奏响预习五部曲,为语文学习导航

吴丽荣

摘要：“预习”是语文教育中必不可少的重要环节。它是培养学生学习自主性、提高学校效率的最有效途径之一。二年级语文教学也不例外：作为一名语文教师，我们需要为学生明确目标和前提;指导有效的预览方法;及时检查和评估学生，鼓励学生。使学生主动预习，注重预习，更好地服务于课堂教学。

关键词：小学语文;语文教学;预习方法;

一、学生在语文预习中出现的问题

（一）不重视预习

贪玩的天性，导致小学生并不能重视起来教师布置的预习作业。虽然教师在上新的课程之前会提醒学生回家要进行预习，但很多学生根本不把预习当回事，有的学生只是将新内容粗略地看一下，走个形式，甚至有的学生根本不会去进行预习。

（二）不懂预习的真正内涵

很多学生他们自己会去预习，但是因为他们的年纪都还太小了，不懂什么才叫作真正的预习，也没法领会预习的意义所在，所以通常他们就是将要学习的新课文阅读几遍，然后再将不认识的字词标出来，这样就算完成预习了，没有在预习中有发现问题的意识。

（三）缺少教师的正确引导

很多的教师有要让学生预习的意识，也会布置他们要进行预习，但是并没有指导他们怎样预习，没有培养学生在预习的过程中进行思考的能力，所以学生自然也就不会进行有效的预习。

二、有效预习的意义

（一）可以提高学生的学习效率

小学二年级的学生在进行语文学习的时候，如果在……