劳动教育融入初中语文教学的实践例谈

摘要：劳动教育是学校重要的教育话题，学校不仅有劳动教育的专项课程，还需要与学科进行整合，发挥学科育人的功效，促进学生全面发展。相较其他学科而言，语文学科因其人文性与工具性相统一的学科特点，从而在学科中渗透劳动教育显得更为可行。

关键词：劳动教育；学科融合；语文教学

《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调了劳动教育对于青少年身心发展的重要意义。在倡导全员德育、学科融合的教育大背景下，将劳动教育融入初中语文教学既有可行性，又有必要性。

部编版语文教材是劳动教育的重要载体，但是在日常教学中，教师往往会忽略结合教材对学生进行劳动教育，因而语文教学融合劳动教育又具有现实的紧迫性。教师要充分利用教材，深入挖掘劳动教育资源，带领学生在语言文字的品悟活动中去体悟劳动之美，欣赏劳动智慧，培养劳动习惯，树立劳动观点，理解劳动精神。

一、感受劳动创造的美

只有让学生切实感受到劳动可以创造美，学生才会发自内心地去热爱劳动。中国的很多名胜古迹都凝聚着古代劳动者的心血，语文课本中有很多介绍名胜古迹的文章。教师要通过带领学生认真品读文章，去感受劳动创造的美。

《苏州园林》中有这样一句话：“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。……