合作学习在小学语文教学中的应用

王晓虹

摘 要：随着国家对本民族的传统文化的愈发重视，最近几年重视语文学习、提高语文在小学阶段的地位的呼声愈演愈烈，因此，合理、有效、显著地进行小学语文的课程改革就显得越发重要了，而无疑，在众多新颖的教学模式和理念的革新中，采用小组合作这种学习方式得到了大家的广泛认可和推崇。以小学语文教学为例，简单分析在语文教学时采用小组合作方式的有效策略。

关键词：小学语文；课堂教学；小组合作；策略

孔子说过：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”由此可见合作学习的重要性。一个人的力量是有限的，只有大家共同学习，才能做到优势互补，共同进步。因此，在小学阶段的语文教学中采用小组合作的学习方式，不仅能够帮助学生更快、更好地学习，更可以从小让学生养成团结互助、合作共赢的意识和习惯，为未来进入到更广阔的集体学习的氛围中做好铺垫。接下来，笔者将结合自身的教学心得，简要谈谈在小学语文教学时采用小组合作形式的有效策略，以期能够为大家提供一定的参考。

一、制定相应的规则，保障小组合作的有效开展

小学生天生就活泼好动，具有较强烈的竞争意识，对于他们来说，很小的一件事都要争个高低，对于自己坚持的观点会叽叽喳喳吵来吵去，非要分出胜负不可。如，在学习《“凤辣子”初见林黛玉》这一课时，教师会安排学生按组分角色朗读课文，但是大家往往都愿意去扮演林黛玉和王熙凤这两个主要角色，而不愿意去读旁白或其他角色，这时学生就会为此争论不休，白白浪费了小组朗读的时间，延缓了教学进程。……