谈小学英语课堂教学三维目标的设定和实施策略

周莲淑

【摘要】为适应当代科学技术和社会发展的需要，在新课程标准的指导下，小学英语教育作出了许多改革与创新，在这三个维度的目标下进行了一系列的改革与尝试。本文从新认识三维目标，并针对小学英语课堂教学三维目标落实现状分析提出了三维目标的设定及达成目标的策略。

【关键词】小学英语 三维目标 落实策略

在小学《英语课程标准》中明确立了 “知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的新课程三维目标，并统一在学生的发展和成长的过程中，三维目标是教师设计教学目标，实现教学目标，评价学习结果的重要依据，其中知识和技能是基础，过程与方法是其他两个维度目标的载体，情感态度和价值观是内驱力。在教学过程中，如何依据其任务和学生需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面设计教学目标，改革课程的内容、结构和实施机制，提高英语课堂的效果，全面提高学生的英语素养？笔者谈一谈自己体会：

一、分析落实三维目标的现状

当前，小学英语新课程改革取得了很大成绩和变化，但在观察课堂教学实践中，发现还存在一些问题：

1.教师专业素养不高。在新课程教学实践中，广大小学英语教师缺乏在具体教学技术层面的帮助指导，课堂教学设计仍停留在传统意义教学设计上，缺乏对学习主体经验和需要，学习者建构过程、课程资源、学习情境、学习方式、教师角色、学习群体等多种因素的综合考虑，致使新课程教学目标难以落实，教学效益和质量难以提升。……