核心素养下小学语文读写结合教学研究

陈惠珊

【摘要】阅读和写作是语文学科中两大重点教学内容，许多教师为改善这两方面的教学效果付出了很大的努力。须知在哲学的范畴中，阅读和写作乃是辩证统一的关系，谁也无法脱离谁，所以读写结合才是提升学生语文学习能力的关键之所在。基于此，作为一名小学语文教师，该及时转变教育观念，在核心素养下研究阅读和写作的教学模式，提高学生学习语文知识的兴趣，优化学生阅读文本的能力及写作水平。本文将立足于小学语文教学实践情况，以“以读促写”、“以写促读”两种教学模式的运用为切入点，针对核心素养下小学语文读写结合教学这一主题进行了初步的分析与探索。

【关键词】小学语文  核心素养  读写结合  以读促写  以写促读

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）01-0134-03

核心素养是当前教育领域被教师所广泛关注的一个热点名词，所谓核心素养即是指学生于学习活动中所形成的能对日后学习及生活产生重要影响的基本素养、关键素养，是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势，提升我国教育国际竞争力的迫切需要。将核心素养的概念延伸到教育领域当中，须知，小学语文学科也有着自身的学科核心素养，包括语言理解素养、语言运用素养、思维能力素养、审美能力素养等等，实现学生这些素养的发展于其成长有着莫大的帮助。基于此，作为一名新时代下的小学语文教师，理应有为了培养学生的这些核心素养为教学目标的意识，从而以积极的情感做出创新教学模式的实际行动，促进学生多方位的进步与发展。……