激趣思写?写中添趣

吴平国

摘 要：在小学语文教学中，经常会出现学生注意力不集中，上课心不在焉而导致学习成绩不佳的现象。如果教师能巧妙运用“激趣”来激发学生学习语文的兴趣。那将有助于活跃课堂气氛。愉悦学生心灵，全面提高学生的语文素养。

关键词：小学语文 激趣 写作方式

小学语文教学中的作文教学问题，长期以来是个“老大难”，往往成为整个语文教学中的一个巨大的“瓶颈”。按照《语文课程标准》的要求，达到“激趣思写，写中添趣”的目的。

语文本身是传授思想道德、人生伦理、世间万象等等知识的公共基础课，而写作则是学习语文优劣的最后阵地，它既是语文中有关字词篇章的综合训练，更是培养创新型思维与实践能力相结合的育才手段。因此，写作的三个基本问题，我们必须通过各种有效的途径，逐个予以解决。但在解决“写什么”“怎样写”的过程中，倘若缺少有趣而又有力的途径，那么，往往会产生不合理想的效果，至于解决“为什么写”的问题则是通过语文、思想品德以及其他各科的配合，随着写作兴趣的增加逐渐树立并得到提高的。在小学阶段，不能有过高过速的要求，同时，写作目的与写作动机的端正及提升也有赖于老师在修改、指导时的点拨。

“激趣”的关键乃是“激”，这就要求我们能够针对教学及学生的写作实际。从下列三个方面创设有益的环境逐个开展。

一、丰富学生生活，诱导滋生兴趣

丰富学生生活，使作文教学寓于富有情趣的活动之中，为学生写作接通生活的源头活水，学生就能对作文产生兴趣。……