关于小学语文课堂教学中多媒体学习的应用探讨

陈龙生

摘 要：语文科目作为小学阶段必修的学科，能促进学生综合素质水平的提升，就目前來看，部分教师在语文课堂教学中依然在沿袭传统教学策略，导致课堂教学效率低下，不利于课堂教学的有效实施，教师应对传统教学理念不断创新，采取行之有效的教学对策，营造有效的课堂氛围，多媒体技术的出现为传统教学带来一丝生机，使沉闷的课堂氛围更加有趣味。

关键词：小学语文 多媒体 应用效果

目前信息技术在我国各领域逐渐得到了有效运用，多媒体教学已逐渐成为现代教育重要的研究课题。

一、小学语文课堂教学难点

就目前来看，小学语文课堂教学中还存在诸多难点，对于基础薄弱的学生而言，课本上的知识难度相对较大，学生通常难以全面掌握，教学效率低下。另外教师在课堂教学中依然采用传统教学手段，一味给学生传输理论知识，导致教学效率不高，甚至会使学生产生厌恶情绪。

相对于传统灌输式的教学方式方法，很大程度上局限了学生的主体性和创造性，这也是教育体制变革的必要性，与现代信息技术相结合可以一定程度上改变传统教学中的问题，改变教学方式方法，同时改变学生的学习方式，是一种全新的教与学的学习形式。对于小学语文教育而言，与信息技术的有机整合，促进了语文技术发展和语文计算机功能的提高，在进行语文问题解答演算方面利用信息技术会更加的准确便捷，信息技术在小学语文中的应用，改善了传统教学的工作方式，更好的利用教学资源，真正实现多样化的教学模式和环境，让学生更加深刻的认识语文，而不仅仅存在于理论观念上，使语文知识变得更加真实具体和形象。

将多媒体技术应用其中，使抽象知识更加具体，能帮助学生更直观的认识问题，最终获得良好的教学效果。教师在课堂教学实施前，首先应加强对教材的了解程度，对教学目的加以明确；其次应对传统课堂教学中的各种问题加以解决，并找出行之有效的教学对策，帮助学生更好地解决教材中难度较大的知识点，并达到多媒体教学主要目的。当确定多媒体材料、教学方法后，则能对多媒体教学效率的提升起到关键影响，通过电教媒体来提高课堂教学效率。

二、多媒体技术在小学语文课堂教学中的实际应用

1.品词析句体味语言美

在小学语文课堂教学中，古诗用词十分精练，没有一个多余的字，因此教师在课堂教学中应把握诗词的每个词语，更好地理解诗意。据笔者了解，传统诗词均采用“串讲法”，教师在讲台上一味地讲解，学生只能被动接受，在这种情况下，学生会对语文教学产生心理抵触，使学习任务成为一种负担。基于这种情况下，多媒体技术的运用则能打破传统教学中时间、空间的限制，通过形、声、光、色等形式来呈现给学生。

多媒体技术的运用可将抽象文字变得更加形象直观，不仅能帮助学生抓住“诗眼”，对文字反复推敲，同时也能帮助学生品味到文字之妙。举个例子：教师在讲述《泊船瓜洲》一诗，为了帮助学生理解“春风又绿江南岸”中“绿”字的精妙之处，教师通过多媒体来将美丽的江南风光展现给学生看，这一片绿意盎然的春天，充满着诗情画意，使学生更全面地理解“绿”字的神韵。“绿”这个字的运用，既有“入”、“满”的意思，同时也表现出东风催春势不可挡之生气。

2.提升学生学习兴趣

将多媒体技术运用到小学语文课堂教学中，能促进学生学习兴趣的全面提升。浓厚的兴趣能促进学生对事物追求的热情的提升，从而帮助学生更好地探索相关事物

多媒体技术的运用可促使教学形式的多元化，通过视频或图片使原本沉闷的课堂更加富有生机，极大激发了学生的学习热情，使学生自主接受能力有所提升，帮助学生更全面地掌握知识，不仅保障了学生身心健康发展，同时大力提高了课堂教学效率。为了提高课堂教学效率，学生应全身心投入到课堂教学中，将语文知识充分落实，与此同时，教师应对学生不断激励，通过针对性教学来帮助学生提高思想认识，使学生学习能力全面提升。值得注意的是，任何一样事物都有它的两面性，有利亦有弊，如果教师控制不好节奏，把握不好时间，不加以正确引导也容易让语文教学变为游玩娱乐，这就严重背离了信息技术和语文整合教学的初衷了。

3.活跃课堂氛围

例如：在进行学习叶圣陶《瀑布》这一首诗歌的时候，瀑布的景观是雄伟壮丽的，但是，在诗歌中所涉及到的瀑布声音是叠叠、阵阵的；瀑布的景色、就如珍珠的屏、白银，还有一些如烟、如雾的景象。如果这仅仅只是传统的教学模式，那凭借文字以及图片根本没有办法让学生感受到瀑布的声音以及美景。在此同时，利用现代设备多媒体技术来对小学语文教学信息进行声、图、文的综合性处理，又如：《观潮》这一课中，如果仅让学生看到一张静止的挂图，然后再让他们发挥自己的想象力说出钱塘江大潮的雄伟壮观和气势。但是针对一些北方没有见过江水的学生而言，他们无法想象出这样的气势和壮观。如果没有身临其境，那么要理解这篇课文就会非常困难。为了帮助学生更好地理解课文，产生身临其境之感，教师可利用多媒体放一段有关钱塘江潮的录像，让学生亲眼目睹该潮的变化，感受钱塘江潮来时的波涛汹涌，在这样的形式下学生就会更加有兴趣学习这一课。

结语

综上，笔者对小学语文课堂教学难点进行了分析探讨，为促进小学语文课堂教学效率的提升，将多媒体技术运用其中显得尤为重要，通过多媒体技术可以为小学语文课堂教学营造出一个有效的氛围，促进小学语文课堂教学的有效实施。

参考文献

[1]李艳明. 多媒体技术在语文教学中的应用与分析[J/OL]. 科技创新导报，2016，13（09）：123+125. （2016-08-03）[

[2]姜波. 多媒体在小学语文教学中的应用与探究[J]. 信息化建设，2015，（06）：189.endprint