无为处皆成妙境

成昌有

摘要：中国文化历来有“只可意会，不可言传”的传统。而语文作为中国文化的主要教育课程之一，在一定程度上也有着这种只能意会的意境。而在语文教育中对这种意境的最好的诠释便是留白艺术。在新的教学改革中提倡学生自主、合作、探究，而具体在语文课堂上的做法就是要给学生留白，给予他们想象空间，代入自己的情感，以此提高课堂效率。

关键词：留白艺术 语文教学 想象空间

一、给予学生想象空间留白

语文教学既有科学性，也有艺术性。在初中语文教学中，对学生思想空间进行留白可以使的学生能够充分发挥自己的想象力对文学作品中的意境、形象等进行自我代入，从而使得画面再现。将书本中的语言通过想象形成一幅幅生动鲜活的画面，不仅能够使得学生的思维得到有效开发，而且能够加深学生对文学作品的理解。

在初中语文教学中对于课文的学习，更加需要运用留白艺术。例如在初中语文散文教学中学到朱自清的《背影》时，老师要尽量多地给学生的思想空间留白，在课堂上简单对文学作品进行解析之后，给学生想象的空间，并通过利用多媒体播放同文中所描写情景相符的音乐、图片来激发学生的想象力，使得同学们在自己思索课文时能够更为轻易的进行自我情感代入，让学生在想象中再现在火车月台那个步履蹒跚买橘子的慈爱父亲形象，深入感受朱自清营造出来的深沉、感伤的意境，进而对作者既对自己以前的所作所为感到内疚也对父子之情，灰暗凄凉的人情世态有进一步的体会。……