巧用教材插图，优化小学语文课堂教学

林珊

摘要：小学教育阶段是学生的启蒙阶段，这一时期的小学生由于认知能力和理解能力正处于比较有限的时期，社会经验也非常少，这使他们无法对语文知识进行有效掌握。虽然语文一直被用于学生的日常生活中，但是教师在教学过程中仍然因为上述原因存在一定难度。所以教师应该善于运用教材中的插图，将文字知识更为直观地展示在学生面前，从而提高他们的对语文的理解能力。本文就巧用教材插图，优化小学语文课堂教学这一问题进行探究，并提出相关建议。

关键词：教材插图;小学语文;策略

引言：

相关人员在编辑语文教材时，结合小学生的学习能力和认知能力采用了图文并用的方式。不过在传统教學方法的影响下，教师并没有将教材中的插图有效运用起来，仅仅对课文内容进行展开讲解，这就使插图失去了它存在于教材中的价值。而教师这种教学方法，看似利用短暂的课堂将大量的知识传授给学生，实则不然，因为文字信息对这一年龄段的学生来讲会十分枯燥，这不利于让学生将注意力很好地集中于课堂。所以为了提高教学效率，教师应该将教材中的插图充分利用起来。

一、通过图片导入激发学生兴趣

教师传授给学生既有语文知识，不如传授给他们学习语文知识的方法[1]。教师在进行教学时都希望学生能够在课堂上完全掌握本节课程所有知识点，但是没有站在学生的位置，考虑他们的具体学情，采用灌输式的教学方法传授语文知识。……