新课标下小学语文知识积累的有效性研究

陈顺德　吴云珍

摘  要：随着新课标的不断实施，打牢小学生语文知识的积累基础已成为学科教学的重点之一。然而，在实际的语文教学活动中，大多数的学生仍然存在学习兴趣不高、参与效果不佳、掌握不牢固等现象，究其原因，主要是教师的教学策略和组织环节存在问题，导致学生的语文知识得不到有效获取和积累。对此，本文作者结合自身教学经验，对新课标下小学语文知识积累的有效性展开研究。

关键词：小学语文;语文知识;有效积累

语文是学生基础教育阶段知识学习的语言学科，对学生的阅读理解、沟通交际、文化感知等方面具有十分重要的作用。同时，小学是学生打牢基础、培养能力的关键时期，其语文知识的学习与积累，有助于促进学生教育成长的良性发展，也对其他学科的学习与理解产生能动效果。因此，本文从当前小学语文课堂教学中的发展现状、提升小学语文知识积累的有效性策略两个方面出发对此进行探究。

一、当前小学语文课堂教学中的发展现状

通过对小学语文课堂教学活动的调查和分析，发现当前语文教学活动中大多存在以下几点问题：第一，课堂主体氛围不足。众所周知，学生是课堂活動的主体。然而，在实际的教学活动中，大多数的教师依然沿用传统的教育思想，忽视其学生的主体作用，导致学生长期处于被动接受的学习状态，同时，其课堂氛围营造不足，缺乏对学生的主体培养和引导策略，进而降低学生的参与感和体验性。……