谈如何提高小学语文习作教学的有效性

缪印华

【摘要】探索小学作文教学的有效性是每位语文教师的共同追求。笔者认为在作文教学中，只有明确作文教学的目的、激发学生的写作兴趣、丰富学生的生活、积累语言材料、拓宽作文教学的途径，才能尽快提高小学作文教学的有效性。

【关键词】小学语文；习作教学；有效性

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

文学教育的主要环节包括写作指导，文学程度的高低直接取决于写作程度的好与坏。初级教育阶段文学写作到现在，学生目前的状况在写作的时候，写不出东西，满脸的惆怅焦虑，到最后上交的内容也是空洞洞的，并且语言组织能力也极其欠佳，出现的错别汉字，语句间的矛盾也应有尽有，更离奇的是抓不住中心内容，一篇文章让人不知所云。导致这种现象的发生存在很多缘由，作为教育文学的老师应该多花费心思去解决这个问题。从一个教学经验丰富的老师看，有以下几种观点：

一、学生习作前做好充分的准备

初级教育阶段写作课堂，是目前每周安排的仅有两节课，在这个基础下，初级阶段的写作课通常是按两节来写完。这也就意味着学生写好稿子，整理内容，仿写仅有一个多小时。这样学生写作的材料信息基本都需要来自于头脑，这完全有点不可能。从这种角度看，学生的写作内容空洞缥缈也是情有可原的。就这种现状看来，出现的问题应归咎于老师而非学生。为写成一篇优美的文章，老师应让学生提前做好充分准备，明确学生的写作内容，从生活中找到写作材料，做好写作大纲。……