基于核心素养的初中地理教学探究

摘 要：为了帮助学生形成有效的知识学习方法，引领他们巩固所学知识，在运用中加深对知识的理解，初中地理教师要坚持以人为本的理念，关注学生的自主发展;精心备课，理清地理知识体系和学习目标;优化教学情境，重视学生情感体验;巧设教学问题，启发学生地理思维。文章对此进行了分析研究。

关键词：核心素养;初中地理;教学研究

中图分类号：G420             文献标识码：A         文章编号：2095-624X（2021）46-0022-03

作者简介：陈艳（1985.4—），女，江苏省盐城市新洋第二实验学校，中学一级教师，本科学历。

引 言

地理学科核心素养包括人地协调观念、地理综合思维、区域认知能力和地理实践能力[1]。这四大素养不仅是学生在学习初中地理知识过程中必备的基础能力，还是学生终身发展必备的基本素养。通过对地理学科的学习，学生不仅可以收获地理知识技能、方法观念、生活常识等，还能形成正确的世界观、人生观、价值观。初中地理教师应不断总结教学经验，优化教学设计，帮助学生巩固所学知识，培养学生的综合能力，促进学生地理学科核心素养的提升[2]。

一、坚持以人为本理念，关注学生自主发展

新课程改革强调学生在学习过程中的自主性，这对学生核心素养的培养至关重要[3]。所以在现阶段的初中地理教学中，教师应坚持以生为本的教学理念，突出学生的学习主体地位，充分发挥学生的主观能动性，使学生保持积极的学习状态，从而让学生树立人地协调观念，提高知识运用能力，实现学以致用[4]。……