数学;反思能力;教学策略引言：在素质教学的背景下，数学教学的重点将是对学生进行思维逻辑教育以及思想教育。在数学教学过程中注重培养学生的学生思维能力且将学生放到数学教学中的主体地位，侧重数学结果的实践。就初三学生来讲，老师要从学生的实际情况出发，对学生的数学能力进行综合评估，利用相关的教学手段，在数学教学中帮助学生建立思维逻辑能力，让学生对学习的内容进行反思总结，这对数学学习十分重要。一、培养学生反思能力的重要性培养学生的反思能力是适应新课改
教育周报·教育论坛 2021年28期2021-06-21
- 浅谈初三数学中“二次函数”的教学方法
帆【摘要】在初三数学的学习中，二次函数占据着较大的比重。怎样促进二次函数的教学，使学生有效掌握解决二次函数相关题型的解题方法，已成为初中数学二次函数教学中的迫切问题。本文就以初三数学中“二次函数”的教学为例，浅谈二次函数的教学策略。【关键词】初三数学;二次函数;教学方法二次函数是学生在初二学习简单基础的一次函数之后接触到的函数内容。尽管相对于更加复杂的三次函数以及三角函数简单许多，但相对于一次函数而言难度大大增加，并且对学生接下来的函数部分学习有着准备性、
广东教学报·教育综合 2021年56期2021-06-20
- 试述初三数学函数教学中数形结合的创新思想
。本文将针对初三数学函数教学中数形结合的创新思想进行探讨，希望可以为相关研究提供有价值的参考依据。关键词：初三数学;函数教学;数形结合;创新思想;【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）11-0120-02This paper discusses the innovative idea of the combination of numbers and shapes in the mathe
当代家庭教育 2021年11期2021-06-15
- 试论研究性学习在初三数学教学中的渗透
弟【摘 要】初三数学在初中教学科目中占据重要地位。数学课所强调的不仅仅是公式与方法的运用，同时也是培养学生建设性与发散性思维的基础。初三数学的学习至关重要，在很大程度上会影响到中考，所以在初三阶段要尽快巩固提高学生的数学成绩。在传统教学模式下，数学的教学优势无法充分体现，因此结合学生在初一、初二所学的数学知识开展教学，在初三数学教学中多方位渗透研究性学习，就成为初三数学教学中课堂提质的重要方式。【关键词】研究性学习;初三数学;教学渗透【中图分类号】G633
理科爱好者(教育教学版) 2021年2期2021-06-11
- 初三数学冲刺复习策略研讨
要】初三数学中考复习最后冲刺阶段很关键，是学生成绩快速提高的重要时期，教师必须把握好这个阶段的冲刺复习。在一二轮基础知识系统复习的基础上，冲刺阶段要特别注重专题复习、题型复习和重要题型解题方法归纳，建立起各类题型的解题思路和方法。【关键词】初三数学 复习 策略中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.054初三数学中考复习的最后阶段的冲刺复习十分重要，教师要采取有效措施
南北桥 2021年13期2021-05-30
- 讲策略，重方法，提能力
高效。本文就初三数学的复习指导方法进行分析，通过讲策略，重视方法，提高学习能力方面引入。关键词：初三数学;复习策略;学法指导引言：学生们在步入初三复习阶段时，学习压力和升学压力就会立刻袭来，因为学生们在初三复习阶段要将整个初中学到的知识进行总结分析，学生们要在短时间内将知识全都巩固、复习是非常困难的，所以必须要讲究正确的复习方法来提高复习效果。这就要求教师们在教学过程中不能一味地向学生们教授知识而不考虑学生们的真实情况，教师应该对学生们进行科学合理的引导，
天府数学 2021年10期2021-03-11
- 基于互动生成的初三数学学本课堂教学研究
摘 要：在初三数学课堂上，教师应加强与学生的互动，合理利用互动过程中生成的教学元素拓展教学内容，营造良好的教学氛围，让学生积极参与课堂教学活动。这样的课堂教学能更好地突显学生的主体性，有助于学生快速掌握数学知识，提升学科素养。文章对互动生成背景下的数学学本课堂的构建展开了分析。关键词：互动生成;初三数学;学本课堂基金项目：本文系盐城市教育科学“十三五”规划课题“深度学习视角下初中数学学本式课堂构建策略研究”（立项编号：2020-L-110）的阶段成果之一。
求知导刊 2021年44期2021-01-19
- 初三数学复习课教学中小组合作学习的优势
学习效果。在初三数学复习课堂上运用小组合作学习这一模式，可以有效提升教学质量，促进学科教学的发展。本文从小组合作学习对初三数学复习课教学的作用进行阐述，以供同仁参考。关键词：初三数学 复习课 小组合作如今，小组合作学习模式已经被越来越多的学校所接受和使用，这一教学模式尊重学生课堂主体地位，可以有效调动学生学习的积极性和主动性。复习课上没有涉及新知识，学生学习的劲头和好奇心不足，只依靠教师引导学生学习，难以取得理想的教学效果，教师借助小组合作学习模式，可
知识窗·教师版 2021年12期2021-01-13
- 初三数学教学中学生逻辑思维能力培养
云枫【摘要】初三数学教学中学生逻辑思维能力的培养首先要激发学生对于数学课程学习的兴趣，同时还应当在相应的教学活动中引入更深层次的知识概念来引导学生进行思考。本文简要对初三数学教学中学生逻辑思维能力的培养进行分析和探讨，并且给出相应的见解。【关键词】初三数学;逻辑思维;培养引言：初三数学知识所具备的内容相对较多，学生需要具备相应的逻辑思维能力才能够更好地领悟相关知识背后所蕴含的本质现象，教师只有在相应的教学活动中引导学生进行积极的思考，并且激发学生对于相关课
青年文献·理论研究 2021年4期2021-01-11
- 初三学生数学解题错误原因与教学对策分析
望能够为从事初三数学课程教学的教师提供有价值的参考。关键词：初三数学;解题错误;原因分析;教学对策在初三阶段，学生将面临巨大的升学压力和学习压力。对于数学科目来讲，学生不仅要在初三学习该年级的相关数学知识，同时还需要对初一年级和初二年级的数学知识开展系统复习，而在解答问题的过程中，往往会因为各种原因导致学生解题错误。基于上述背景，充分了解学生出现错误的原因，并在教学过程中采取有针对性的教学方法，这是初中数学教师必须要关注的问题。一、初三学生数学解题错误的常
锦绣·下旬刊 2020年7期2020-12-23
- 浅谈如何提高初三数学课堂教学效率
考。关键词：初三数学;课堂教学;效率引言几届初三带下来，我发现初三学生基础参差不齐，是常有的现象。因此，老师在进行课堂教学的时候，有的学生能够快速吸收老师所讲的知识，而有的學生却迟迟不能够领悟到老师讲的精髓，进而没有办法将课堂高效的进行推进。同时，对于基础相对较好的学生来讲，在课堂当中没有学习到自己不会的知识，对于基础薄弱的学生来讲，却又跟不上课堂的教学进度，因此，无论是对于基础好，还是基础薄弱的孩子而言，都是一种时间上的浪费。如何在课堂上权衡好基础好和薄
学生之友 2020年1期2020-12-06
- 九年级数学复习课的现状与策略
力。关键词：初三数学;复习效率;策略引言数学复习课是初中阶段学生数学学习的重要课程，对于学生进行知识点的梳理，加强各个知识点的联系有非常重要的作用，在复习课学习中，必须要尊重学生的年龄特点。当前很多老师在复习课中存在教学上的困惑，帮助老师和学生对复习课这种课型进行认识，可以让学生更好的养成数学学习习惯，从而较好的发挥复习课程的价值。一、九年级数学复习课教学现状1、对教学目标的设定比较随意教学目标是在复习课实施过程中需要达到的教学效果，它是初中教学运行的方向
学生之友 2020年1期2020-12-06
- 巧用大数据，助力初三数学复习课
支持。文章以初三数学复习工作为切入点，探究其在大数据支持下的开展途径，为相关教师优化复习工作内容，提升学生复习效率，提供一定参考依据。关键词：初三数学;大数据;数学复习引言初三数学作为学生整理回顾初中数学知识内容，以中考为目标进行最后学习冲刺的关键教学内容，其教学优化工作始终是初中数学教学发展的重要環节。同时，在课业压力较大的情况下，学生在复习阶段需要针对性与实效性较强的复习内容。因此，如何在初三数学实际复习工作中，发挥大数据优势，提升复习质量与效率，成为
学生之友 2020年1期2020-12-06
- 初三数学复习课课堂教学的优化研究
的高度融合，初三数学复习课教学模式，也应随之发生了变化。所以初三数学教学应摒弃既往题海战术模式，优化课堂教学活动，借助现代化教学手段，高效率达成初三数学复习目标。以这样目为主的课堂复习活动，教师应依据学生复习需要，通过多媒体信息化展示、微课互动、测评系统应用等现代化的复习优化过程，提升初三数学复习效率与质量。关键词：初三数学;复习课堂;优化前言：当今时代，科学技术的普及，为初三数学复习带来了新的机遇。教师依托课堂教学内容中以复习为主的教学活动，借助现代化教
数理报（学习实践） 2020年36期2020-11-03
- 优化初三数学复习课教学的实践与思考
摘 要： 初三数学复习课在数学教学系统中占据着极为重要的地位，其是一门基础性与重要性并存的课程，而初三数学复习课的教学效率与教学质量也直接影响了初中生对知识的掌握、灵活应用能力，同时也决定了学生的中考分数。但如今的初三数学复习教学仍旧存在一系列的问题，那么初三数学教师怎样才能改善如今复习课中的问题并更好地帮助初中生进行中考冲刺，提高初中生的数学素养呢？因此文章主要分析如今初三复习课的现状，并针对学生的问题提出优化教学效率的实践措施及其所带来的思考，以期提升
考试周刊 2020年85期2020-11-02
- 多管齐下 多措并举
炎疫情期间，初三数学教学质量不容忽视。通过电视频道、网络平台等方式进行线上教学，采取统一思想，加强家校协同;双师教学，发挥教研组集体力量等策略，充分保证初三数学线上教学质量。关键词 新冠肺炎疫情;初三数学;线上教学;举措中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）26-0170-02根据学校《新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学工作方案》要求，从3月2日开始，通过电视频道、网络平台等方式，在我校全面实施线上教育教学工作。毕业班
读写算 2020年26期2020-10-26
- 提高学生数学复习效率的有效策略研究
分的准备。如初三数学教师需要保证课堂时间的充分利用;需要制作相关的微课视频;还需要及时检查学生的复习情况。以上三种举措都能够有效提高学生的复习效率，本文笔者将结合自己的教学经验，在文章中展开具体介绍。关键词：复习效率;有效提高;初三数学漫漫复习路，效率是关键。但很少有初三学生能够仅凭自己的努力做到这一點，此时教师就需要发挥自己的引导作用，通过研究提高学生复习效率的策略来帮助学生做到这一点。这样的话，学生就能够在有限的复习时间内奠定坚实的数学基础，进而用充足
学习周报·教与学 2020年19期2020-10-21
- 初三数学总复习的困境与出路分析
析。关键词：初三数学;总复习;方法;策略引言：在目前阶段，初三数学总复习中仍然存在一系列的问题，面对繁杂的题型，许多学生盲目复习，部分数学教师也未曾考虑到学生学习的具体情况，选择应用题海战术对学生进行知识的灌输，这种方式固然能够提高学生的应试能力，但是从某种程度上看，题海战术往往会挫伤学生数学学习的积极性，加大学生的学习负担，使学生在初三数学总复习的过程中处于情绪的低落状态，部分学生甚至会产生对数学学习的厌恶心理，这对学生初三数学总复习而言是十分不利的。因
学习周报·教与学 2020年35期2020-10-20
- 提高初三数学复习课堂效率的方法分析
位尤为重要。初三数学总复习，是对所学知识的回顾，更是对所有知识点的整合。针对数学总复习，教师应该有计划、有目的、有步骤地进行安排复习，从而做到查漏补缺，帮助学生整合知识点、归纳题型等。文章进一步探讨了初三数学总复习课堂效率的策略。关键词：初三数学;教学效率;课堂教学一、 引言初三数学总复习是一个系统学习的过程，不同于初一初二年级的学习，更具有综合性，初三学生要进行两项任务，一项任务是新知识模块的学习，另一项任务是巩固以前所学知识，不断进行综合性训练。在学生
读天下 2020年25期2020-09-22
- 优化初三数学复习课教学的探索与研究
要：努力提高初三数学复习课的教学质量一直以来都是我们一线教师重点研究的问题之一。为此，我们付出了努力，整体的教学效果有所提高，但仍旧存在一些问题和不足。为此，本人立足实际，结合初中数学教学现状，就如何优化初三数学复习课进行了具体的分析，给出了相应的建议和策略，希望能够对一线初中教师教学实践活动的高质量展开有所帮助。关键词：初三数学;复习课;质量提高;实现策略初中数学总复习，是完成初中3年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节，做好初三数学
学习周报·教与学 2020年33期2020-09-14
- 优化初三数学例题总结思考
海东【摘要】初三数学教学工作开展，要注重立足于学生的实际情况，突出初中生主体地位，引导初中生能够积极、主动地参与到数学知识学习当中，从而提升初中数学课堂教学效果及教学质量。本文对初三数学例题有效教学策略进行了探讨和分析，希望能够为初三数学教学工作的有效开展提供一些参考和借鉴。【关键词】初三数学;例题教学;总结思考前言：初三数学例题教学工作开展，要注重对教育教学形势做好把握，实现对传统教学模式的创新发展，从而引导初三学生对数学知识进行更加深入地学习及思考，以
学生学习报 2020年1期2020-09-10
- 如何培养初三学生的数学反思能力
师。关键词：初三数学;反思能力;培养方式反思能力是学生数学综合能力的其中一种，反思学习能够让学生主动回忆、自主学习，通过解决问题的引导方向，来进行数学探究、提高数学素养的一种学习方式。培养学生的反思能力，可以帮助学生进入更深层的学习中，发展自己，提升自己。但是，在当前，应试理念的影响依旧广泛，教师过于注重学生成绩的提升，对其反思能力的关注度较少。这也会导致学生没有机会培养自己的反思能力，也就不能提升自己的综合能力。所以，初中数学反思能力的培养很关键。一、课
数理报（学习实践） 2020年29期2020-09-10
- 优化初三数学复习课教学的实践与思考
键。如何优化初三数学复习课教学成为了教师要考虑的重点教学问题，也是提升课堂教学效率与学生复习效率的重要影响因素。初中数学教师应该结合学生的实际数学学习情况，开展不同的复习教学引导，为全体学生的数学复习效率提升而探索高效的复习教学方法。本文对优化初三数学复习课教学的实践与思考展开研究。关键词：初三数学;复习教学;教育思考;教学实践引言初中数学知识具有抽象的特点，学生在复习理解的过程中，难免会出现吃力、疑惑的现象，这时，教师给予适当的教学引导，会减轻学生的精神
天府数学 2020年3期2020-09-10
- 合作学习在初三数学教学中的应用
钟天荣摘要：初三数学，是拉分的重要科目，学好数学，可以让整体成绩有所提高。但初三数学较低年级数学难度大，很多学生有畏难情绪，还有的学生甚至厌学。出现这种问题的原因主要有二：学生没有学习兴趣，无法发挥自己的能力和水平;其次，没有掌握学习方法，无法独立解决问题。新课标要求我们必须提升初中数学教学质量，老师要通过有效的创新手段，开展团结合作学习，在激发学生兴趣的同时，帮助学生养成正确的学习态度和学习方法。关键词：初三数学;课堂;合作学习模式;运用一、初三数学教学
看世界·学术上半月 2020年11期2020-09-10
- 提高初三数学教学质量探究
，部分教师在初三数学的教育中教学手段缺乏，无法为学生带来丰富教学体验的同时，还导致学生压力无法排解影响身心健康。因此，教师需要通过完善自身教学手段的方式，将多种教学手段相互结合，提高课堂教学质量，为学生带来精彩教学内容，缓解学生学业压力，改善初三学生学习状态。以下，结合具体事例，简要论述提高初三数学教学质量的探究。关键词：初三数学;教师;初中生教师在初三的教学中，需要根据不同学生的學习状态合理制定教学目标，在初中生可以接受的范围内适度提高学习强度，使其为了
数理报（学习实践） 2020年30期2020-09-10
- 优化初三数学复习课教学的实践与思考
识。关键词：初三数学;复习课;实践;思考引言：初三这一时期是初中生学习过程中的一个非常关键的时期，此时的数学学习是对之前所学过的知识的总结，所以教师要充分发挥指导者和引导者的作用，引导他们全面掌握和巩固知识，与此同时，培养他们的数学逻辑思维能力和解决问题的能力，不仅仅完整掌握知识系统，而且学会如何将课堂中的知识应用到生活中去，为中考奠定坚实的基础。为了大大提高初三数学复习效率和质量，就是往往会把整个复习阶段分为三轮。本文主要对初三数学复习课教学进行了反思并
学习与科普 2020年10期2020-09-10
- 初三数学复习课中"概念图"应用的实践研究
主要研究了在初三数学复习课上概念图的多种应用，以期充分发挥概念图的作用，使复习课达到事半功倍的效果。关键词：概念图;初三数学;复习课引言对于初三学生来说，数学复习课无疑是至关重要的。在复习课上，教师不仅需要帮助学生进行查漏补缺，更要将所传授的所有知识点串联起来，为学生构建一副相对完善的数学知识框架。这时候就可以借助概念图简单直观的图像结构进行知识点的梳理，帮助学生理清知识点之间的关联性和区别点，为高中数学更复杂琐碎的学习内容夯实基础。一、通过绘制概念图回顾
锦绣·下旬刊 2020年6期2020-09-02
- 探究初三数学复习教学的有效策略
四方面，探究初三数学复习教学的有效策略。【关键词】初三数学;复习教学;有效策略当前，学生中考竞争压力增加。为增强学生竞争力，教师在初三复习阶段要构建完善的复习方案，保证学生系统地学习知识，以此促进学生数学学习。教师需要树立科学的教学理念，采取有效的复习教学策略，调动学生参与复习课堂的积极性，提升学生的学习效果。一、围绕大纲展开复习，教学内容轻重有序由于大纲是数学中考试卷的出题围绕点，教师需要认真地研究数学大纲，避免数学复习工作偏离方向，打造高效复习教学课堂
广东教学报·教育综合 2020年95期2020-08-27
- 提升初三数学教学有效性的路径研究
务上下功夫。初三数学在初中数学中占据比较重要的地位，初三学生既要学习新的知识又要复习以前学到的知识，因此提高初三数学教学的有效性显得尤为重要。关键词：初三数学;教学有效性;路径研究一、对教师的教学方式进行优化，创新教学模式初三是初中非常重要的一段时期，学业任务重，其中数学对学生的升学起着决定性的作用。在这一时期，初三学生的学业任务很重，既要学习初三数学的新知识，又要对以前所学的旧知识进行全面的复习，这就越发体现出了提升初三数学教学有效性的重要性，数学知识具
新课程·上旬 2020年10期2020-08-14
- 浅谈如何提高初三数学课堂教学效率
那么怎么提高初三数学课堂教学效率呢？目前，传统的教学方法使得学生学习效率不高，在这种状态下，教师该如何活跃课堂氛围，帮助学生在最后一年查漏补缺，提高学习效率呢？主要探讨如何提高课堂教学效率，提高学生学习数学的思维能力，找到有效的方法及策略提高学生的学习兴趣。关键词：初三数学;课堂教学;效率冲刺中考，考上理想高中的最重要的阶段就是初三，在初三学习任务重，需要复习初中的所有知识点，对于数学教学更是如此。在初三数学课堂中最主要的是复习旧知识，帮助学生理解已学过的
新课程·上旬 2020年6期2020-08-07