优质课堂
- 小学英语教学中融入优秀传统文化的策略研究
。【关键词】优质课堂；小学英语；优秀传统文化【中图分类号】G120；G61 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）10—084—03引言在小学英语教学中融入中华优秀传统文化，一方面能够提升教师综合文化素养，另一方面能够帮助学生形成良好品德和正确价值观，从而使学生拥有更高的跨文化综合能力和英语学习效率。通过分析现阶段小学英语实际教学情况可知，大部分学生在学习语言知识时对传承优秀传统文化知识重视程度不足，相关教师也并未有机结合优秀传统文化
中国民族博览 2023年10期2023-09-15
- 基于核心素养的优质高校课堂教学
明摘要：高校优质课堂教学不仅要求教师提高教学质量，还要培养学生的核心素养能力，构建基于师生互动、学生个性化发展和学生核心素养培养的高校优质课堂教学体系。文章结合我国高校教学的现状，以大学语文散文阅读教学中朱自清的作品《春》为例，探究打造优质高校课堂的方法。关键词：核心素养；优质课堂；高校高校作为人才培养的重要阵地，应以专业课堂教学为依托，以实现立德树人目标为目的，以培养学生专业核心素养为引导，探索优质课堂教学的转型，提高学生的综合发展能力，确保学生能力培养
知识窗·教师版 2023年3期2023-06-21
- 聚焦单元整体教学，建构高效英语课堂
体教学 优质课堂小学英语教材围绕单元主题组织学习内容、训练活动，具有一定的整体性和集中性。英语学科知识的综合性很强，不论是语言知识的学习，还是语言技能的训练，割裂的学习方式都不利于学生语言能力的整体发展。教师应根据英语教材单元式的编写方式，以单元为单位，对英语学习活动进行整体设计，让学生获得立体化、全方位的语言训练，从而优化课堂教学，实现学生英语学科核心素养的提升。一、围绕单元主题，统整词句学习（一）根据单元主题，组织词汇学习教师应根据小学英语教材各个
江西教育C 2023年5期2023-06-04
- 以生动情境建设为主，不断挖掘优质小学英语教学课堂
;小学英语;优质课堂作者简介：秦婕，甘肃省庆阳市合水县何家畔镇盘马环保希望小学。英语是一门语言学科，英语学习的过程当中，外部环境空间是非常重要的，只有对良好的空间进行创建，才能够让学生产生语言学习和有效练习的热情，使得学生的语言能力得到锻炼和增强。至此，身为教师立足英语教学中可以对生动情境进行尝试创设，这样能够让学生在学习的过程当中产生一种入情入境的感觉，对语言的魅力不断进行品味，带动学生的语言能力和素质得到持续增长。一、生动情境在小学英语课堂构建的现状（
校园英语·中旬 2022年6期2022-07-20
- 让信息技术成为成就初中地理优质课堂教学的助推力量
;初中地理;优质课堂一、以生为本，打造信息化地理教学平台信息技术在初中地理课堂中的应用，与传统以教师为主导的课堂形式不同，重视“以生为本”思想的落实，将信息技术作为促进知识交流的平台。由此，教师在借助信息技术传授地理知识时，应构建以生为本的课堂，利用大量的辅助资源，以及信息技术构建信息化地理教学平台，并运用构建主义理论，打造更加完整的教学模式，让学生能化被动为主动，在教师的逐步引领下，探索广阔的地理世界，学习更多地理知识。比如，学习“自然环境对民居、服饰和
民族文汇 2022年41期2022-07-09
- 初中信息技术优质课堂教学策略探究
，为学生构建优质课堂，让学生在课堂教学中获得更多更新的信息技术知识，促进学生高效学习。关键词：初中;信息技术;优质课堂;策略探究引言在初中教育教学中，信息技术教师为学生构建优质课堂，不仅能将信息技术知识更好地融人课堂教学实践当中，还能帮助学生在课堂教学中集中注意力，促进学生个性化学习。因此，初中信息技术教师要在教学过程中注重教学策略的运用，精心指导学生，构建优质课堂[1]。一、了解学情确定目标在正式教学前，教师需要全面分析和了解学生的实际学习情况，认真分析
民族文汇 2022年35期2022-07-01
- 优质课堂教学视角下“经得磨”计策在教学设计中的应用
。【关键词】优质课堂;经得磨;教学设计作者简介：戴智（1972—），男，广东省深圳市福田区皇岗小学。一、“经得磨”计策内容（一）“经得磨”原意磨，“麻”为象符部件，表示麻点。“石”为形符部首，表示砂石。《诗·卫风·淇奥》有“如切如磋，如琢如磨”。“磨”在《现代汉语词典》中的解释为：用磨料磨物体使光滑、锋利或达到其他目的。我们常说，一位普通型教师要成长为卓越型教师，是一个漫长的成长过程，需要经过不断的磨练和摔打，只有这样，才能走到新的高度与境界。（二）“经得
教育界·A 2022年9期2022-06-02
- 趣里生美，美而求思
：小学语文;优质课堂;实践策略语文作为一门基础性学科，应激发学生对祖国语言文字的学习兴趣、培养学生健康的审美情趣、良好的思维能力以及良好的学习习惯，一堂优质的小学语文阅读课应让学生沉浸在美感体验、思辨体验以及趣味体验中。作为教师，应注重从“激情”、“引美”、“求思”三个方面落实小学语文的优质课堂阅读教学。一、“激情”：要激发学生的情感表达欲望学生在阅读的时候已经将文本情感内化为自己的体验，但是在课堂教学中，要注重训练学生的口语表达能力，通过教师的鼓励与引导
中学生学习报 2022年27期2022-05-22
- 浅析如何构建小学数学优质课堂
构建小学数学优质课堂切实提升学生的学习质量已经成为大势所趋。小学的数学课程作为学生认识数学、掌握数学、運用数学的基础阶段，对学生逻辑思维能力的培养与运算能力的提升具有促进作用，这也恰恰显示出了优质课堂的重要性。基于此，教师应当具有与时俱进的教学理念，并运用新课程改革以来的先进教学模式开展教学实践，使学生的学习兴趣得到有效激发、学习效果得到显著改善。关键词：小学数学;优质课堂;多媒体;合作化;问题式数学作为学生学习时间最长、投入精力最多的课程之一，是提升学习
科教创新与实践 2022年2期2022-04-20
- 用样本的频率分布估计总体分布案例分析
;核心素养;优质课堂中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）09-0067-04收稿日期：2021-12-25作者简介：孙五林，高中一级教师，从事高中数学教学研究.柳应康，硕士，高中一级教师，从事高中數学教学研究.我校积极推行课堂教学模式改革，每个老师的课堂都采用五导四动的课堂教学模式，现把这堂课呈现给大家.1 课前导学（阅读教材65-68页并完成填空）导语：统计学的基本思想是用样本估计总体，通过样本的基本特征来估计总
数理化解题研究·综合版 2022年3期2022-04-07
- 结合“双减”，为小学生打造优质数学课堂
打造小学数学优质课堂进行分析与探究。关键词：双减;小学数学;优质课堂中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-前言在现代教育背景下，双减成为教师的重要工作内容，小学数学课堂中，不仅要立足于素质教育，还要切实落实双减，推动我国教育教学行业的发展，保证小学生的综合素质培养。一、充足的课前准备充足的课前准备是保证课堂高效性的前提，教师可以用课前准备工作进行课程指导，以保证小学生的思维灵活性，这也是促进学生学习能力提高的重要因素。例如在学
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 浅析小学英语优质课堂教学模式的构建
浅析小学英语优质课堂教学模式的构建，进行分析，并提出指导建议。关键词：小学英语;优质课堂;引导学生自主学习;创设真实教学情境;教学拓展问题中图分类号：A 文献标识码：A通过完善课堂中知识的讲解模式，在促进教学效率提升的事后，才能将科学的教学方法进行持续性的发展。教师在搭建优质课堂教学模式的时候，需要与学生建立良好的沟通关系，让学生对不同的知识内容的学习，可以变得更加的具有高效性。通过完善学生在课堂中的学习步骤，能让学生对于理论知识内容的解读情况有着自己
小作家报·教研博览 2022年4期2022-02-23
- 新课改背景下小学英语优质课堂教学模式的构建
学，以对英语优质课堂进行构建，为学生的学习提供一些切实可行的方案。实践教学中，教师可以基于对学生个体情况的了解，构建优质课堂帮助学生快速掌握课堂知识，提高学生英语综合素养。本文立足新课改背景，对小学英语优质课堂教学模式的构建展开了教学研究与分析，希望对小学英语一线教师有所帮助。关键词：新课改;小学英语;优质课堂;教学模式;构建中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-前言在新课改的背景下，教师在构建小学英语优质课堂教学过程中，引导
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 浅析小学英语优质课堂教学模式的构建
：小学英语;优质课堂;教学模式;构建方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-引言根据核心素养教育目标转变课堂教学方式是多项教学科目中当前的重点探究方向。完善教学体系，强化教学效率，小学英语教师在开展教学活动期间，要加强运用创新形式的教学方法，将自主探究教学目标与发展学生核心素养目标与英语教学相结合，从而促进提升学生的英语学习效果。一、小学英语构建优质课堂的重要性由于多年来受传统思想的影响，一些小学英语教师依旧采取填鸭式、灌输
小作家报·教研博览 2022年3期2022-02-22
- 多措并举 建构优质高中生物课堂
举的方式推进优质课堂的建构，推进核心素养的落地.关键词：优质课堂;核心素养;高中生物中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）33-0110-02收稿日期：2021-08-25作者简介：蔡惠华（1982-），男，江苏省南通人，本科，中学一级教师，从事高中生物教学研究.新课改教育理念对传统课堂教学模式起到了巨大的冲击，改变了以往灌输式的教学节奏，使学生逐步成为课堂上的主体，自主进行知识的建构.在现阶段的
数理化解题研究·综合版 2021年11期2021-12-22
- 思想政治理论课故事教学法的有效应用
味、有实效的优质课堂。关键词：思想政治理论课;故事教学法;优质课堂;关键问题故事教学法是以故事为基本教学手段和基本载体开展教学，以达成教学目标的教学方法。故事教学法是一种古老而又有强大生命力的教育方法，古今中外被广泛运用。我国先秦时期的诸子百家、古希腊哲学家柏拉图、前苏联教育家苏霍姆林斯基等都善于运用故事教育启发学生，传播思想主张;我国党和国家领导人毛泽东、习近平也都善于用讲故事动员、说服和教育人民群众。故事教学法是思想政治理论课常用而重要的教学法之一。长
广东教育（高校思想教育探索） 2021年10期2021-12-16
- 浅析小学英语优质课堂教学模式的构建
学模式，打造优质课堂，实现教学效率的提升以及学科教学的可持续发展。基于此，特以小学英语学科为例，探析构建优质课堂模式的重要性以及具体方法，为广大同仁提供参考。关键词：小学英语;优质课堂;教学模式;构建方法中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）36-0049-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.36.024課堂质量是决定小学英语教学效率的关
学周刊 2021年36期2021-12-09
- 搭建优质教学情境，提高高中物理教学质量
略。关键词：优质课堂;高中物理;教学质量前言：物理学科是理科中的代表，分辨性较强，若想提高课堂教学质量，首先就要让学生对物理充满兴趣。与初中阶段的物理知识相比，高中物理难度更大，逻辑思维性更强，所以学生在面对知识和课堂学习时，往往会比较排斥。从知识层面，高中阶段的物理知识难度、深度都更广;从课堂来讲，高中阶段的课堂节奏更快，压力更大。因此，教师应当培养学生的逻辑思维，采取适当的课堂措施，提高学生的思维能力，增强知识的直观性，保证课堂教学质量。一、高中物理教
民族文汇 2021年1期2021-12-02
- 小学语文教学中如何打造优质课堂
师生合作共创优质课堂，顺利达到预期教学效果，促进学生语文综合素养显著提升。【关键词】小学语文;优质课堂;科学策略在新时期的教育教学环境中，任何学科教师想打造优质课堂，最终达到预期教学目标，都需要充分了解分析自己所面临的现实学情，同时将学生主动学习积极性与热情充分调动起来，师生一起努力。但现实是，小学阶段很多语文教师虽然对以上所述有了较深切的认知，但是其平时教学中依然沿用传统教学习惯，没有给予学生主体作用足够重视，所以最终通常难以如预期打造高质量教学课堂，无
家庭教育报·教师论坛 2021年10期2021-11-29
- 小学三年级数学优质课堂特征的研究
全面的发展。优质课堂是当前科学教育的一种理念，是一种高效的教育模式。本篇文章以小学数学为研究对象，分析优质课堂的特征，为教学提供参考。关键词：小学数学;三年级;优质课堂引言：优质课堂的概念并非是静态的。在各种各样的时期，优质课堂有各种各样的研究视点。优质课堂主要有三个变量，即在有限的时间内完成教育任务、达成教育目标、以及促进教学优势的最大化。随着教育改革的不断深化，我国的教育概念、教育方法、学习方法、评价方法发生了很大的变化，但是长年的想法、教育习惯、评价
科技信息·学术版 2021年15期2021-10-21
- 探讨如何开展初中数学优质课堂教学
：初中数学;优质课堂;教学策略一些学生发现初中数学的内容相当无聊和抽象，这也是影响学生学习数学热情的一个主要因素。对学生来说，数学教学确实非常重要。作为初中数学教师，应努力提高学生的素质和创造性地追求教学实践，才能不断优化课堂教学并提高教学效果。一、初中数学课堂教学现状1.教学方法落后在初中数学教学实践中，一些教师不注意备课的质量，甚至在没有备课的情况下在课堂上授课，这导致复制课程的现象很严重。许多数学教师对教学的一些关键点和难点不清楚，教学的逻辑不够严谨
天府数学 2021年2期2021-10-20
- 试析在新课改下构建高中英语优质课课堂教学模式
构建高中英语优质课堂。关键词：高中英语;优质课堂;教育方法;题目解读;核心素养英语教学是一项综合性的教学，需要教师考录到学生阅读、记忆、笔试、听力等多个方面，在传统的教学方法中，如何将教学涵盖到这些方面是英语教学的难点。而高中英语课堂由于教材难度的增加，以及学生有更高的应试需求，更加考验教师的教育能力与引导能力。所以教师应当对目前的教学现状进行思考，对学生的成绩特点和学习缺陷进行总结辨析，在不断提高教育质量的基础上，思考如何构建优质英语课堂。一、影响课堂有
三悦文摘·教育学刊 2021年26期2021-10-19
- 小学数学优质课堂的教学语言特征分析
教师要想实现优质课堂，不仅需要改革创新教学方式，还需让自己的教学语言得以提升。小学数学教师通过独特、积极、有趣的教学语言，提升课堂质量，有效培养学生的数学素养。【关键词】小学数学;优质课堂;教学语言;特征分析新课改以来，人们对小学数学的重视程度逐渐加深，更注重教学方式的改革与创新。在这样的情况下，教师也应注意教学课堂中师生之间的沟通是否有效。换言之，小学数学教师应关注自己的教学语言，这是能否实现优质课堂的关键所在。因此，小学数学教师应在实际课堂上提升自己的
青年文献·理论研究 2021年3期2021-09-30
- 构建农村初中优质音乐教学课堂的教法分析
】初中音乐;优质课堂;有效构建;教法分析正文：在教师指导农村学生学习初中阶段的音乐知识时，需要结合学生的音乐学习实际，设计科学有效的教学策略，从而全面提升学生们的音乐知识水平。所以，教师为学生们设计相关教学环境时，需要强调学生对于音乐艺术的表达指导，使之综合提升学生的音乐赏析水平。同时，教师应为学生营造温馨的音乐学习氛围，并引导学生进行由衷的歌唱表达。此外，通过教师帮助学生领悟音乐作品内涵，可以使学生对所学音乐内容进行真实的情感表达。一、强调音乐艺术表达，
家庭教育报·教师论坛 2021年1期2021-09-10
- 关于构建优质小学数学课堂的教法研究
：小学数学;优质课堂;综合教学;教法研究在教师为学生们讲解小学阶段的数学知识内容时，应当围绕学生们的学习现状，进行集中有效的教学分析和探究，希望可以使之全面提升学生们的数学知识水平。所以，在教师为学生们讲解相关数学知识内容时，便可设计对应的信息化教学内容，使之能够切实深化学生们的知识学习印象。同时，教师应积极拓展大量知识性教学问题，借此全面增强学生们的自主学习能力。此外，通过教师为学生们创编合作性的学习任务，可以使学生们的数学知识学习更为积极高效，并由此全
科教创新与实践 2021年17期2021-09-10
- 关于构建优质小学语文课堂的教学方法研究
】小学语文;优质课堂;综合构建;教法研究在教师为学生们讲解小学阶段的语文知识時，需要围绕学生们的学习不足，设计针对性的教学内容和方法，使之能够全面提升学生们的语文知识学习质量。所以，在教师为学生们讲解相关语文知识时，应引入大量信息技术教学资源，使之可以切实深化学生们的语文知识学习印象。同时，教师应拓展教材相关的知识内容，使之能够进一步扩大学生的语文知识认知范围。此外，通过教师为学生们设计趣味性的游戏化教学活动，可以使学生们的语文知识学习更为积极，并使其可以
家庭教育报·教师论坛 2021年6期2021-09-10
- 关于构建优质小学语文课堂的教法分析
：小学语文;优质课堂;综合教学;教法分析中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-001在教师为学生们讲解小学阶段的语文知识内容时，应当设计科学全面的教学方法，使之能够综合提升学生们的语文知识学习效率。所以，教师为学生们讲解相关语文知识时，便可设计对应的故事性教学内容，使之能够契合学生们的学习兴趣点，从而有效提升学生的学习积极性。同时，教师应积极拓展相关课外阅读内容，使之有效增强学生的语文综合表达能力。此外，通过教师为学生们创办阶段
小作家报·教研博览 2021年8期2021-09-10
- 构建优质小学数学课堂的教学方法研究
：小学数学;优质课堂;知识教学;方法研究在教师指导小学阶段的数学知识教学过程中，应当设计更为高效的教学策略，使之能够引导学生展开系统全面的知识学习，从而有效提升学生们的数学知识水平。因此，教师为学生们讲解相关数学知识时，便可引入大量信息技术教学资源，使之能够有效加深学生们的数学知识内涵理解。同时，教师应为学生们创编大量趣味性的生活化情境，使之有效提升学生们的数学知识学习兴趣。此外，通过教师为学生们设计对应的分层性教学策略，可以使学生的数学知识理解更为深入，
科教创新与实践 2021年8期2021-09-10
- 新时期初中英语优质教育教学策略
;教育教学;优质课堂1、营造师生和谐关系，构建快乐学习氛围初中的学生正处于青春期和叛逆期。对于这个阶段的学生，作为老师，一定要从心做起。在教学过程中，多与学生交流互动，及时掌握学生的思想状态和心理状态变化，真正关注学生的身心健康和学习状态。同时，也需要与家长沟通。第一时间获取孩子学习和日常生活的反馈信息，关注学生的方方面面。教师要想方设法与学生成为朋友，在课堂教学中给予学生足够的鼓励和激励，在课后给予学生足够的帮助和支持，保证与学生的交流，为他们建立高效课
科教创新与实践 2021年25期2021-09-10
- 关于构建优质小学语文课堂的教法分析
】小学语文;优质课堂;措施引言在教师向学生们讲授小学时期的语文知识内容时，應该规划合理教学方式，促使其可以提升学生语文学习热情。教师应该顺应新一轮课程改革的要求，将教学目标放在学生的能力提升中，重视学生学习体验，规划出具备趣味性的语文课堂，满足学生的实际学习需要。基于此，下文将对小学语文教学进程中，创设优质课堂的措施进行分析与阐述，旨在为相应教育人员提供些许建议与思路。一、重视故事内容教学，提高学生热情小学时期的语文知识教学，需要语文教师依据学生的学习热情
红豆教育 2021年11期2021-09-10
- 关于构建优质小学数学课堂的相关教法研究
：小学数学;优质课堂;综合教学;教法研究中图分类号：G4 文献标识码：A在教师为学生们讲解关于小学阶段的数学知识内容时，需要根据学生们的学习实际，设计对应的综合性教学策略，以期能够全面提升学生们的数学知识学习效率。因此，教师为学生们讲解相关数学知识内容时，便可设计对应的任务性教学策略，使之能够驱使学生不断强化自主学习能力。同时，教师需要为学生们设计信息技术教学策略，借此可以有效增强学生对所学问题的分析意识。此外，通过教师设计专项化的训练内容，可以帮助学
小作家报·教研博览 2021年21期2021-09-10
- 浅谈如何拓展小学英语的学用渠道
：学习氛围;优质课堂;联系生活;学习潜能何为学用渠道？在我理解应分为两部分：一是学习的渠道，二是应用的渠道，两者是密不可分的，只有实现了学以致用，才是真正实现了我们英语教学的总目标，使学生能综合运用英语这门语言。目前，我们发现不少学生有这样的现状：学生学习英语的兴趣不高，课堂枯燥无味，课下听不到学生说一句英语，哪怕是一句问候语，其作为一门语言的特性完全没有体现出来。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”而如何激发学生学习英语的兴趣呢？布鲁纳的一句话是最为经典
新课程·上旬 2021年26期2021-09-09
- 践行信息加工学习理论 建构化学优质课堂
;学习理论;优质课堂中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）16-0046-02引 言信息加工理论是由美国心理学家加涅提出的，他指出，学习是学生对所学知识进行内部加工的过程，主张用信息加工的观点来解释学生的学习过程，并在此基础上提出了学习和记忆的信息加工模型。这对初中化学课程教学有一定的指导意义。一、序化，梳理知识结构信息加工学习理论指出，
求知导刊 2021年16期2021-08-26
- 基于“深度学习”实施高中数学优质课堂的策略探究
”的高中数学优质课堂的视角，是指在“常规学习”的基础上作进一步的深化与研讨，以培养学生的创造性和发散性思维能力。作为教师需要从整体把握高中阶段数学学科的教学内容，充分发挥自身的专业能力及实施科学的教学方法和教学手段，引领学生从只关注知识点、机械被动地学习到注重知识的内涵与外延、积极主动探索，促使学生的发散性数学思维的形成，促进学生知识网络的构建与知识迁移，并最终提升分析问题与解决问题能力。【关键词】深度学习;高中数学;优质课堂“深度学习”视角下的高中数学优
广东教学报·教育综合 2021年88期2021-08-24
- 探究实现初中化学优质课堂教学的策略
;课堂教学;优质课堂;教学策略一、 引言化学是初中阶段一门必不可少的重要学科，但是对于很多初中生而言，化学是一门比较难学又比较枯燥的课程。究其原因是因为在传统的化学教学过程当中，大部分教师都只是照本宣科地对学生进行教材知识内容的讲解。这样的教学模式一方面十分的耗时间，另一方面会使学生久而久之对化学这门课程失去学习的积极性和主动性，十分不利于学生自身的身心健康发展。在全新的教学时代之下，初中化学教育工作者应当积极转变自己的教学理念，运用多元化的教学方式，进行
考试周刊 2021年53期2021-08-23
- 新课改背景下打造优质初中数学课堂的策略
新课改背景;优质课堂;初中数学;学习兴趣数学学科作为初中阶段的主要课程之一，学习效果的好坏对学生们以后的学习生涯有着很大的影响，相比小学数学，初中数学更需要通学生们发挥自身的逻辑思维能力和计算能力，学生们学习起来具有一定的困难，在学习过程中很容易丧失对数学的兴趣和积极性。在新课改推行以后，教学重点发生了转移，要求老师更加关注学生在学习过程中的主体地位，采取多样性的教学方法，充分调动学生们学习的兴趣和积极性，带动学生自主参与到教学中，培养学生自主学习意识和能
学习与科普 2021年13期2021-08-22
- 学科核心素养背景下初中历史优质课堂的构建
科核心素养 优质课堂 教学案例【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）17-0138-02近几年来，随着“核心素养”的提出和教学改革的不断深入，学科素养的培养越来越得到教育工作者的重视。就初中历史学科而言，关注学生历史人文素养的养成和具有历史学科特征的思维品质、关键能力的形成，是发展学科素养的关键点，也是教学的重要落脚点。在这样一个背景下，合理地构建初中历史优质课堂，是每一位历史教师必做的功课。本文以《东晋南朝时期江南地
广西教育·A版 2021年5期2021-08-16
- 打造初中数学优质课堂的有效途径
的深入，打造优质课堂已经成为教育领域所面对的重点课题.教师要打造初中数学优质课堂，本质就是利用好课堂内的时间，优化课堂教学，充分利用各种教学方式和教具，激发学生的学习主动性和兴趣，最终提高课堂教学质量和教学效率.初中数学教师面临这个挑战，就需要对优质课堂打造途径进行深入的思考.本文探讨了初中数学优质课堂的打造途径.【关键词】初中;数学;优质课堂;途径;打造一、引言我国教育领域已经进行了多年的课程改革，也已经取得了相应的成绩.在传统教学中，教师使用的教学模式
数学学习与研究 2021年19期2021-08-04
- 利用生活化打造小学数学高效课堂
活化教学法;优质课堂;有效实施立足于学生的实际生活，自觉融入多样化的生活资源和素材，实施多样化的生活教学技能和方法，打造高质量的课堂，是时代的要求，是学生的诉求，也是我们的责任和使命。因此，很多教师对此提出了一些建议和策略，但效果不是很理想，还存在一些问题和不足，因此有必要在现有相关研究的基础上做进一步的分析和探讨。一、小学数学教学生活化的意义1.提高学生数学学习的兴趣通过小学数学生活化教学，能够有效激发小学生的数学学习兴趣。因为受到应试教育的影响，过去的
学习周报·教与学 2021年13期2021-08-02
- 构建小学数学优质课堂的综合教法分析
;有效构建;优质课堂;教法分析在教师为学生们讲解小学阶段的数学知识内容时，应选取更科学有效的教学策略进行指导，使之能够稳步提升学生们的数学知识学习质量。因此，教师在教导学生们学习相关知识内容时，便可结合信息技术教学优势，设计对应的动态化教学内容，使之能够有效激活学生们的学习兴趣。同时，教师应开展趣味性的游戏活动进行指导，借此有效深化学生们的知识学习印象。此外，通过教师为学生们设计课后作业内容进行强化，可以使学生的数学知识理解更为科学全面，从而切实提升学生们
学习与科普 2021年12期2021-07-28
- 打造小学数学优质课堂的有效途径研究
打造小学数学优质课堂的有效途径进行了初步分析与探索。关键词：小学数学;优质课堂;立足生活;信息技术;分层教学优质课堂是指教师能有效地组织教学活动，学生能最大限度获得高质量学习效果的一种理想课堂形式。打造小学数学优质课堂能让师生都由此得到更好的进步与发展。身为一名小学数学教师，我在自身的教育实践中积极探索与分析了优质数学课堂的构建途径，收获颇深。以下，我仅结合自身的教育实践经验，针对打造小学数学优质课堂的有效途径发表个人认识与看法。一、立足生活，打造小学数学
新课程·上旬 2021年9期2021-06-23
- 关注课堂
造小学高年级优质课堂。关键词：小学数学;优质课堂;学生心理【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）05-0088-02Focus on Classroom—— How to Build High-quality Mathematics Class in Primary SchoolZHUANG ZHichao （Center Primary School，Nanjing High-tech
当代家庭教育 2021年5期2021-06-15
- 创建小学语文优质课堂的教学策略研究
：小学语文;优质课堂;综合教学;策略研究在教师为学生们讲解当前的语文知识内容时，应当注意到学生的实际学习能力，会受到教学环境的影响。所以，为了能够更好地提升学生们的语文知识学习效率，教师在教导学生学习相关知识时，需要重视课前的知识性引导教学，使之能够综合提升学生们的知识预习效率。同时，教师应在课堂教学期间与学生展开积极的信息交流，使之能够发现其认知不足，从而提升其知识学习质量。此外，教师还应布置相关课后学习任务，使之可以有效拓宽学生的认知视野。最终，通过教
学习周报·教与学 2021年10期2021-06-09
- 探索小学高年级数学优质课堂教学策略
探寻构建数学优质课堂的教学策略，为学生以后的学习以及生活打好坚实的基础。教师在课堂教学过程中可以运用多媒体进行教学，同时注重运用小组合作的学习方式促进学生综合能力发展，并需要注重将教材知识与实际生活进行有机结合，从而构建小学高年级数学优质课堂，提升教学效果。【关键词】小学高年级数学 优质课堂 教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.039一、小学高年级数学课堂教学现状
南北桥 2021年9期2021-05-30
- 关于构建小学优质音乐课堂的教法研究
：小学音乐;优质课堂;综合构建;教法研究中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-010在教师为学生们讲解小学阶段的音乐知识时，应结合学生们的学习认知缺点，设计对应的教学方法和内容，以此全面提升学生们的音乐知识学习效率。所以，教师为学生们讲解相关知识内容时，便可设计以教师为引导者的演示性教学策略，使之能够有效深化学生的知识认知程度。同时，教师应结合大量信息化教学技术进行指导，使之综合提升学生的音乐知识学习兴趣。此外，通过教师为学生们创编
小作家报·教研博览 2021年7期2021-05-25
- 关于构建优质高中语文课堂的教学方法分析
：高中语文;优质课堂;综合教学;方法分析中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-092在教师为学生们讲解高中阶段的语文知识内容时，需要结合学生当前学习过程中表现出的不足，创编对应的综合性教学策略，希望能够全面提升其综合续写质量。为此，教师应当为学生们拓展大量综合性的语文知识内容，使之能够有效夯实学生的认知基础。同时，教师应引入大量信息技术教学资料，使之能够充实学生的知识学习过程，从而深化学生的阅读理解能力。此外，通过教师为学生们创编对
小作家报·教研博览 2021年7期2021-05-25
- 初中数学优质课堂构建的路径分析
】初中数学;优质课堂;构建策略引言：优质班级建设的基础因素是老师与学生。想要建设优质的课堂，需要老师和学生们的共同力量。基于此，在初中的数学课堂上，老师们要充分的运用好自身的引领功能，选择他们喜欢的知识点进行课前导入，引导他们积极踊跃的投入到初中数学课堂中，全心全意的沉浸在数学知识的教学中，让他们自己思考数学知识，使学生体会到数学基础知识中的魔力所在，有效的提升学生的数学基础知识水平，完成初中数学优质课堂的构建。一、转变教学位置，构建优质数学课堂根据相关调
家庭教育报·教师论坛 2021年15期2021-05-25
- 优化课堂教学 向四十分钟要质量
致了小学数学优质课堂不能落实到位，让小学生不想去学习。小学四年级一节课四十分钟，如何在这四十分钟里能够优化课堂教学是很关键的一步。本文论述了关于优化课堂教学，向四十分钟要质量的探究。【关键词】优质课堂;小学生;质量【引言】数学学习对小学生的影响力很大。针对小学生学习数学的情况以及想法，要从他们的年龄，身体特点等等方面出发，数学学习能力对于小学生来说会形成一个有利于以后大脑发展的因素。在上课期间，老师要有耐心的讲解数学题，尽管一节课只有四十分钟，但这四十分钟
家庭教育报·教师论坛 2021年15期2021-05-25
- 小学数学优质课堂的教学语言特征研究
果教师能够在优质课堂上范例当中去学习教学语言特征，改变教学观念，利用丰富的教学语言和方式来帮助学生深刻理解数学教学内容，这对素质教育的要求也十分契合，如果通过科学合理幽默，风趣的语言来进行课堂活动，那么学生在课堂上的参与感和满足感也得到提高，在比较轻松愉悦的氛围当中，进行教学实践活动，具有非常好的教学效果。【关键词】小学数学;优质课堂;教学语言一 、小学数学优质课堂教学语言类型在教学活动开展过程中，教师的口头语会在教学过程当中一直存在，对于口头语的使用教师
家庭教育报·教师论坛 2021年49期2021-04-23
- 试论初中语文优质课堂模式的构建
中，老师们对优质课堂教学模式的追求也越来越高。所谓“优质”就是说初中语文课堂教学需要进行一个质的飞跃与提升，而“高效”则是对初中语文教学课堂效率的重视与提升。但从语文教学自身的实际发展过程来看，这种优质高效的课堂教学目标还没有真正的实现，而且在这个过程中还或多或少的存在着一些问题需要我们去解决。【关键词】初中语文 优质课堂 教学模式【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）01-0131-03初中语文教学与
课程教育研究 2021年1期2021-04-22
- 小学数学优质课堂的教学语言特征分析
针对小学数学优质课堂当中的教学语言特征做出分析和探讨。【关键词】小学时期 数学教学 优质课堂 教学语言【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）22-0103-02一、前言小学数学教师自身的教学语言属于保证教学质量的一个重要前提，一个良好的教学语言能够准确、清晰地将相应知识传授给学生，并且可以建立较为良好的师生关系，有助于提高学生学习自信心，进而提高教学效率和质量。二、教学语言在小学数学优质课堂中的不
课程教育研究 2021年22期2021-04-13
- 试论优质高一语文课堂的构建策略
：高一语文;优质课堂;构建策略;案例分析从初中到高中，学生经历不同的教育阶段，而高一则是连接初中和高中的过渡阶段，学生在这一阶段要意识到初中和高中的不同，适应高中生的身份，适应新的环境，接触新的知识和学习方法，可以说，要求更多，内容更难，此时，就需要我们教师发挥好带头引领和帮助的作用，为学生打造优质课堂，为他们的高中语文学习生活开一个好头，让他们看到语文的精彩。为此，很多教师做出了努力，给出了一些建议和策略，但由于多种因素的影响和限制，这些策略、方法存在一
学习周报·教与学 2021年4期2021-04-06
- 生活化教学法打造高质量小学数学课堂
活化教学法;优质课堂;有效实施立足于学生的实际生活，自觉融入多样化的生活资源和素材，实施多样化的生活教学技能和方法，打造高质量的课堂，是时代的要求，是学生的诉求，也是我们的责任和使命。因此，很多教师对此提出了一些建议和策略，但效果不是很理想，还存在一些问题和不足，因此有必要在现有相关研究的基础上做进一步的分析和探讨。一、创设生活情境，丰富对数学的学习情感，提高兴趣情境教学法作为新时代诞生的一种新的教学方法，发展到今天，已经比较成熟，有了很多的变式，找到生活
学习周报·教与学 2021年1期2021-03-31
- “三教”改革背景下中职学校优质课堂构建的思考
构建中职学校优质课堂路径和评价指标，以适应职教改革的需要。关键词：中职 优质课堂 教学改革一、“三教”改革的内涵教师、教材、教法三要素间具有不可替代的功能，分别解决“谁来教”、“教什么”、“如何教”的问题。教师作为教学的组织者、协调者、引领者和评价者，处于主体地位，是关键要素;教材是教学内容的支撑和依据，兼具教师传授知识、学生获取知识的途径，是实施课程改革的重要载体;教法既是教师传授教材知识的方法路径，也是实施教学改革的路径，是“三教”改革的核心。“三教
学校教育研究 2021年24期2021-03-28
- 加强多元情景的构建打造优质的初中英语课堂教学
;初中英语;优质课堂一、 引言在英语授课期间，教师需要认识到情境创设所具有的重要性，通过情境建设能够让学生获得良好环境，并加深对英语课基础内容的理解，让学生能够产生学习的动力和兴趣。因此，在具体实施英语授课时，教师需要在具体的思想观念上做出转变，加强情境模式深入贯彻，并在此基础上构建优质、高效的英语课堂。二、 情景构建在初中英语教学中的作用分析（一）培养自主性思考和学习兴趣在英语课上，作为教师要跟随教育步伐重点关注学生自主意识建设，构建生本课堂，让学生在针
考试周刊 2021年19期2021-03-25
- 打造“四化”优质课堂，推进中职“三教”改革
改革 优质课堂“三教”改革贯穿人才培养全过程，事关职业教育“谁来教”“教什么”和“怎么教”的问题，直接影响教育教学质量，是新时代职业教育改革发展的重要课题。河南省中等职业学校优质课评选活动作为全省中职课堂的引领者，把“三教”改革的教育教学理念应用于中等职业学校优质课课堂，深入推进职业教育课堂教学改革，提升人才培养质量。一、“三教”改革是提升人才培养质量的重要切入点（一）加强师资队伍建设，提升教师职业素养教师是职业教育课堂教学改革的主体，是“三教”改革
职业·下旬 2021年2期2021-03-24
- 探究小学英语优质教学课堂的良好构建
的目标，实现优质课堂教学的良好构建。在小学英语教学的过程中，教师应该根据学生的学习特点和接受能力来进行教学活动的创设，全面培养学生的英语素养，提升学生的语言表达能力，健全英语学习路径，丰富学生知识面，提升课堂教学的效果。本文通过在小学英语教学的过程中，积极的创新教学理念打造优质的教学，课堂教学效果显著，旨在为其他教师提供参考。【关键词】小学英语;优质课堂;构建策略英语课堂教学目的是通过英语的教学，来帮助学生掌握基础的英语知识，还要帮助学生能够完成知识的运用
家庭教育报·教师论坛 2021年46期2021-03-24
- 探讨如何开展初中数学优质课堂教学
：初中数学;优质课堂;教学策略一些学生发现初中数学的内容相当无聊和抽象，这也是影响学生学习数学热情的一个主要因素。对学生来说，数学教学确实非常重要。作为初中数学教师，应努力提高学生的素质和创造性地追求教学实践，才能不断优化课堂教学并提高教学效果。一、初中数学课堂教学现状1.教学方法落后在初中数学教学实践中，一些教师不注意备课的质量，甚至在没有备课的情况下在课堂上授课，这导致复制课程的现象很严重。许多数学教师对教学的一些关键点和难点不清楚，教学的逻辑不够严谨
天府数学 2021年18期2021-03-11
- 基于优质课堂的小学数学教学方式
要：小学数学优质课堂的打造离不开教师教学主观能动性的融入，教师要巧妙运用教学语言，通过组织语言表达的方式，构建双向师生沟通环境，带动数学课堂氛围，为学生提供自主思考的空间和机会，实现优质课堂的教学目标。关键词：优质课堂;教师;教学语言;互动课堂教学是小学数学主要的教学模式，优质课堂打造则是教师应当追求的教学目标。在课堂教学当中，教师所采用的语言是课堂占比较大的内容比例，教师如何巧妙地运用语言，利用生动的语言表述来吸引学生对于数学关注，产生更加积极主动地数学
科教创新与实践 2021年47期2021-02-24
- 激发学生学习的积极性，构建优质初中英语课堂
;初中英语;优质课堂在课程改革的背景下，学生在课堂学习中的主体地位得到了越来越多的关注和重视，老师在课堂教学中的引导作用也逐渐明朗。学生积极主动加入初中英语课堂的学习中来，能够充分发挥自身的能动性和思维的活跃性，让学生在老师的指导下进行思维的锻炼和能力的培养。在这一过程中，老师要明确学生才是学习的主体，在尊重学生主体地位的同时，给予学生足够的空间来进行自主学习和探究。一、利用微课导入，引导学生自主预习传统阶段的英语知识导入环节，要么通过图片的形式导入，要么
三悦文摘·教育学刊 2021年47期2021-01-21