离散数学
- 线上线下混合式离散数学课程思政教学实践
陈晓丽摘要：离散数学是计算机科学与技术专业课程体系中重要的专业基础核心课程，对于学生知识、能力和综合素质的培养具有承前启后的作用。深入挖掘离散数学课程的思政元素，将课程思政有机融入教学内容，注重立德树人，树立正确的世界观、人生观、价值观，使思政教育作为课程内容的自然升华，同时打造思政课学习通平台环境，可以实现随时随地共享思政资源和学习服务。关键词：离散数学；课程思政；线上线下中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2
电脑知识与技术 2023年36期2024-01-27
- 基于OBE理念的离散数学课程“线上+线下”多维互动式教学创新研究
郑雪娇摘要：离散数学是计算机类专业的一门核心和骨干课程，是一门承前启后、承上启下的课程。该文基于成果导向教育模式（OBE） 理念设计线上线下结合的多维互动型教学模式，对离散数学课程进行改革，从而优化教学内容，创新教学方法，提高课堂教学质量和效果。关键词：OBE；离散数学；线上；线下中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）34-0167-03开放科学（资源服务）标识码（OSID）0 引言新工科的建设指南明确提
电脑知识与技术 2023年34期2024-01-24
- 课程思政视域下离散数学课程的教学改革实践探究
李焱关键词：离散数学；课程思政；教学改革；CDIO中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）10-0154-031 引言2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。高校是人才培养的基地，除了要提升人才的知识和技能水平，更要落实立德树人的根本任务。离散数学是计算机相关专业的核心课程，是研究离散量的关系的学科，是
电脑知识与技术 2023年10期2023-06-03
- 提升民办高校离散数学课程教学质量的策略分析
专业课程中，离散数学作为主干基础课程，不仅始终占据着核心地位，还为后续计算机课程的学习提供了重要的理论基础。所以说，学好离散数学，有利于提高学生的数学思维，为后续的课程学习打下坚实基础。然而离散数学的理论性较强、理解难度较大，加之教学方法相对较为陈旧，导致学生缺乏学习兴趣、学习效果不佳。为此，文章針对离散教学中教与学的问题进行改革，提出相应建议，以期突破教学现状，有效提升离散数学的课程教学质量，将学好的理论知识更好地应用到实际。关键词：离散数学；教学质量；
大学·教学与教育 2023年2期2023-05-30
- 面向电子信息类专业认证的“离散数学”课程教学改革研究
育专业认证；离散数学；教学改革1引言2020年6月，中国工程教育专业认证协会组织修订了《工程教育认证专业类补充标准》，并于2021年开始施行。其中，关于电子信息类专业的补充标准如下：“本大类专业课程体系必须提供与专业名称相符的，具有相应的广度和深度的现代工程内容：其课程设置必须覆盖数学（含“离散数学”课程）等知识领域及其应用”。该补充标准为“离散数学”课程在电子信息类的教学提出了新的课题。“离散数学”是我校计算机专业的一门核心专业课程，但未在电子信息类专业
计算机应用文摘·触控 2022年20期2022-11-21
- 信息化背景下离散数学混合式教学研究与实践
化背景下针对离散数学传统课堂教学不足，从教学模式等多方面进行研究，提出线上+线下的混合式教学设计，并结合网络教学平台等工具开展混合式教学实践。结果验证了混合式教学的有效性，通过分析实践存在问题，提出改进方案，为之后的教学研究与实践提供参考。关键词：离散数学;混合式教学;网络教学平台中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）10-0167-021 引言离散数学是计算机科学与技术等专业的一门重要专业基础课程，对培
电脑知识与技术 2022年10期2022-05-30
- 应用型本科离散数学课程分层教学改革与实践
应用型本科的离散数学进行分层教学改革，分析了当前离散数学教学遇到的问题，以分层教学思想为引导，从教学对象、分层教学的操作和教学评价三个方面进行分层，并阐述了具体的实施方法。关键词：离散数学；教改；分层教学；计算机；应用型中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）30-0131-03开放科学（资源服务）标识码（OSID）：離散数学主要研究离散对象的存在，计数、结构及其相互关系的一门课程，它是计算机科学与技术专业的核
电脑知识与技术 2022年30期2022-05-30
- 将案例教学融入离散数学课堂
业的学生学习离散数学，为了激发学生学习的兴趣和积极性，将案例教学融入课堂，以实际问题为主线，通过提出问题、分析问题和解决问题三个步骤完成教学，培养和提升学生将实际过程中学习通过建立数学模型和算法的设计，将实际问题转化为数学问题，有效解决实际问题。最终达到培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。关键词：离散数学;案例教学;数学模型Integrating Case Teaching into Discrete Mathematics ClassroomHe
科技风 2022年13期2022-05-30
- 新工科教育下离散数学教学内容改革
摘 要： 离散数学是培养计算思维能力的核心课程，教学内容抽象，理论性强。结合离散数学当前教学存在的不足之处和新工科教育要求，探索离散数学教学内容改革，以期提升新工科学生的离散化、抽象概括、形式推理、发散思维等计算思维能力。关键词： 新工科; 离散数学; 计算思维; 教学内容中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-8228（2022）05-82-03Teaching content reform of discr
计算机时代 2022年5期2022-05-27
- 少学时离散数学课程的教学探讨
，分析少学时离散数学课程教学存在的诸多挑战，例如学生缺乏兴趣且应用能力较差，所学内容脱离专业需求，从教学内容、教学方法、教学手段和教学实践等方面提出了教学改革思路，以利于后续课程的开展和提升专业人才培养质量。关键词：少学时;离散数学;医学信息工程;教学探讨中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）07-0158-021 离散数学课程离散数学是现代数学的一个重要分支，以研究离散量的结构和相互关系为主要目标，在计
电脑知识与技术 2022年7期2022-05-09
- 离散数学线上线下融合思政育人教学实践探究
标，作者基于离散数学课程授课对象的学情和课程定位，分析了目前离散数学专业课程思政要解决的问题，提出了“三多法”，融合线上线下教学优势，提炼专业知识蕴含的思想价值和精神内涵，开展教学实践探究，并以等价关系章节为案例，通过多维教学目标确定、多元思政融入、多渠道实施和评价，有效落实了计算机专业课程思政寓道于教、寓德于教的新路径。关键词：离散数学;课程思政;线上线下融合;三多法中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）08-
中国信息技术教育 2022年8期2022-04-23
- “互联网+”时代“离散数学”课程教学改革探索
算机类专业“离散数学”课程教学中存在的主要问题，结合教学工作实际，将“互联网+”理念融入“离散数学”教学中，分别从教学内容、教学方法、教学评价模式等方面探索具体的改革策略。关键词： 互联网; 离散数学; 教学方法; 教学改革中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1006-8228（2022）04-80-03Exploration on teaching reform of "discrete mathematics"
计算机时代 2022年4期2022-04-12
- 疫情防控常态化视域下《离散数学》混合式教学研究
态化下，以《离散数学》课程为例，分析了课程现状及存在的问题，提出了线上教学及线下教学的方法，并给出了混合式教学的实例。关键词：疫情防控;离散数学;混合式教学中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）03-0118-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：目前，疫情防控已经进入常态化管理，如何在疫情防控常态化的情况下，利用混合式教学提高教学效率，改变传统的教师为中心教学方式成为当务之急。《离散数学》是计算机
电脑知识与技术 2022年3期2022-03-12
- 深度学习思想指导下的离散数学教学实践
生更好地学习离散数学这门重要的专业基础课，针对此门课程内容抽象、知识点繁多以及很难应用到实际等问题，文章以深度学习的诸多要素作为教学的目标与指导方针，对离散数学的教与学方面进行探索与研究，提出以深度学习为指导思想的教学手段与教学方法。实践表明这些方法与手段在实际的教学过程中提高了学生对该课知识点的掌握程度和解决问题的能力。关键词：离散数学;深度学习;专业课程;教学方法中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）
电脑知识与技术 2022年1期2022-03-11
- 一个离散数学辅助教学软件的设计与开发
燕摘 要：离散数学是计算机专业的核心基础课程，通常包括逻辑、证明、集合、关系、函数、组合计数、图论和代数等多个模块。一个能求解离散数学问题的计算机软件对离散数学课程的教学和学习都有很好的辅助作用。本文使用面向对象方法设计和开发了一个包含能求解逻辑、集合、组合计数、图论与代数等离散数学课程模块中问题的教学辅助软件。该软件不仅能展示离散数学问题求解的详细过程，还能随机生成问题供学生练习。对学生试用后的调查表明，该软件对学生学习离散数学课程很有帮助，也有助于培
软件工程 2022年3期2022-03-07
- “离散数学”课程线上线下混合式教学模式的实践与探究
摘 要： 离散数学一直以来都是计算机学科相关专业的核心课。由于课程本身的抽象性和较强的逻辑性，传统的教学方式在“教”和“学”两方面都显现出不足，教学效果不佳。因此，对离散数学课程线上线下混合式教学模式的探索有其必要性。线上线下混合式教学模式的实践显示，无论是学生的综合成绩，还是学生的综合素质等均取得了良好效果，确定了该教学模式的优越性和可行性。关键词： 离散数学; 学科基础; 混合式教学模式; 线上线下中图分类号：O158-4;G434
计算机时代 2022年2期2022-02-24
- 基于计算机应用的离散数学教学探索研究
孙兵摘要：离散数学在计算机学科教学科目的一个重要组成部分，其中具有抽象概念比较多元化、理论内容较多等等特点对此，本文着重研究了如何有效将计算机实际案例融入到教学过程当中，尽可能帮助学生强化对于这些抽象概念的理解，进一步提升教学质量，让学生获得更多学习收获。关键词：计算机应用;离散数学;教学策略引言：离散数学在计算机专业中是比较关键的一门基础课程，在开设众多的专业课程之前，需要开设离散数学这门课程来加强对于基础知识的巩固，才能更好的学习计算机课程。课程针对主
科技信息·学术版 2022年1期2022-01-10
- 面向智能应用的离散数学教学研究
李琦摘要：《离散数学》是计算机相关学科的核心基础课程，对培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力和理论结合实际的能力等有着不可或缺的作用。针对智能应用日益增长的需求，立足于国际工程教育改革发展前沿，该文用实例探讨离散数学和人工智能时代相关应用之间的紧密联系。通过教学改革，可以激发学生学习理论课程的兴趣，以解决问题为导向提高学生的动手能力，客观提升教学双方的参与度，强化相关知识点的应用能力。在大数据和深度学习日益飞速发展的今天，强化面向智能应用的离散数学教学，可
电脑知识与技术 2021年31期2021-12-18
- 应用型高校一流本科课程的建设探索
用型本科高校离散数学课程教学的现状及存在的问题，阐述了以一流本科课程为目标的离散数学课程建设思路和实施路径，包括翻转课堂教学模式创新与实训环节增设、在线课程资源和教学案例库建设、科研课题凝练与课程思政全过程、多元化考核方式改革等方面，以期为国家培养具有一定创新能力、较高科研素养和正确三观的高素质应用型人才提供保障。关键词：离散数学;应用型高校;一流本科课程;教学改革中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）3
大学·教学与教育 2021年10期2021-12-12
- 高等院校线上线下混合教学模式研究
玲摘 要：“离散数学”是计算机专业的一门必修课程，在计算机课学、密码学、通讯等领域有广泛应用。但是“离散数学”具有很强的逻辑性并且知识点较多，学生在学习过程中常常感到该课程难度大，从而有所畏惧。针对课程问题，以丰富的互联网资源为载体，提出线上线下混合教学，发挥各自优势，提高教学质量。文章针对目前高等院校教育形势，将在线教学融入“离散数学”教学环节，以“离散数学”为例从线上线下混合教学如何融入课堂入手，探讨课程教学改革。关键词：“离散数学”;课程思政;教学改
无线互联科技 2021年20期2021-12-08
- 离散数学课程思政案例设计与探索
放教育开设的离散数学课程中的“二元关系的矩阵和图”这一教学节段为例，开展了课程思政教学设计与探索。教学设计中，主要是思政元素与教学内容相结合，通过多个教学环节，对学生进行知识传授、能力培养和价值塑造。让学生理解有关概念的同时，培养了学生的逻辑思维能力、理论联系实际的科学态度和团结互助的团队精神。关键词：离散数学;课程思政;教学设计中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）28-0201-02开放科学（资源服务
电脑知识与技术 2021年28期2021-11-28
- 学分制下离散数学课后辅助教学思路初探
学分制下提高离散数学课程的教学效果，阐述了离散数学课程的基本特点，分析了在完全学分制下该课程面临的新的挑战和问题，提出课后辅助教学将成为影响整体教学效果极为重要的因素的观点。文章对利用互联网、增加自主小测验、增加大作业模块以及改进考核机制四个方面的课后辅助教学方法进行了初步探讨。关键词： 离散数学; 学分制; 课后辅助教学; 考核机制中图分类号：642 文献标识码：A 文章编号：1006-8228（2021）11-65-02A p
计算机时代 2021年11期2021-11-20
- 混合式教学模式 在“离散数学”课程中的应用研究
文章分析了“离散数学”课程中混合式教学的应用。首先，介绍了混合式线下教学资源的整合与配置、教学方案的重组设计、考核方案制定三个方面。其次，阐述了混合式线上教学的分析、设计、实施和评价的四个阶段。最后，分析了使用混合式教学的可行性及合理性，为优化“离散数学”教学效果找到了新方法，提出了探索教学模式新思路。关键词：“离散数学”;混合式教学;教学改革中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2021）10-0062-
黑龙江教育·理论与实践 2021年10期2021-10-15
- 课程思政背景下“离散数学”教学模式改革
一直致力于“离散数学”课程教学改革，通过问卷调查，找出“离散数学”课程存在的问题，并针对这些问题进行改革，改变传统陈旧的教学模式，完善考核评价机制，不断优化和整合课程教学内容，逐步规范课程教学设计方案，使专业课教学与思想政治理论课紧密结合，形成同向同行的育人格局。基于课程思政背景，针对“离散数学”课程教学存在的问题，提出相应的教学改革策略，大力创新教学方式，充分发挥学科特点的独特优势，坚持知识传授与价值引领相统一、显性教育与隐性教育相统一，引导大学生树立正
教育教学论坛 2021年39期2021-09-30
- “离散数学”与人工智能教学关联性研究
人工智能作为离散数学教学的最新实践，针对离散数学与人工智能基础课程相关性进行了探讨，研究了离散数学对后续人工智能教学的主要贡献。从数学建模与问题解决两个方面阐述了人工智能大环境下对离散数学的教学思路，及在教学实践中进行相互衔接与渗透的方法，以此指导课程教学内容的优化与延伸。保持了课程教学的前沿性和时代性，提升了学生将基本理论知识与前沿学科应用相结合的能力，从而达到新工科要求下以实践能力为导向的人才培养目标。[关键词] 离散数学;人工智能;数学建模;新工科[
教育教学论坛 2021年33期2021-09-15
- 混合教学模式下“离散数学”课程教学探索
。疫情期间“离散数学”课程采用线上教学，疫情结束后，采用线上线下的混合教学模式，既有传统教学的基本特点，又克服了传统教学中学生学习积极性不高的特点，对“离散数学”课程的教学有很大的帮助。关键词：“离散数学”;线上线下混合教学模式;课程改革0 引言“离散数学”是计算机及其相关专业的一门专业必修课，也是一门专业基础课，有着概念多、理论强、内容复杂的特点[1]，对学生来说，学习有一定的难度。但其概念、理论和方法是后续“数据库系统”“数据结构”等课程重要的理论基础
无线互联科技 2021年12期2021-09-13
- 基于“OBE+课程思政”的《离散数学》教学改革研究
吴光生摘要：离散数学是计算机科学与技术专业的专业基础课，教授离散型数学的概念、结构和算法等，思政育人功能不可忽略。为实现立德树人的思政目标，将思政与成果导向教育相结合，能够实现能力导向与价值引导的完全融合。文章根据离散数学课程的教学目标，OBE教育理念及思政元素融入《离散数学》教学全过程，形成完整的教学模式，从“能力导向”出发，深度融入“价值引领”。关键词：成果导向教育;课程思政;离散数学;教学目标;目标达成一、前言“成果导向教育”一词最早见于美国学者Sp
科技研究 2021年14期2021-09-10
- 软件工程专业《离散数学》实验教学改革研究
程度地提高《离散数学》实验的教学效果，进一步提高学生的综合素质。关键词：《离散数学》;神经网络;实验教学;教学改革一、引言近年来为了响应大众创新万众创业的口号，各高校软件工程专业纷纷意识到实验教学对培养软件工程专业学生动手能力、实践创新能力的关键作用，提出了 一些卓有成效的实验教学改革方案，其中就包括在《离散数学》中增设实验教学环节。现在，计算机强大的处理能力可以为 学生“做”数学题提供必要的工具与手段，使学生可以自主地在“问题空间”里进行探索，来做“离散
启迪·上 2021年1期2021-09-10
- 离散数学课程思政建设探讨
养需求，给出离散数学课程思政建设的教学目标、教学手段和方法以及示范课程，通过探讨和建设，实现“课程承载思政，思政寓于课程”的有机融合。通过教师潜移默化、循循善诱，促使学生树立正确的世界观、价值观和人生观，实现思政建设与思想道德培养和能力培养的协同发展，同时完成立德树人的根本任务，培养合格的社会主义建设者和接班人。关键词 离散数学;课程思政;立德树人;第二课堂中图分类号：G641 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）09-0102-0
中国教育技术装备 2021年9期2021-08-09
- 面向计算机抽象思维能力培养的离散数学教学研究
摘 要： 离散数学是计算机类专业的核心基础课程，具有理论性强并且内容抽象的特点。文章分析归纳了离散数学课程实际教学中存在的问题，探索面向计算机抽象思维能力培养的教学模式改革，提出离散数学抽象思维培养核心内容，以启发和训练学生的建模思维、逻辑思维、算法思想为主导，着重从课程内容设计、实践环节培养等方面提出具体改革措施。该教学改革可以有效提高学生将实际问题转化为计算机可计算问题的能力。关键词： 离散数学; 抽象思维; 实践培养; 教学改革中图分类号：G642
计算机时代 2021年6期2021-07-20
- 新工科背景下的“离散数学”课程改革与实践
] 通过分析离散数学课程教学过程存在的问题，提出了新工科背景下的“离散数学”课程立体化教学理念，从课程的教学目标、教学内容与教学目标对应关系、教学过程考核方面进行课程教学的设计。经过五年的教学改革与实践，院校两级教学质量评价和教学过程数据的结果分析均表明，该方案有效地提高了教育教学质量，课程建设水平迈向了新台阶。[关键词] 新工科;立体化教学;教学过程考核;学情数据分析[基金项目] 2020年度沈阳航空航天大学教学改革项目“基于精细化考核的‘离散数学课程改
教育教学论坛 2021年17期2021-06-25
- “教育+互联网”背景下民办院校离散数学课程混合式教学的探究
.【关键词】离散数学;混合式教学;传统课堂【基金项目】2020年广州大学华软软件学院科学研究、教育教学研究项目：ky202056.离散数学是计算机科学专业的一门基础理论课程，也是软件工程、网络工程、信息工程等专业的专业先修课程.离散数学对培养学生抽象思维能力和逻辑推理能力等有着重要的作用，该课程内容多、知识点散、概念抽象.在课时有限的情况下，如果按照传统的多媒体集中授课方式，那么教师只能讲授基本的概念、定理及简单的例题，很难有时间介绍该门课程在专业课程中的
数学学习与研究 2021年4期2021-05-07
- 高校混合式教学模式探析
高。通过分析离散数学课程特点及教学现状，对混合式教学在离散数学课程中的应用进行探析。在分析教学资源的整合和教学环节的设置两个方面进一步阐述混合式教学在离散数学课程中的实施可行性，也为提高教学效果提供了一些新思路。关键词：混合式教学;教学模式;离散数学Abstract：With the rapid development of network information age，the gradual rise of blended learning teach
科技风 2021年10期2021-04-18
- 面向创新型人才培养的离散数学教学改革探讨
春冬【摘要】离散数学课程教学注重培养学生良好的逻辑思维、抽象思维以及创新实践能力等。针对课程抽象概念细密、理论性强、面向计算机科学应用等特点，对离散数学混合教学模式改革展开探讨。微课分流基本概念到线上教学，将课堂教学更多投入到互动引导及应用延伸中，并通过后序微课扩展知识应用面。微课和应用实践教学，能够更加注重提升学生学习兴趣，培养学生应用实践能力，以及对离散数学相关研究领域前沿的跟进，以促进计算机专业创新型人才培养。【关键词】离散数学 创新型人才 混合
课程教育研究 2021年42期2021-04-15
- 离散数学中蕴涵词教学改革研究
【摘要】离散数学是信息类专业的专业必修基础课程，对提高学生的抽象思维能力与逻辑推理能力有重要作用。数理逻辑是离散数学课程的重要分支，本文针对数理逻辑中的蕴涵联结词的定义及相关命题的符号化进行教学改革研究。结合蕴涵词的教学目标，本文给出切实的教学设计，其以守信美德为引入点，重点讲授蕴涵联结词的定义和条件语句的符号化。蕴涵词的重难点是掌握蕴涵式的真值只有当前件为真且后件为假时才为假、区分充分条件和必要条件，通过学生讨论守信问题和思政例题突破重难点，使学生深刻掌
课程教育研究 2021年22期2021-04-13
- 普通工科院校“离散数学”课程混合式教学方法探索
用型专业的“离散数学”课程的混合式教学方法，阐述了教学模式的重构过程、在线教学支撑环境的搭建以及利用课程组共同授课和分组讨论模拟实现线下研讨的方法。关键词：离散数学;混合式教学;教学方法;应用型中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2021）02-0018-03作为一种现代教学手段，借助网络实现的在线教学及辅助教学技术和方法已得到了一定程度的研究和大量实践，并涌现出了很多在线教学平台和在
黑龙江教育·高校研究与评估 2021年2期2021-03-31
- 离散数学教学改革研究
摘 要： 离散数学的教学目的是培养学生的抽象思维和缜密概括能力，文章分析了离散数学课程教学过程中存在的一些实际问题，探索面向应用能力培养的教学改革，在关注理论知识应用的同时，注重知识之间的内在联系，促使学生认识到严谨的逻辑思维、高度的抽象思维以及形式化表示在计算机科学发展过程中的作用。该教学改革可以有效地培养和提高学生理解和运用知识的能力。关键词： 离散数学; 应用能力; 教学改革; 教学方法; 抽象思维中图分类号：G642 文献标识码
计算机时代 2021年2期2021-03-24
- 谓词逻辑等值式在多元谓词的推广
】本文主要对离散数学中的一些只含一个个体变元的谓词逻辑等值式在个体变元多于两个时的简单形式的推广，并加以证明和举例说明，从而可以简化多元谓词问题.【关键词】离散数学;多元谓词;等值式;形式推广引 言由于命题逻辑的局限性，有些命题在命题逻辑中不能判断其正确性.例如，著名的“苏格拉底（Socrates，古希腊哲学家，公元前470—前399）论证”就是如此[1].由此，人们引入了谓词逻辑，将简单命题进一步分解为个体词、谓词和量词.谓词逻辑就是研究它们的形式结构、
数学学习与研究 2021年2期2021-02-22
- 离散数学研究型教学模式的探索
程凡摘要：离散数学是计算机科学中的基础课程。传统教学模式难以培养学生的抽象思维及发散思维，难以调动学生的学习主动性。针对离散数学在计算机专业课程中的基础性地位及其理论概念抽象的特点，从培养创新型研究人才的需求出发，开展基于问题驱动的研究性教学示范课程建设是很有必要的。笔者就开展离散数学课程研究型教学的难点进行了分析，并提出了解决方法和措施。关键词：离散数学;研究型教学;问题驱动中图分类号：TP317.1 文献标识码：A文章编号：1009-304
电脑知识与技术 2020年30期2020-12-29
- 离散数学课程多维教学模式的改革创新与研究
丽君【摘要】离散数学这门数学课程具有抽象性和逻辑性，对相关专业的后续课程学习有举足轻重的作用.在传统教学模式下，学生接受知识的情况和课堂教学效果不理想，因此教学模式的改革势在必行.多维教学模式不仅可以应用于离散数学课程教学，还可以应用于其他学科的基础课程教学甚至某些专业的专业课程教学.【关键词】离散数学;教学模式;学科基础【基金项目】兰州交通大学博文学院2018年教育教学改革与科技创新项目（项目编号：2018BWJX002）引 言离散数学是数学的一大门类，
数学学习与研究 2020年18期2020-12-28
- 爱岗敬业精神在课程思政建设中的渗透研究
摘 要：以《离散数学》课程为例，通过“课前准备”“课堂教学”以及“课后活动”三个部分，介绍了爱岗敬业精神在课程思政建设中进行渗透的方法，并以课程思政建设中的“最短通路问题”“命题逻辑公式的符号化”“元素与集合的关系”作为典型案例说明渗透的过程及方法。关键词：《离散数学》;爱岗敬业;课程思政中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.36.0331 课程思政课程思政是以“三全”育
现代商贸工业 2020年36期2020-12-18
- 基于形成性评价的离散数学课堂教学改革实践
背景下，针对离散数学课程中仍存在的问题，探索一种切实可行的、适合离散数学课程特色的改革方法。该方法提出了“修改支持专业认证毕业要求指标点的离散数学课程教学大纲，依托院级辅助教学平台进行平时教学管理和阶梯递进式阶段考核”改革，为合理和客观评价学生提供一个良好方式，对学生达到形成性评价。关键词：离散数学;形成性评价;教学改革;过程化考核随着高等学校教育教学改革和工程教育专业认证的不断深入，教学质量检查和反馈方式已重点聚焦在课程考试中[1]。离散数学是计算机专业
教育周报·教育论坛 2020年39期2020-11-06
- 一种针对大一学生的离散数学教改方案
柴玉梅摘要：离散数学作为计算机专业的基础理论核心课程，在计算机科学中具有极其重要的地位。但离散难教、离散难学也是师生共同的心声。针对计算机专业的大一学生，提出一种案例教学法，将离散数学与程序设计完美结合，使学生初步认识到学习离散数学的重要性，增强学习兴趣，提高教学效率。关键词：离散数学;程序设计;教学改革;三人表决器中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）26-0129-02Abstract： As the
电脑知识与技术 2020年26期2020-11-02
- 案例教学法在《离散数学》命题逻辑教学中的应用
：研究解决《离散数学》命题逻辑教学中发现的问题——课本例题虽然经典，但是趣味性不足、与实际生活联系不紧密，学生不能熟练应用知识解决问题。本文在查阅大量资料的基础上，收集整理适合有趣的案例，并将它们应用于课堂教学，从而达到增加学生学习兴趣和应用数学知识解决实际问题的目的。关键词：案例教学法;离散数学;命题逻辑中图分类号：O151.2 文献标识码：A离散数学是数学与应用数学专业的一门专业必修课，涉及的主要内容之一就是用数学方法研究逻辑问题的命题逻辑，教学中占
科技风 2020年28期2020-11-02
- 基于精细化知识点教学要求对离散数学教学目标支撑实践
要：针对目前离散数学教学目标达成度评价方法中存在的问题，作者提出精准化教学目标达成评价理论模型。通过精准化定量与精准化定性相结合对课程进行评价，利用精准化课程知识点教学要求支撑教学目标达成实现课程定量评价，期末课程考试结束后组织学生参与调查问卷实现课程定量评价。关键词：精细化;离散数学;教学目标;知识点教学要求引言：工程教育专业认证在国际上得到了越来越多国家的重视。2006年中国教育部成立了工程教育专业认证专家委员会，2016年，中国正式成为《华盛顿协议》
学习周报·教与学 2020年34期2020-10-12
- 基于OBE理念的“离散数学”课程教学改革探索
的问题，对“离散数学”课程的教学内容、教学模式和考核评价等环节进行了教学改革探索，使学生明确学习本课程应达到的学习成果和能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，有效地提高课程教学质量。[关键词] 成果导向教育;离散数学;教学模式;混合式教学[基金项目] 2017年度广东工业大学教育教学改革项目“基于产出导向教育理念的离散数学课程教学改革研究与实践”（广工大教字〔2017〕101号）;2018年度广东工业大学教育教学改革项目“信息与计算科学专业课程
教育教学论坛 2020年38期2020-10-12
- 基于线上和线下混合的离散数学教学课程改革实践
题，作者提出离散数学线上和线下混合的教学改革实践经验。构建了离散数学的线上线下混合教学模式，实施面向课程教学全过程的精细化考核，考核评价用于教学的监测、反馈、预警。以省内一流课程建设为目标，形成了符合教学内容的特色教育教学模式。关键词：线上和线下;离散数学;改革实践;教学模式0 引言工程教育专业认证在国际上得到了越来越多国家的重视。2006年中国教育部成立了工程教育专业认证专家委员会，2016年，中国正式成为《华盛顿协议》成员，标志着中国高等教育已真正走向
教育周报·教育论坛 2020年37期2020-10-09
- 基于软件工程专业《离散数学》课程中建模算法的研究
软件工程专业离散数学课程教学过程中存在的问题，分析原因所在，提出建模算法思维的引入，将经典问题的建模过程和算法求解融入教学中，提高学生算法设计能力，从而系统地帮助学生用专业知识解决实际问题，打通离散数学与软件工程专业之间的任督二脉。关键词：软件工程;离散数学;建模算法;案例;DFS算法随着互联网大数据与人工智能迅速发展，应用技术型本科高校对计算机学科课程提出了更高要求，这引起很多学者参与离散数学课程的改革，他们基本的观点是培养计算思维和增加实验学习，得到一
科技风 2020年24期2020-10-09
- 课程思政在《离散数学》中的应用
方向，通过《离散数学》中“赋权树”知识点的讲解实例，介绍了课程思政在专业课中的应用。关键词：课程思政;离散数学;赋权树中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）23-0125-02思政教育可以在很多方面发挥作用，包括对学生政治立场以及世界观、人生观、价值观的教育，也包含着爱国诚信友善的教育，还包含了科研态度工作表现合作方式的引导。高校的思想政治工作关乎着全局，习近平记多次在不同场合表示，要努力做好高校思政工作
电脑知识与技术 2020年23期2020-09-27
- 新工科背景下《离散数学》课程教学研究
芳摘 要： 离散数学是计算机专业和通信工程专业诸多专业课程必不可少的先修基础课程，在新工科这个大背景下，要适应企业对新兴工程科技人才的要求，离散数学的课程教学需要一定的改革才能适合传统专业与新兴专业融合发展的需求，笔者从三个方面进行改进教学，以期得到一定的成效。关键词： 新工科;离散数学;教学研究1 新工科建设与离散数学课程“新工科”这一概念自2016年提出以来，教育部组织高校进行深入研讨，在2017年2月和4月分别形成了“复旦共识”和“天大行动”。新工科
科技风 2020年23期2020-09-12
- 计算思维为导向的离散数学教学模式研究
鲍宇摘要：离散数学作为计算机相关专业的理论基础课程，为后续专业课提供数学基础和理论依据，在专业课程体系中有着重要地位和作用。针对离散数学概念多、公式多、理论性强等特点，将计算思维引入离散数学的课堂教学中，用规范的数学方法将离散数学和专业应用实例相结合，严谨的逻辑要求和生动的实例讲解能切实提高课堂效果，激发学生的学习积极性和系统的数学思维能力的培养，更好地满足新工科对毕业生的要求。关键词：离散数学;计算思维;计算机学科;新工科我校离散数学在本科教学中，在第
科技风 2020年21期2020-08-27
- 新工科背景下“离散数学”课程改革的探索与实践
实践，提出了离散数学教学改革的整体框架，就当前离散数学中教材选取、教学方法以及教学改革思路作了较为深入的分析，旨在通过教学改革，最大程度地提高学生的学习能力，并进一步培养学生的科研思维。实践结果表明新的教学模式可以大幅度地提高学生自主学习的意识，有助于学生对知识的深入理解和掌握。关键词：新工科 离散数学 教学改革 科研思维引言国家实施“中国制造2025”、“互联网+”等重大改革部署，以新技术和新产业为代表的新经济体获得了迅速发展，对工程科技人才的培养提出了
新教育时代·教师版 2020年17期2020-08-14
- 案例驱动的“离散数学”教学研究
要] 针对“离散数学”课程概念多、理论性强、内容抽象，而学生不易掌握，更不会应用等现象，分析了离散数学在衔接自然语言与程序语言中所起的重要作用，以讲授“等价关系”知识点为例探讨了案例驱动的教学方法，以期培养并提高学生理解与运用数学知识的能力。[关键词] 离散数学;数學思维;教学方法[基金项目] 2017年度浙江理工大学课堂教学改革项目“《离散数学》案例式教学的研究与实践”（kg201707）;2019年度浙江理工大学教学改革项目“基于培养学生多元化能力的《
教育教学论坛 2020年29期2020-08-13
- 一位合格的离散数学教师所应具备的能力
）0 引 言离散数学课程作为计算机相关专业的核心课程，在专业课程体系中起着重要的理论支撑作用[1]，承担着奠定学生专业课知识基础的使命[2]。离散数学从诞生之日起，就肩负着服务于专业教育的重任。它不同于高等数学课程服务于所有的理工学科，也不同于专业课程的领域性和专业性。离散数学是丰富的数学知识与广阔的专业知识间一座桥梁，只重视数学知识的传授或只注重其在专业中的应用都是武断片面的。因此，离散数学的授课非常具有挑战性。由于离散数学在计算机相关专业中的核心地位，
计算机教育 2019年2期2019-03-18
- 地方高校离散数学的统一教学
0）地方高校离散数学的统一教学郑艳梅（河南理工大学 计算机科学与技术学院，河南 焦作 454000）离散数学在计算机相关专业中具有核心地位，几乎所有高校计算机相关专业已开设离散数学课程，但由于种种原因，离散数学的教学现状比较混乱。文章基于实际教学状况对促成该现状的主客观因素进行分析，提出若干减轻甚至避免混乱局面的对策。离散数学；统一教学；试题库建设0 引 言离散数学课程作为计算机相关专业的核心课程，在专业课程体系中起到理论支撑的重要作用[1]，承担着奠定学
计算机教育 2017年1期2017-02-25
- 独立学院离散数学教学改革探讨
0）独立学院离散数学教学改革探讨成海秀，温泉思（中山大学南方学院电子通信与软件工程系，广州510970）0 引言独立学院是我国高等教育中的一种特殊事物，它是以公办高校的优质教学资源为依托，引入社会资金，采用新的机制、新模式创办的相对独立的本科院校［1］。独立学院的办学定位是培养能够适应社会进步和经济转型的应用型人才，而离散数学是计算机专业的一门专业基础课，并且有利于学生的逻辑思维能力和解决实际问题能力的培养。独立学院大多都是照搬母体院校离散数学的教学模式和
现代计算机 2015年22期2015-09-26
- 离散数学中等价关系的性质
预备知识“离散数学”是计算机专业的重要基础课程和核心课程，等价关系是离散数学中非常重要的内容之一，本文介绍了等价关系的概念，给出了等价关系的一些性质。定义1 设R为非空集合A上的二元关系,如果对任意x∈A，都有＜x,x＞∈R，则称R具有自反性。定义2 设R为非空集合A上的二元关系,如果对任意x，y∈A，若＜x,y＞∈R，则＜y,x＞∈R，称 R 具有对称性。定义3 设R为非空集合A上的二元关系,如果对任意x，y，z∈A，若＜x,y＞∈R 且＜y,z＞∈R
科技视界 2013年14期2013-08-15
- 基于实践教学的《离散数学》课程改革
)一、引言《离散数学》课程作为信息科学的核心基础理论课程，是现代数学的一个重要分支，主要研究具有离散特征的变量和结构及相互关系，涉及的内容较广。该课程充分体现了信息科学离散性的特点。通过本课程的学习，不仅能为学生学习计算机、通信等后续课程奠定理论基础，而且能培养学生抽象思维能力、严格的逻辑推理和创新能力，为将来从事信息行业的软、硬件应用开发和理论研究打下坚实的理论基础。在国内，有信息科学相关专业的高校，几乎都开设有《离散数学》课程。国内高校《离散数学》课程
重庆理工大学学报(社会科学) 2012年12期2012-08-15
- 离散数学对编程的重要性
的基础？学好离散数学是学好计算机的基础，这是为什么考计算机专业的研究生，离散数学都采用最难试题的原由，当然这也能促使一些新的交叉学科--如数学与应用软件、信息与计算科学专业的飞速发展。程序设计中解决的相当一大部分问题都会涉及各式各样的科学计算，这都需要程序员具有怎么样的基础呢？大多数离散数学基础很好的人，如果熟悉了某一种计算机语言，他可以很快地理解某些算法的精湛，并且能够运用自如，不可能写出时间与空间复杂度都有明显改善的算法的实际问题都转换成为程序的问题，
中国新技术新产品 2010年10期2010-01-01