在小学低年级语文教学中融入劳动教育的教学实践

陈玉凤

（广东省广州市番禺区石碁镇石碁小学，广州510000）

摘 要：新时代为小学劳动教育赋予了新的内涵。学科教学是开展劳动教育的重要渠道。小学教育工作者必须把握时代变化，推动劳动教育与多学科教学互相融合，在传授学科知识的同时，培养学生形成正确的劳动价值观和良好的劳动品质。通过儿歌诵读、课前一说、创设劳动实践活动等方式，在语文教学中培养学生的劳动品质，从而让学生树立正确的劳动观。

关键词：劳动教育;学科融合;小学低年级;语文教学

《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出，要将劳动教育纳入育人体系之中，以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者与接班人。这为小学的劳动教育指明了方向，也提出了新要求。为改变小学低年段学生现阶段劳动意识与能力薄弱的现象，积极响应习近平总书记在2018年全国教育大会上的号召：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”在小学学科教育中，就要努力地推动学科教学与劳动教育相结合，即在传授学科知识的同时，也要培养学生正确的劳动观念和良好的劳动品质。

一、诵劳动儿歌，树劳动观念，增加识字量

刚入学的学生不会拼读，识字量不大，如何让他们尽快多识字，尽快落实劳动教育？儿歌作为一种专门为儿童创作的诗歌形式，不仅内容简洁明了，而且节奏欢快、形式活泼、美感十足，非常符合儿童的心理特点。……