“读写一体化”模式在高中语文教学中的应用研究

刘静

关键词：读写一体化;高中;语文教学;应用

在高考语文中，阅读和写作占据着相当大的比重，提高学生的阅读和写作能力，从根本上来说是帮助学生提高成绩的重要方法。而纵观目前的语文课堂，教师教学的一贯作风还是要求学生机械式地模仿他人的写作风格和思路，或者死记硬背一些常见的答题模板以及通用句式，而真正忽略了对学生写作和阅读能力的培养。随着读写一体化理念的提出并广泛应用，它为高中语文课堂注入了新鲜活力，通过阅读和写作的有机结合，提高学生对文章的深入理解，有利于锻炼学生的语言组织和表达能力，最终促进语文学习质量和效率的提升，全面提升学生的语文核心素养。

一、专题写作，辅助阅读

语文学习成果如何，写作是考量的关键。然而现实情况是高中学生对写作非常惧怕，究其根本一方面是因为他们对自己的写作水平没有信心，另一方面则是学生缺少一双随时随地观察事物和生活的眼睛。基于此，高中语文教师要特别加强对学生写作能力的培养，只有多写多练才是唯一捷径。刚开始，由于学生各方面能力不足，可以先从段落写作练起。教师每周可以为学生设置不同专题，例如用一句话描述你的老师，用一段话表达你这周的心情或者描写这周你身边发生的趣事等。很多学生在写作的时候，时常找不到灵感，无法将具体事物表达的形象生动，最主要的原因在于他们并没有用心去感受生活。……