“生命科学领域典型案例观摩”培训体会

曾军

摘 要：经过前几天有关小学科学生命科学领域的知识讲座、教法培训，今天叶艳老师以生命科学领域的典型案例观摩、讨论为重点进行了培训。全班学员观看了《种子里有什么》和《呼吸》两节课的课堂教学实录后，议论纷纷，都发表了一些看法，受益匪浅，结合教学实践，总结几点体会。

关键词：创设情境；准备充分；巧妙设计

一、创设情境，激发最佳兴趣

新的教育理念要求我们转变课堂学习方式，变“以讲台为中心”为“以学习小组为中心”，变“重学习结果”为“重学习过程”。如：在《种子里有什么》一课的教学中老师通过种子发芽生长的动画展示，为激发学生探究种子的奥秘，创设情境；在《呼吸》一课的教学中授课老师在新授前让学生做呼吸和憋气的动作，让学生感受呼吸，从而自然引入新课，激发了学生希望了解“为什么呼吸，用什么呼吸，怎样呼吸”的欲望。这样在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生从生活经验和客观事实出发，感受到学习科学的快乐。

二、准备充分，提高实验效果

《种子里有什么》一课的授课老师除精心准备了用水浸泡的种子、牙签、盘子等实验器材，还对实验要求和实验预设进行充分的预测，对学生在实验中可能出现的困难做了相应的准备，使得学生在进行“打开种子的实验”时能顺利进行，在实验过程中由于三年级学生年龄较小，动手能力相对较弱，老师还身临每小组进行指导，及时纠正实验操作不正确的学生，使他们能通过自己的探索发现并记录自己的实验结果。……