让每个学生在语文课堂上“有事做”的实践与研究

张伟诗

摘要：深化课程改革，构建高效课堂已经成为我国教育改革发展的必然选择。只有让学生做学习的主人，自主主动地参与学习，才能构建高效课堂，提高课堂教学效益。我个人觉得，实现高效课堂，必须改革教师观念、改革教学模式、改变课堂气氛，变学生“要我学”到“我要学”，主动参与课堂学习活动。小学生年龄小，要想真正实现这个目标，就得让每个学生在语文课堂上“有事做”，从而提高学生的学习效率。

关键词：语文教学;有事做;培养

1.巧设导纲，让学生在生字词学习时有事做

语文教学是通过对语言文字的理解、体会、赏析，培养学生的听说读写能力，从而实现语文学科工具性和人文性的统一。导学互动导什么？学什么？对每一篇文章要让学生分解几项指标？每项指标如何理解？因此，我构建了“语文阅读自学的基本导纲”。如，

A、拼音识字——读准音、认清形

B、词语——理解（方法）、积累（好词）、运用（造句）

C、句子——重点句及含义深刻句子的理解（方法）、妙言佳句的赏析积累、句子的作用（中心句、过渡句、总领句、总结句、点睛句、点题句）

D、段落——主要内容、顺序、表达方法、写法、体会

E、篇章——事件（景物、事物）、顺序、写法、启示

根据以上五项指标围绕每一课的重难点，联系学生实际设计精当的导学案，让学生在新授课前“有事做”。

2.拓宽信息渠道，多样化的课前导入，让学生准备充分去参与

让学生有事做，就得让学生能和课堂主题思想产生共鸣。为了达到这样的目标，我有意识地引导学生“根据课文内容，在网上搜寻相关资料与大家分享”教师的导语是课堂的开头。……