小学语文教学中的情感教育及其实施策略

陈亚娟

摘  要：小学语文作为学生学习阶段最基础、最关键的时期。同学们要在这个时候把基础打牢，为将来的学习奠定一个良好的基础。在这个时期，学习知识固然重要，最主要的是要对学生进行情感教育，然后是知识教育的发展，那么在小学语文教学中怎么进行情感教育呢？本文对这一问题提出了一些思考和建议，希望对小学语文教学中渗透情感教育有一定的帮助。

关键词：小学语文教学;情感教育;实施策略

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）07-0141-02

Emotional Education and Its Implementation Strategies in Primary School Chinese Teaching

CHEN Yajuan  （Zaosheng Second Primary School，Ningxian County，Gansu Province，China）

【Abstract】Primary school Chinese is the most basic and most critical period in the learning stage of students.Students should lay a solid foundation at this time to lay a good foundation for future study.In this period，learning knowledge is certainly important.The most important thing is to carry out emotional education to students，and then the development of knowledge education.Then how to carry out emotional education in primary school Chinese teaching？ This article puts forward some thoughts and suggestions on this issue，hoping to help permeate emotional education in elementary school Chinese teaching.

【Keywords】Primary school Chinese teaching;Affective education;Implementation strategy

在小学阶段进行情感教育对于学生来说是非常有助于自身发展的。语文是学生在小学阶段要学好的一个科目，但是在语文教学的过程中，有些同学学习语文比较困难，学习语文比较无趣，会不喜欢学习语文，对语文不感兴趣。所以要将语文教学与情感教育充分结合，这样可以快速的增加同学对语文知识的理解，也可以推动情感教育的实施，给学生更好的学习语文奠定一个好的基础。

1.在小学语文教学中实施情感教育的必要性

在小学阶段，老师对学生的影响力很大，小学时期的学生对世界的认识还不全面，不懂得怎么去表达自己的想法。除了家长之外老师是他们接触时间最长的人，他们会学习老师。老师不仅传授知识，更在教导学生的方式上有些其他的方法与认识。随着教育事业的不断发展与完善，对教育方面提出了更高的要求。不仅在知识教育上，还要加强对学生情感方面的引导。在小学语文教学中实施情感教育，可以缓解学生的心理压力，让学生能够接受语文，提高学习效果。

（1）情感教育有利于培养和完善学生的品格

在小学阶段，学生对于世界的理解都不全面，而且也没有形成一个正确的三观，所以一直都很天真善良。如果在这个阶段学生在现实生活中遇到了挫折以及困难，很有可能会给他们的心理造成阴影和创伤。如果没有很好的去引导以及恢复这个创伤，可能会对他们以后的三观形成不好的影响。所以对小学生进行情感教育是很有必要的，而且小学的语文课文内容都带有一定的情感，在小学语文教学中实施情感教育是一个很好的教学方法，老师可以在讲述课文的同时，引导学生对世界观人生观以及价值观的正确理解，从小就给他们树立一個好的目标。

（2）情感交流能够激发学生对学习的兴趣

在小学语文课堂中进行情感教育，最基础的情感就是老师与学生的感情，这份感情贯穿了整个教学过程。增加老师与学生之间的情感，会让学生对这门课程产生学习兴趣，那么整个的课堂教学就会变得轻松愉悦，也能更好地让学生理解知识。

（3）情感教育能够提高学生的学习效率

在小学语文课堂教学中，学生精神如果得不到有效的放松，那么其在上课时便很难集中注意力，这要求教师在实践教学过程中需要保证教育环境的安静，为其营造相对轻松且愉悦的学习氛围。而通过情感教育和交流，则能够吸引学生参与其中，使其在保持舒服状态的同时变得更加聚精会神，这对其学习效率的提高也具有重要意义。

2.小学语文的教学现状

（1）固有教学方式单一

针对于小学语文教师这一层面来讲，教学方法和教学目的有直接的联系，因此如何正确地处理好这两者之间的关系，全都在教师的掌握之中。教师在传统的教学方法中添加了一些新的因素，但是，却达不到所预期的效果。教育部门以及教师都希望学生们通过学习语文知识可以获得非常好的成绩，但是若结合微课教学，则会担心这么一种情况的出现，互联网是把双刃剑，有利也有弊，学生们不仅可以学习知识，也能沉迷游戏，无法自拔，如果出现了这样的情况，则会大打折扣。其实这并不难理解老师会有这样的想法，因为就目前现状而言，每一位学生如果不加以严格控制使用网络的时间，那么必定物极必反，导致成绩下降。因此微课的学习时间不能过多，要充分的与传统课堂结合，取其优点，共同促进学生语文成绩的提高。

（2）学习方法一成不变

针对于学生这一层面来讲，每一个学生的学习方法都是有所不同的，但最终他们的学习目的是一样的，无非是在老师面前的好学生家长面前的好孩子，同学面前的好榜样，在将来高考时可以取得优异的成绩。传统的题海战术最为经典，尤其是在高三时期，同学们每天的刷题量不可小看。将微课教学渗透到教学中是一个很好的教学方法，对于同学们也是一个很好地学习方式。但是，要把握好上网时间，如果过度的使用网络，一方面，导致同学们视力的下降，另一方面，面对网络的诱惑，学生们的自制力较差，可能因此沉迷于网络所带来的不良影响。对于学生来说，保持卷面上的成绩优秀是有必要的。但是学习目的不只有一个，最重要的学习目的是为了将所学的语文知识可以更好的应用于生活，去发现生活中的语文。

3.在小学语文教学中实施情感教育的具体策略

（1）改变传统教学形式

随着我国教育事业的不断完善与发展，小学语文作为最基础的阶段，已经受到了广泛的全面重视。当代教育的改革与创新，相关部门对于小学语文教材的编制，已经开始使用多媒体教学。实施多样化的教学方式可以激发学生的学习兴趣。在教学过程中老师可以利用多媒体进行情感教育，减轻学生學习语文的心理压力，培养学生学习语文的乐趣，让同学觉得学习语文其实并没有那么困难，能够让学生在快乐的基础上学习语文。

（2）发挥学生主体作用

在整个学习过程中，学生是课堂主体，老师起到指导学生的作用，教学中需要老师的引导以及学生的自主学习。小学语文教学中老师要积极的带动学生，告诉学生课堂的主体是他们，学生发挥主体作用是最关键的，要让他们主动的融入到课堂中，久而久之，学生的心里就会认可这个想法，对于学生来说有很大的帮助。老师不能在课上一直输出，不能对某个知识点进行长篇大论的讲解，而是针对某个知识点进行知识讲解，引导同学们不同的解题方法、解题思路等。这在一定程度上不仅提高了学生们的学习成绩，也有效地提高了学生的自主学习能力。

（3）增加课堂教学实践

在传统的初中课堂教学中，存在着老师在课上一直讲课的情况，老师和学生的互动少，学生只是坐在教室里面听老师讲课本上的内容，不去主动的思考问题。但是课堂的主体是学生，老师只是一个引导的作用，所以在实践中可以增加老师和学生的情感交流，帮助学生更好的理解所学内容，提高课堂的教学效率。老师与学生之间的情感交流仅仅是在课上，在课下老师可以组织一些实践活动，师生共同参与培养老师与学生之间以及学生与学生之间的情感交流。

（4）实施科学评价方案

教师在对教学内容及课堂交流互动环节进行设计时，还应将教学评价渗透其中，这也是充分调动学生积极情感的重要方式之一，在评价的激励之下，学生的学习动机也会得到有效的触发，进而也能够提高语文教学的整体质量和水平。不管是在语文教学课堂内还是在课外，教师在对学生进行评价的过程中都应该遵循全面、公平以及尊重的原则，同时也要善于运用各种形式的激励方法来提高学生们学习和互动的热情。除此之外，对于评价学生时的语气、态度等，教师也需要引起一定的关注，不仅要注意维护学生们的自尊心，同时也要切实落实教学评价内容，对学生进行适当且明确的评价、引导和帮助，使其在正视自我的过程中弥补自身的不足之处、发扬自己的优势。通过实施科学的评价方案，才能够将情感激励教育方式所具有的优势充分发挥出来，从而才能够实现情感教育的有效价值。

4.情感教育对小学语文教学的帮助

（1）渗透情感教育，促进同学高效学习

很多家长觉得在物质上满足孩子就是对他们好，但最好的教育就是来自父母的关心。由于工作等因素，家长缺乏与孩子沟通，导致孩子在生活中遇到的问题不能得到及时的交流，在情感上缺少了教育，老师在日常学习中主要抓成绩，因为面临着升初中的考试，所以更要促使学生们学习成绩的提高。但是这样过于注重成绩会导致学生学习心态崩塌，学习效率降低，再加上逆反心理的作用，还会引发更多的问题。在教学过程中渗透情感教育，会适当的减少一些学生的逆反心理。小学阶段的学生们对于事物认识比较片面，所以要增加学生的情感教育，这样才会提升学习效率。

（2）情感教育，促进学生身心健康

学生们对每科的学习都需要慢慢的积累。学习成绩也是需要日积月累进步。因此，老师在引导学生们对学习成绩上要有正确的认识，要一步一个脚印的稳步前进，以优等生带动劣等生，创建小组互助合作，从而促进班级成绩的全面提高，也促使着每个学生的责任心增强。一方面，面对学生们的学习成绩要一视同仁，不能因为学生的优异成绩而特殊照顾，更不能因为学生成绩的落后而忽略其发展，以免对学生心理产生影响。另一方面，应积极与学生们进行定期谈话，只有坚持情感教育，大力推动教育创新，才能更好的促进学生身心健康的发展。

（3）情感教育，提高语文教学质量

对于大部分的小学生来说，语文知识的掌握也是相当枯燥无味的，语文题的不断练习是非常令人厌烦的。小学语文的教学内容十分丰富，涉及的知识面也很广，但是对于学生们来说，学生的知识储备不多，了解的内容也有限，所以导致学生不能更好的理解语文的教学内容，在学习课文时有一定的疑惑。那么在课堂上进行情感教育，可以增加学生对课文的理解力，也推动了小学语文的课堂教学形式向多样化发展，提高了小学语文的教学质量。

总之，如果教师能够从教学方式等多方面考虑情感教育的渗透，那么语文的教育工作一定会有成效。如果家长能在生活中多多关心孩子的情感变化，多和孩子交流，在他们遇见问题时及时沟通和安慰，缓解心理负担。小学阶段是学生们成长的初级阶段，因此，无论是家长还是老师，都不能忽略孩子的成长过程，情感教育在语文教学中的提出对学生来说是件好事，学生应该积极地去接受情感教育。小学教学是对学生教学最基础的阶段，在小学阶段实施情感教育，能从小就促进学生的全面发展。

参考文献

[1]李成荣.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].新课程（小学），2014（01）：114-115

[2]宋军丽.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].新课程研究：基础教育，2009（07）：184-186